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面对“差班”,班主任及科任教师都头疼不已。如何查找“差班”病因并作出应对之策,扭转班级差乱的被动局面,是班主任不容回避的一个课题。只有做到“有的放矢”“对症下药”,方可彻底扭转差乱现象,全面促进教与学、师生的和谐共存与发展。 相似文献
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赵文虎 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
从第一次做班主任到现在我接的都是差班,同事都戏称我这个班主任为差班专业户,对此我只能一笑了之:我不入地狱谁入地狱?何况差班也是班,差班的学生也是我们的学生,总得有人来管。 相似文献
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班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼。如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索。差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫。 相似文献
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班级管理是班主任工作的要务,但一提到差班,班主任都感到头疼.如何有效转化差班,班主任得多动脑筋,多花精力,认真研究与探索.差班转化可以从多接触、多宽容、多带动、多表扬、多活动、多引领等六个方面下功夫. 相似文献
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苏爱英 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):90-91
一、家庭教育——助力如何改变“差乱班”家庭教育中的消极因素,使家庭教育成为班主任治理“差乱班”的助推器呢?班主任可以试试以下方法。 相似文献
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204班是学校出了名的差班,早恋,贪玩,学习成绩差,纪律不好,所有差班的要素它都具备。每一个班主任刚来时都是斗志昂扬,以为能用可歌可泣的奉献精神化腐朽为神奇,但204班根本不买账,作为其中一员,我已经习惯了班主任的面孔隔段时间更新一次的现状,反正,谁来谁去都无所谓。 相似文献
9.
俗话说:当好一个班主任难,当好一个差班的班主任更难。那么,如何带好一个差班呢?本人就结合自己连续接手几届较差毕业班的一些想法和做法,谈谈自己浅显的看法。 相似文献
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素质好的班容易带,素质差的班怎么带?在做班主任工作的实践中,我做了一点探索和尝试,觉得以班主任施教为主,发挥各种辅教要素作用,形成教育合力,对学生实行针对性的转化教育,不失为一种治班的有效方法,它调动了各方面的积极性。我把它称之“主辅合教法”。199... 相似文献
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刚开学,学校领导安排我担任三(2)班的班主任,我一听心里就犯难,这个班是大家公认的“双差”班,班上纪律差,学生成绩差。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
班级是学校基本的行政单位,班级管理好,学校就好,班级管理差,学校就差,班主任在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班主任能带好一班学生,一个不好的班主任可能会毁掉一班学生,因此作为一名班主任责任重大,要管理好班级,还要有班级管理的艺术。 相似文献
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俗话说:当好一个班主任难,当好一个差班的班主任更难.那么,如何带好一个差班呢?本人就结合自己连续接手几届较差毕业班的一些想法和做法,谈谈自己浅显的看法. 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂,有人说:"一个好的班主任就是一个好的班集体。"此话不无道理。一个所谓的"差班"、"乱班",凭着优秀班主任认真负责的工作态度,深 相似文献
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上学期,校领导让我接任六(二)班班主任。开学初,我从各方面了解班级情况,结果却令我吃惊——前班主任认为这个班学风差、班风差,学生懒散、学习态度不端正,有经常打架、不做作业、粗暴无理等 相似文献