外语学习中的僵化现象思考

外语学习者在学习过程中出现的僵化现象,现在已为越来越多的研究者所关注。但是,由于各研究者采取的研究视角、具体侧重点不同,所以目前对于僵化现象还存在着许多可以探讨的地方。文章从宏观方面和微观方面对僵化现象进行了探讨,期待能对外语学习有所启示。     

浅谈大学生在英语课堂学习中的僵化现象

高校英语课堂中的僵化现象是在外语学习中非常普遍的一个现象,在大学生英语课堂中也是一个难于解决的问题,本文主要对大学生英语课堂中的僵化现象做了简单的分析,并且找出了其出现的原因,而后提出了相应的应对措施,便于有效的缓解英语课堂学习中的僵化现象。     

外语学习中的语言僵化及对策

美国著名语言学家Larry Selinker发现多达95%的第二语言学习者不能最终达到本族语学习者同等的语言能力,于是在1972年首次提出了"语言僵化"这一概念。根据Selinker的解释,语言僵化就是母语中的一些表达方式、规则和次系统会常常出现在中介语中,并且不会随着学习者年龄的增长、所接受的有关     

外语学习中的僵化现象

语言僵化是外语学习中的一个普遍现象。本文从学习者的情感因素、母语干扰、教师和教材几个方面分析了语言僵化产生的原因,并提出防止僵化的几个方法。     

外语学习中的词汇僵化与纠错式反馈研究

词汇僵化是外语学习过程中难以避免的问题。关于其形成的机制众说纷纭,至今没有一个统一的认识。词汇僵化错误具体表现在音韵、形态音位、句法与语义四个方面。从理论上讲,僵化一旦形成就无法从根本上得到根除,但采用有效的手段尽量减少语言产出中的僵化并非决无可能性。本文通过实证研究验证了使用纠错式反馈引导学习者自行纠正课外作文中的僵化错误可以有效减少语言产出中的词汇僵化现象的假设。     

大学生英语学习僵化现象浅析

大学生英语学习僵化是一个极其普遍的问题.本文概述了僵化现象的表现特征,探究了这类现象的形成原因并就如何缓解僵化现象提出了相应的教改措施.     

大学英语学习中的语言僵化现象研究

僵化是外语学习中的一个普遍现象,根据僵化的性质可将僵化分为暂时性僵化和永久性僵化.引起僵化的原因包括内在和外在两种.克服僵化的对策包括从激发学习者的内在学习动机、克服母语负迁移作用、端正学习者对待语言错误的态度、改善语言输入环境及采取有效的学习策略和交际策略等.     

高校学生英语学习僵化现象研究

僵化现象是指外语学习者在外语学习达到一定程度之后处于原地踏步的停滞状态.在高校的英语教学过程中,学生普遍存在着英语学习僵化问题.这些僵化问题在不同程度上阻碍了学生对目的语的进一步掌握,甚至严重地影响了他们的语言交际能力的发展.本文探析了高校学生英语学习僵化现象的分布轮廓,并提出相应的教学改革的对策,包括:引发学生学习主动性,激发学习英语兴趣;营造宽松和谐的英语情景,为学生相互交流提供最佳的环境;加强师资培训,提高教学中语言输入的质量.     

英语学习僵化现象的实证研究及其对英语教学的启示

英语学习中的僵化现象一直困扰着英语学习者和英语教师.文章肯定了对僵化现象已有研究的贡献和意义,通过对僵化现象的实证研究,总结了英语学习中僵化现象的诸多特点,为克服僵化现象,对今后的英语教学提出了一些针对性的建议.     

大学英语学习中的僵化现象

僵化现象是外语学习中一个常见的问题,探讨僵化现象的起因对提高英语教学效率具有重要意义.本文结合心理、生理和环境三个方面就僵化现象的成因进行了剖析,并得到了一些改进教学的启示.     

浅析二语习得过程中的中介语石化现象

中介语石化是二语习得过程中由母语向目的语转化时普遍存在的一种现象。本文主要阐述中介语石化现象的含义及产生原因,并提出预防石化现象的一些措施和建议。     

中介语及其石化现象探析

中介语是处于母语和目标语之间的一个独立的、合法的、动态的语言系统,是第二语言学习者的认知过程的必经之路。中介语的石化性表现在语音、词汇和语法的各个方面。如果教师能够优化教学方法、确保有效输入、改善交际反馈策略、积极引导、克服母语负迁移,这种现象就可缓解和防止。     

中介语及其石化现象研究

中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种非连续性的语言体系,中介语的石化现象是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领城的关注。中介语石化现象产生的原因是多方面的,二语学习者应明确外语学习目的,注重学习策略的选择,从而减少或防止中介语的石化。     

二语习得中的过渡语及其石化现象探研

该文分析了二语习得中的＂过渡语＂这一重要概念以及其石化的成因。过渡语石化是二语习得中的一个普遍现象,是二语习得区别于母语习得的一个重要特征。关于石化现象的研究已经越来越受到二语习得研究领域的关注。对过渡语石化的研究有助于外语教师有效地采取措施减少或防止过渡语的石化。     

中介语石化现象实证研究方法探讨

随着中介语石化研究的开展,如何科学地进行相关的实证研究成为一个日益重要的问题。文章拟从介绍实证研究的各种方法入手,对国内实证研究的现状的不足之处进行论证,从而提高中介语实证研究的信度与效度。     

从联结主义角度看母语思维在二语习得中的作用

母语思维在二语习得中的作用已经成为二语研究中的一个焦点问题。联结主义学习观证明母语影响是二语习得的重要特征,母语思维在二语习得中既有积极的作用,也有阻碍作用。我们可以利用母语积极的一面,并通过建立新的权重联结来克服其对二语习得的阻碍。     

二语习得中的石化成因研究

在语言学习过程中,许多语言学习者在达到一定程度之后,便出现相对的瓶颈期,无论怎么样努力都不能使自己习得的外语水平有所提高,被称为石化现象。该文立足于研究者们提出的石化现象解释理论模式,结合语言与文化的关系与语言的不断变化发展,进一步分析石化现象产生的文化原因及语言客观原因,从而提高语言习得者的语言习得效率。     

A Review of Research on Demotivation in SLA

This paper is a review of studies on demotivation at home and abroad. Demotivation has become a commonly existing phenomenon in foreign language learners. And experts and scholars have paid a lot of ...     

我国英语学习者中介语僵化现象研究述评

国内中介语僵化现象的研究内容主要集中在多种理论下的僵化的成因研究、学习者书面语僵化研究、学习者口语僵化研究和不同群体的学习者中介语僵化研究四个方面,但同时国内的僵化研究仍然存在不足之处。     

社会文化理论视角下的第二语言习得过程管窥

国内从整体上关注社会文化理论在二语习得领域研究的研究成果不多,且都是从比较宏观的层面来论述。本文尝试用社会文化理论来指导对二语习得微观过程的研究,选取了二语习得过程中的石化、心译和私语现象来论述。