一节表扬课

古人说得好:“鱼不激不跃,人不激不奋”。在大量的教学实践中可以看出“激励”能鼓舞学生的积极性,增强自尊心和自信心,提高学习效率,还能够培养学生勇于进取,奋发向上的精神。激励的方法有很多,其中表扬是激励学生学习积极性的主要方法。作为03化工班的班主任又是体育教师的我,怎样抓住学期将要结束的这一时期,运用表扬来激励学生,培养学生的学习积极性,培养学生的自信心呢?今天又逢下雨,体育课只能在教室里上了,何不来上节表扬课呢?上课铃声响了,我走进教室,师生问候后,我就在黑板上写了“表扬”二字,然后就走到教室的最后面,学生就开始议…     

一节快乐的室内课

背景依照惯例,新学期开始,我校高一新生的第一节体育课是在教室里学习体育课堂常规。对于我这个也是刚进校的新教师来说,四年的专业学习现在即将在讲台上展示,既紧张又兴奋。我怀着满腔的热情,做足充分的准备,希望我的第一节课能上得“漂亮”。课前,我仔细了解了高一(7)班的基本情况,学习成绩一般,但学生思维非常活跃,尤以几只“小跳蚤”为代表,喜欢恶作剧”,喜欢“与众不同”,喜欢“被重视、被关注”。我想,如果还像平时,一上课就照本宣科“体育课的基本要求是一个制度、三个必须、五个不许,具体要求是……”这势必会使学生反感,难以调动学…     

一节智力体育游戏课

由于学校工作需要,我被安排兼教初三(1)班的体育课。三周后我发现一位较胖的男学生对体育课总是不太乐意上。尤其合作跑类的项目,其他同学都不愿意和他分在一组,嫌他慢,拖累本队取胜。后来我从班主任处了解到,他虽然体育不怎么样,文化成绩却很好,尤其数学,他还是该班的数学科代表。根据了解到的情况,一个念头立即在我脑海里闪现:     

一节足球课的启示

<正>时下,怎样上好符合新课改理念的课,如何体现课程的三维目标,如何激发学生的学习兴趣,如何在教学中让学生进行探究式学习,是学校体育教学一直关注的问题。下面是笔者在教学实践中的一些体会,现与同仁     

记一次长跑课

<正>当我走到田径场的时候,体委已经整好队带学生做徒手操啦。我很高兴:一段时间的整顿有了效果,学生听到预备铃就开始排队,上课铃一响体育委员就带领学生做准备活动,课前常规达到了预期的效果。学生学会了自我管理时间,同时也是师生共同遵守时间。形成自     

一节快乐足球课的思考

<正>在体育教学中,教师要紧紧围绕体育与健康课程标准,跟上时代的步伐,转变思想,更新观念,不断提高自身的素养,改变传统的教学方法,做新时代的教育者而不是传统的"教书匠"。据说篮球运动刚诞生的时候,篮板上钉的是真正的篮子。进球时会有专门的人踩着专门的梯子拿球,影响了比赛。有人甚至制造了一种机器,在下面一拉球就弹出来了,同样也不方便。有一天,一个孩子看球     

一节评优课失败的启示

<正>评优课的特点是教材临时通知,备课时间一般在1～2个小时之内且借班上课,教师不熟悉上课对象;同时,班级对所抽到的教材可能不熟悉,或者对执教教材一无所知。这几个特点是各种评优评先课的共性。针对这类课,作为执教者在教学手段的选择和运用上要注意哪些问题?应该如何选择教学手段?对于这些问题,结合自己不久前参加的全市"三坛"评比(在这次评比中,不巧的是笔者刚好抽到主办方安排的排球正面屈体扣球内容,该内容恰好与上述的评优课的各项条件吻合)的情况和经验教训,笔者认为,在教学     

处处以学生为本——记青年教师邵斌的一节交流课

体育教学强调“以学生为本”，这个“本”在体育课上究竟如何体现才算达标？这是许多教师所关切的问题。不久前，上海市黄浦区蓬莱路二小的青年教师邵斌，在“中日学校体育教学交流”活动中，为大家展示了一节一年级小朋友的《持轻物掷远、小足球》为内容的实践课，笔者以为，他交出了一份令人满意的答案。 一、纪实 上课铃响，学生们像一群欢乐的小鸟飞到了操场。邵老师问：“爱不爱玩？”“爱！”于是师生自由组合玩起了《老鹰捉小鸡》的传统游戏。过一会儿，老师说：“同学们发现没有，那么多的老师看我们上课，打个招呼啊…     

对一堂小学体育课的课记、分析与评价

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记一场小学足球赛

每年春秋两季,女儿所在的小学会组织两届足球赛事,“春季杯”和“秋季杯”。“春季杯”在五月的第一个周六举行,男生赛事和女生赛事放在相邻两周,邀请另外五所小学的足球队参加。球队按年级分组,一二三年级一组,四五年级一组,六七年级一组。女儿的小学大约有六支女子足球队。     

从一节失败的测试课谈起

为贯彻执行“健康第一”的指导思想，国家教育部和体育总局颁布了《学生体质健康际准》(以下简称《标准》)，以此代替原有的中小学生体育达标测试，这是我国青少年体育锻炼与评价制度的重大改革和有益尝试。以《标准》为测试依据，我组织了五年级的“坐位体前屈”的测试课教学。     

一节“成功”的展示课

那是一节骨干教师展示课。学校规定骨干教师每年都必须上一堂校内展示课。这节课既是给年轻教师一次学习的机会,同时也是对骨干教师的一种考核。自然,所有的骨干教师对这样的课都是慎之又慎,尽管这些教师平时上的各种公开课已经无数,但是毕竟谁也不愿意在这节课上把自己的牌子砸了。     

一节学生练出汗的投掷课

<正>一、案例背景每学期笔者所在学校体育组都要进行一次"常态课教学主题研讨"活动。本次活动笔者选择了"侧向投掷垒球"教材,投掷教材练习密度小,安全系数低,那么在确保学生安全的前提下,如何通过各种练习手段和组织方法来提高投掷课的练习密度成了笔者这次探索的主要目标。经过一段时间的反复思考并在不同班级试教后,笔者尝试了部分教学方法,在     

让我在雪地里撒点野——记一节足球教学比赛课

<正>一、案例描述去年的冬天,当地下了一场大雪,时值足球单元的教学,面对外面的皑皑白雪和呼啸的寒风,在课前师生展开了一场对话。教师:"同学们,这节课安排足球教学比赛,让我们到雪地里踢一场足球赛吧!"男生:"噢!太好了,踢足球了!"女生:"哎呀,老师,太冷了,还是在室内上吧!"     

怎样上好一节小学体育课?

作为祖国的花朵,学生的健康尤为重要,体育课是学校教育的重要板块之一,与其他科目不同,其“开放式”教学已作为一种教育模式进入我们的教学当中,那怎样上好一节体育课是一个不可忽略的话题。     

一切为了学生的发展——记一节“穿越移动障碍跑”课

障碍跑是田径类运动项目在不同水平学段中的学习内容,对于初中学生来说,进行障碍跑内容的学习,是在小学阶段已有障碍跑学习经验基础上的学习内容。在实际教学中,障碍跑的练习方法,通常是让学生超越固定的障碍,超越障碍的动作技能主要有跑、跳、跨、钻、爬、攀等方法。这一类障碍跑内容的教学中存在的主要问题有：一是障碍跑动作技能方法相对固定,缺乏变化与拓展;二是障碍跑的练习形式重复单一,缺乏灵活与运用。但是在本节课中,执教教师通过精心的教学设计,练习手段的搭配,有效拓展了障碍跑的练习形式与动作方法,调动了学生对障碍跑内容的学习兴趣,课堂呈现出生动活泼的教与学场面,使学生学得主动、有收获,真正体现出教为学服务的有效性教学。     

感悟课堂——一节投掷课的听后感

会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。     

我国乡村农民体育锻炼的现状研究

为了解我国乡村农民体育锻炼的现状,研究全民健身发展情况。本文在参考文献的基础上,对我国乡村农民体育健身和锻炼的情况进行了总结,并对我全民健身计划提出发展建议。     

关于制订小学一、二年级体育锻炼标准的设想

我国目前实行的《国家体育锻炼标准》,是促进学生体育锻炼,发展身体素质和运动能力的一项有力措施。它对推动学校体育工作的开展起着积极的作用,其重要意义越来越为人们所认识。但是,现行的锻炼标准还不尽完善,它只包括了小学三年级以上的各学段,而缺少小学一、二年级的锻炼     

一节蹲踞式起跑课引发的思考

上学期的一节高二体育课,内容是短跑的第二次课：复习蹲踞式起跑,学习蹲踞式起跑接途中跑技术.照例,课的开始部分由体育委员集合整队,清点人数.体育委员把人数报给笔者之后,发现少了几个人,而这几个人正是班上身体素质较好但是平时上课却不认真的学生.就问他们去哪里了,体育委员说去打篮球了.