对农村中小学音乐教育现状的思考

我国学校教育的根本任务，是坚持为社会主义建设服务的方向，培养全面发展的一代新人，提高全民族的素质。美育是全面发展教育中的重要内容，而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段，则又是其他学科不可替代的。尤其是自实施素质教育以来，音乐教育的重要作用更是日益凸现，受到了前所未有的关注和重视。     

关于农村中小学音乐教育的几点思考

音乐教育对于造就学生完美人格有着不可估量的作用,对一个民族总素质的提高有着不可代替的作用。在新的课程标准中,音乐教育作为美育的主要途径之一,进一步强调了音乐教育的重要性。然而,当前农村中小学音乐教育状况,甚是让人担忧。在广大农村学校,音乐教育几近空白,许多农村孩子几近乐盲,这与素质教育的要求相去甚远。具体表现在：     

论农村中小学音乐教育的改革

随着改革开放的进一步发展，我国的音乐教育改革也有了很大的发展，特别是城市中、小学音乐教育改革。但相比之下，农村学校音乐教育却存在着许多的问题。我们必须采取一些改革措施，使农村学校音乐教育得到进一步发展。     

关于农村中学音乐教育的几点思考

《教学大纲》规定音乐是九年制义务教育初中阶段的必修课。它享有同语数外等文化课同等的地位。目前各中学一般都使用省编统一的教材，不少学校已有专职的音乐教师担任教学工作。但是，从目前的状况来看，广大农村和边远山区的中学音乐教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。一直以来，音乐教师普遍反映在教学中很难完成教材中的内容，即使完成了教学内容，也未达到《教学大纲》规定的要求，以致多数学生缺乏应有的音乐素养。农村音乐教育为什么会成为老大难？是什么原因影响了农村中学音乐教育的健康发展呢？一、认识上的片面阻碍着音…     

内蒙古农村中小学音乐教育的几点思考

据实地调查得知,内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗的部分农村中小学校音乐教育状况如下:各中小学在音乐教育方面普遍存在着"政府、学校、家长领导对音乐教学的重视程度不够;音乐师资现状令人担忧;学生群体弱势;教学器材缺乏;教学环境极差;评价体系不科学、激励机制不健全;音乐教师的待遇差"等方面的问题,严重制约着杭锦后旗农村中小学校音乐教育事业的健康发展。这些问题必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视。     

自治州农村中小学音乐教育的调查与思考

音乐是中小学义务教育阶段的一门必修课，是实施美育的重要手段之一，是完成德育的至关重要的途径。我国音乐教育起步晚、基础差，是学校教育中的薄弱环节，而相对落后的湘西土家族苗族自治州农村中小学校，情况就更为严重。笔者近期调查了自治州的２０所农村中小学校（其中中学６所，中心完小和片完小１４所），其结果令人担忧。归纳起来有如下问题：一、音乐教育被忽视。自治州农村中小学音乐课的开设不正常，不少学校仍然把音乐课看成是可开可不开的“副课”，虽然在课表上体现了音乐课时量，但在执行中，被语、数等“主课”大量占用，个…     

农村中小学音乐教育：春风怎度玉门关？

元旦迎春晚会,某校的歌舞《大妹子》获镇上文艺调演优秀节目,笔者在此不想评论其艺术水准,单请诸位看看歌词内容是否适合中小学生演唱。歌词如下:一天不见妹妹睡不香,两天不见妹妹心慌慌,三天不见妹妹不知该怎样……除此以外,其他获奖节目也大多是一些流行歌曲,反映少年儿童生活和传统爱国主义内容的革命歌曲,却很少见到。元旦过后,笔者走访了部分农村中小学,所见所闻,不禁深深为农村学校音乐教育的前景担起忧来。没有音乐的音乐课听:学生们唱的都是什么歌。农村学校的音乐课,课前预备时间唱的音乐课上教师教的都是当前的流行歌曲和情歌。“…     

对农村中小学音乐教育现状的思考

音乐教育是实施素质教育的重要手段,农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍、改善办学条件,努力提高农村音乐教学质量。在音乐教学中开阔学生的音乐视野,提高学生音乐文化素质,促进农村中小学音乐教育事业的蓬勃发展。     

农村中小学音乐教育存在的问题

作为农村教育和素质教育的重要组成部分的中小学音乐教育，在国家教育体制改革特别是在西部大开发的带动下，获得了长足的发展。近年来，随着农村改革和农村经济的变化，农村中小学音乐教育面临着严重的困难。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，而且还将影响素质教育的顺利实施。     

农村中小学音乐教育现状浅析

本文从师资严重匮乏和教学设备简陋两个方面分析了农村中小学音乐教育的现状,并提出了四点建议。     

农村中小学音乐教育的问题与对策

音乐教育是农村教育的薄弱环节,农村中小学校普通存在音乐师资匮乏、音乐教育设备落后等问题,应引起有关部门乃至全社会的关注.高师音乐教育改革必须面对我国的基本国情,要关注农村教育、服务农村教育,尽快解决农村奇缺音乐教师的现状.     

当前制约农村中小学实施素质教育的几个重要因素

我国实施素质教育的重点和难点都在农村。本文从学生家长、师资状况、教育评价制度迩校设施等几方面深入分析了目前制约农村中小学实施素质教育的诸多因素，并就问题的解决提出了自己的见解。     

农村中小学实施素质教育浅见

在第三次全国教育工作会议上 ,江总书记要求“各级各类学校都要把全面推进素质教育 ,提高受教育者的全面素质 ,作为工作的战略重点。”农村中小学如何实施素质教育？笔者认为 ,根据农村中小学的具体情况和实际需要 ,全面推进素质教育 ,必须认真做到“五抓”。一、抓实施素质教育的关键 ,转变教育观念柳斌同志讲过 :“实施素质教育的关键是转变教育观念。”我们必须深入宣传第三次全国教育工作会议精神 ,把实施素质教育的认识提高到一个新水平 ,使各级党政领导、干部群众树立正确的教育观、人才观和质量观。改变以升学率为主要标准评价学校工…     

对农村中小学音乐教育的思考

随着社会进步及人民生活水平的日益提高，人们普遍认识到音乐教育对提高少年儿童的听觉能力、开发大脑、增强综合文化素质方面起着非常关键的作用，而我国农村少年儿童在音乐方面所接受的教育仍然受到诸多冈素的限制，城乡差别依然显著。本文就我国农村少年儿童目前所接受音乐教育的现状做了全面的分析，提出了改变这种落后现状的积极措施，希望引起教育界广泛的关注。     

关于搞好中小学现代教育技术的几点思考

根据调查，目前我国中小学现代教育技术应用发展状况存在着设备不足，思想观念落后，师资力量欠缺等问题．发展中小学现代教育技术应该从加强培训，加强师范生教育技术教育，加大设备投入等三方面进行．     

农村基础音乐教育的“瓶颈”破解——论农村中小学音乐教育的现状及改革

素质教育大潮涌动,推动了我国基础教育的蓬勃发展。然而,素质教育是一场深刻的教育革命,不可避免地会有很多问题需要逐步解决。就农村基础音乐教育来说,现在主要存在着两个方面的问题。这两个方面的问题,犹如两大“瓶颈”,严重制约了素质教育在农村学校的深化发展。瓶颈之一:片     

对农村中小学音乐教育发展现状的思考

在提倡素质教育多年的今天,不少教育界、学术界的有识之士呼吁,国民艺术教育应当引起广大基层教育工作者足够的关注。笔者作为一个基层音乐教育研究工作者,经过多年研究与实践,对艺术教育尤其是音乐教育的发展现状有较多的了解和体会,现结合本县农村中小学的音乐发展情况谈一些看法。     

高师音乐教育课程改革与西部农村中小学师资培养

高师音乐教育专业担负着培养农村中小学音乐师资的重任。由于农村中小学,特别是西部农村中小学普遍存在着资金紧缺、人才匮乏、教学模式不适应农村学校需要等瓶颈问题,改革高师音乐教育专业课程设置已势在必行。经过几年的实践探索,我们根据西部农村中小学音乐教育的特点,对传统高师音乐教育课程进行了整合,大大提高了教学效率,更好地发挥了音乐教育在提高农村人口素质、建设和谐农村过程中的重要作用。