借鉴CBE教学模式加强高职院校职业指导工作的思考

本文从CBE模式涵义出发,根据以职业综合能力为本位的CBE教学模式,提出高职院校职业指导工作要结合专业学习,开发职业理念教育课程;实践式职业指导,突出学生的职业能力培养;重视个体辅导,加强职业指导针对性等观点,并对教师提出素质要求。     

CBE教学模式在高职商务英语教学中的应用

CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式,它的主要特点与我国高职教育事业发展的目标是一致的。本文结合高职商务英语专业的特点,分析当前高职商务英语教学中存在的问题,探讨了在CBE教学模式指导下开展高职商务英语教学的对策。     

CBE教学模式探析

综采专业是我校CBE教改试点专业之一，在近年来的教改实施过程中，在DACUM表开发、任务分析表、课程设置、专项技能训练、综合能力实训与考核和师资力量的培养等方面取得了一些成绩，积累了～些经验。为了进一步借鉴CBE教学模式，推进职业技术教育改革，提高教学质量，实施素质教育，有必要分析和总结经验，不断充实和完善CBE教学的内涵。一、以课程设置和建设为切入点，建立新的教学体系，是实施CBE人才培养模式的关键1．进行课程设置的关键是建立合理的教学体系根据综采专业培养目标和CBE模式的要求更新教学内容，优化课程体系，…     

运用CBE模式进行工程制图教学改革初探

CBE理论体系是目前在北美比较流行的一种职业教学模式,是以培养学生职业能力为中心的教学理论。围绕工程制图的教学改革与实践,借鉴CBE的教学模式,从学生所学专业及其将来所必须具备的综合职业能力出发,应用现代化教学方法和先进的教学理论,优化和整合教学内容,构建一种完善的创新型工程制图教学体系。     

CBE教育理论在工业电气自动化专业的应用

CBE教学模式是借鉴加拿大的一种以能力培养为中心的教学模式,很适合职业教育的特点．本文结合我校工业企业电气自动化专业实行CBE教学模式的做法,阐述了CBE教学模式优点．缺点及在我国实行这一教学模式的必要性。     

CBE模式在高校转型期日语专业中的探索

高校转型期日语教学矛盾凸显,教学模式创新探索迫在眉睫。目前我国地方高校正面临由学术性高校转变为应用型大学的转型期[5]。CBE教学模式是一种以满足企业需求、培养职业或岗位所需的实际职业能力为出发点的职业教育模式[1-3]。本文结合高校日语教学的现状以及高校转型特征,论述CBE教学模式对日语教学和应用型人才培养的指导意义,探讨CBE模式下的专业日语教学发展。     

CBE教学模式和项目课程的开发

CBE教学模式以掌握学习理论、因材施教原则、当代课程教学理论与思想为理论基础,以达到某种职业从业能力要求为教学目标,课程内容以职业分析为基础,强调个别化教学.在课程改革的实践中,借鉴CBE教学模式,用系统工程方法进行职业岗位能力分析,并制成DACVM表,根据该表制定各项能力课程标准及设计相应的教学方式,其中编制学习单元是设计与实施项目课程较好的做法.     

CBE模式在焊接技术专业学生实践能力培养中的应用

CBE教学模式是一种新型的教育教学理念,在能力本位的意识下,传统的教学模式受到了多方的质疑。特别是在高校教育中,有一些实践性极强的专业,传统的教学模式明显表现出了在新时期的不适应。引进CBE模式在以焊接专业为代表的实践性极强的专业中的实践能力的培养,是本文将要分析的主要内容。     

基于CBE模式和QFD的应用型本科“商务谈判”课程教学研究

CBE教学模式是以能力培养为中心的教育模式,分析职业应具备的能力作为建设目标,与我国应用型教育的目标是一致的,本文将CBE模式引入到市场营销专业“商务谈判”课程的教学改革创新中,采用QFD理论来展开能力胜任要素,以此来制订职业化课程教学大纲,采用岗位能力的培训,多种考核评价方法,从多方面改变“商务谈判”课程的传统教学模式,从而促进学生商务谈判能力的提升,培养适合社会需要的商务谈判技能型人才。     

化工及材料专业“单元目标”教学的校本教材建设

"单元目标"教学是我校借鉴国外先进的教育教学理念形成的以能力培养为核心的、全新的教学模式。由于"单元目标"教学体系打破了传统的课程教学体系,使得以符合就业岗位群职业技能和职业素质要求的校本教材的开发成为必然。本文主要介绍了我校化工及材料专业在编写校本教材过程的一些经验和体会。     

CBE在《电厂汽轮机检修》课中的运用

加拿大社区学院普遍实行的CBE教学体系,是以从事岗位工作所要求的知识、技能、能力来组织课程与教学的系统方法。其实质是以岗位能力为基础,与产业界合作培养适应劳动力市场的人才。 下边以专业课程《电厂汽轮机检修》为例,介绍CBE体系的运用。 (一) 工作分析 以电力部颁发的“电力工人技术等级标准”、电业法规及主要规程为基本依据,对电厂汽轮机检修所设电厂汽轮机本体、汽轮机调速系统、汽轮机辅机、水泵四个工种的高级工和中级工标准(必备知识、技能要求、工作实例)进行工种分析(以两个     

借鉴CBE模式改革专业实践教学

CBE（英文词CompetencyBasedEducation的缩写）教学模式，是以胜任岗位工作要求为出发点的教育，简言之就是以能力为基础的教育体系。CBE模式在发展中吸收了当代职业教育的先进有效的改革成果，反映一种新的教育观念，主要由职业目标、教学模块、个性化学习和科学管理四个部分组成。该模式的显著特点是最大程度地满足企业对培养对象的要求，牢牢抓住了教学大纲（课程设置）这一将客观的教育理论与微观的教学实践联系起来的交汇点，使教育具有很强的针对性和适用性，但教学最大限度地个性化，最大限度地调动学生自学的积极性，这点可以从…     

加拿大西北社区学院的能力本位教学模式及其借鉴意义

作者根据在加拿大研修期间实地考察和研究的第一手资料,结合“能力本位“(CBE)教学模式的特点,从办学理念、课程开发、教学实训过程和校企耦合等方面论述了“CBE“教学模式对加拿大西北社区学院教学的促进作用及其对青岛职业技术学院办学模式的借鉴意义。     

企业培训课程开发模式的重构及实证研究——以天津港集团有限公司管理人员的企业培训课程开发为例

一、企业培训课程开发的基本模式(一)集群式模块课程集群式模块课程是在借鉴MES,CBS“双元制”等国际职业教育课程模式的基础上,结合中国国情,根据市场经济特点和成人教育内在规律,研究开发出来的一种培训课程模式。它以提高受训者素质为目标,以岗位技能培训为重点,既强调相关职业通用知识和技能的传授与培养,又强调特定职业专门知识和技能的传授与培养。它采纳MES课程模式,以科学分析具体工种的任务为前提,严格按照工种规范而采用的一种培训课程模式。它还采纳以学生活动为中心的CBE课程模式,体现以能力为基础的教学概念。与学历教育…     

工业分析专业采用CBE模式培养技能型紧缺人才研究

CBE是以职业综合能力为基础的教育体系。它的基本特点是:以达到某一种职业的从业能力为教学目标。打破传统学科体系,以能力作为教学的基础。工业分析专业经过几年的实践,充分证明在CBE模式教学下,不同能力的学生不受时间和环境的限制,大多数学生能达到较高的成绩,并能由原来的"授之以鱼"达到现在的"授之以渔"效果。     

文秘专业秘书学“模块”教学初探

“模块”是以能力为核心的“CBE”教学理论中的概念。它是根据专项能力的最终目标及实现目标的各项要求，按照职业实际需要的知识技能、工作态度和能力确定的教学单元。文秘专业的秘书学教学要根据该学科的特点，在讲授专业基础知识的同时，注重培养学生各种专项能力，做到启之以智，晓之以理，注之以爱，动之以情，导之以行，形成一种符合其所学专业要求的职业能力，为他们成为适应当今社会需要的合格的文秘人员打下坚实的基础。     

实施CBE教学模式促进高职教育创新

CBE教学模式在加拿大的职业教育中得到广泛而成功的运用,产生了良好效果,对于改进我国高等职业教育教学实践具有一定的参考价值,CBE教学模式是以职业综合能力为本位（基础）的教学模式,简称能力教育,它与传统的以学科知识为本位的教学模式既一脉相承又具有本质区别。     

旅游职业教育CBE本土化教学模式的开发

能力本位教育针对传统职业教育的弊端,体现整个教学目标的基点是使受教育者具备某一职业所需的综合能力。借鉴CBE模式,从旅游市场调查分析入手,对旅游职业进行岗位能力分析,根据能力组成要求,进行课程开发(DACUM),构建旅游专业课程模块体系和CBE本土化的学习模式。     

高职市场营销专业实训主导型教学模式探索

高等职业技术院校专业课程的实训教学是提升学生专业技能和综合实践能力的关键环节。目前高等职业教育营销专业的教学模式还存在一定程度上的普教化现象。因此,要从专业实训课程的开发、教学形式的改革以及考核方式的改革等方面构建以学生职业能力的形成为目标的实训主导型教学模式。     

高职院校CBE教学模式浅析

加拿大CBE教学模式,是以能力为基础的教育体系的缩写。从教育的观点看,它是一种对以能力为基础的学习过程的管理;从职业的观点看,他是一种以胜任岗位要求的能力为出发点的教学体系,是近年来国际上相当流行的一种教育思想。在高等职业教育中采用CBE教学模式主要有以下几方面优势。