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学生是语文学习的主人,教科书是语文教和学的主要依托。教材的体例和呈现方式灵活多样,具有开放性和弹性是教材编写的要求之一。教师依托教科书活用教材的意识应向学生渗透,不断激励学生,使学生活学语文的能力逐步增强。《论语》云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在求知的过程中,兴趣是学习的先导。教师应掌握教学策略,指引学生主动参与教学过程,会学、乐学、活学语文。 相似文献
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曹蕾 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):67-67
一、活教,需引入源头活水《记承天寺夜游》的作者苏东坡,是北宋著名文学家、唐宋八大家之一。如果教师对作者的介绍只停留在这一层面,那么学生定会觉得索然无味。像这样一位有着丰富传奇故事的非凡文豪,教师只有借助一个个传奇故事,将源头活水引入课堂,才能让他在学生们的心中活起来。比如他在当地方官时,抗洪水、治西湖,他的勇敢和智慧虽已过千年仍为人称赞。再如乌台诗案、东坡肉的传说等。 相似文献
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胡菊莲 《学生之友(小学版)》2012,(2):6-6
现代教育技术对我们设计教学过程、组合教学方法、运用教学手段起到至关重要的作用。我作为一名小学语文教师,深入到日常语文教学中,我从实践和观摩中深刻体会到现代教育技术改变了以往以课本知识、教师讲授为主的教学模式,从而建立了以教师引导和学生自主探索相结合的新的现代教育体系,增加了课堂教学中师生信息交流的机会。在学习内容和方式上,极大地提高了学生的自丰能动性。满足了学生个l生发展的需要,有效地促进了学生素质的提高。从而提高了语文课课堂教学效率。 相似文献
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随着科学的发展和社会的不断进步,多媒体教学手段在语文课堂教学中的运用越来越普遍。多媒体教学打破了传统语文教学以语言为传授知识工具的单一模式,在教学中,融图、文、声、像于一体,使教学内容形象、直观,极大调动了学生参与课堂教学的积极性,从而改革了语文课堂教学模式,优化了课堂教学结构,促进了课堂教学方式的转变,对提高小学语文课堂教学的效率,发挥了积极有效的作用。 相似文献
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新的《语文课程标准》要求教师要把语文这一门课同大干世界的方方面面联系起来,把丰富多彩的社会生活引入语文课堂,近而再把学生拉到大干世界中去学习、理解并且真正地运用语文,从而真正做到让学生“读”进书去,“学”出书来。而这样的理念就要求教师要有全新的视野,创造性地使用课文这个例子,用好例子,用足例子,用活例子。在“活”上主要体现在这几点: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学中的活教,就是要把教师、学生、教材融为一体。教活是教学的目标。活教则是达到目标的手段。只要教师活教、教活,学生活学、活用,语文课堂才能高效化、优质化。 相似文献
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一、创设情境,激发兴趣多媒体课件可创设新颖有趣的动画情境,融直观性、多变性、知识性、趣味性于一体,它可以为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景。促进学生多种感官同时接受刺激,大大激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,从而达到课伊始,趣亦生的境界。如在教荷叶圆圆这个童话故事时,上课伊始,我首先播放课件:伴随着配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳 相似文献
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语文──充分利用彩图教活汉语拼音《继续教育》语文组广西幼儿师范学校周健九年制义务教材小学语文第一册教学内容重在汉语拼音,而汉语拼音全部配以彩图辅助教学。这些彩图一是直观性强,多选取日常生活中的事物,符合小学生认知的范围,学生容易看懂;二是形象具体可感... 相似文献
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孙毅 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):124-125
<正>没有语文就没有其他学科,学不好语文就学不好其他学科。究其根本,说的是语文的工具性。而就其工具性本身来说,教好语文,就是教学生在字词句段篇章上下功夫。长期以来,正是由于片面强调语文学科这一特性,语文教学模式化,教条化,功利化倾向日益严重。语文教学也像其他学科一样,紧盯着分数,把语文肢解成所谓的"知识点"来教,让学生整天在题海中挣扎。试 相似文献
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语文教学的根本目的在于提高学生"运用祖国的语言文字"的能力,同时促进学生的整体发展,在语文的课堂上,教师要做到"让生命涌动"。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",在我们的语文课堂上,作为语文老师的我们,一定要不拘一格,教学方法灵活多变。成功的教师之所以成功,就是因为他把课教活了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
21世纪是信息化时代,现代化教育的主要形式就是信息化教育,所谓的信息化教育就是将网络信息应用于教育中,教师运用多媒体教学方式培养学生利用现代化信息教学获取知识。这种全新的教学方式,不仅可以增强学生的自主学习能力,还创造了一个学生乐于学习的课堂。主要论述运用多媒体教学方式教活小学语文课堂的重大意义,希望为促进我国小学语文教育朝更好的方向发展提供相应的参考。 相似文献