利用信息沟原理提高英语教学质量

随着交际法教学的兴起和推广，信息沟（information gap）越来越广泛地被应用于外语教学实践中。本文介绍了信息沟的概念、特点和作用，阐述了信息沟的原理及如何利用信息沟进行英语教学，为英语教师提供教学方法，提高英语教学质量：     

"信仰的理论"与"实践的理论"之分裂与统一——青年外语教师信念研究设计

笔者作为一名青年英语教师,在社会建构主义教师信念理论的指导下,结合本人在教学实践中的感受和观察,尝试对青年外语教师的信念进行深入研究.本文提出两个假设和一个问题:(1)青年外语教师信念中的"信仰的理论"(espoused theory)和"实践的理论"(theory-in-use)大都存在分裂.(2)这些分裂具有共性.(3)这些分裂如何统一?并对此进行了较为完整、严格的研究设计,并提出了设计的依据,为研究的开展打下了扎实的基础,以期为青年外语教师信念的优化,及外语教学改革、发展能取得质的飞跃,做出抛砖引玉的贡献.     

外语听说课教学模式探微

培养学生的听说能力是外语教学的最基本要求,然而听说能力却是我国大学生外语学习的一个薄弱环节.对听说教学这一全新的课堂教学模式的探讨与研究才是解决这一问题的关键所在.同时,教师必须要重新定位自己在听说课堂教学模式中的作用与角色.     

利用语言实验室促进外语教学

语言实验室在外语教学中发挥着重要的作用,语言实验室设备的完好情况直接影响到语言教学的顺利进行.本文介绍了语言实验室教学特点,在外语教学中起着巨大的作用.针对外语教学中应用语言实验室存在并应注意的问题,提出应该加强语言实验室管理,促进了学生外语听说能力、语言综合运用能力的提高,使传统外语课堂教学的薄弱环节得以加强.     

外语听说课教学模式探微

培养学生的听说能力是外语教学的最基本要求,然而听说能力却是我国大学生外语学习的一个薄弱环节。对听说教学这一全新的课堂教学模式的探讨与研究才是解决这一问题的关键所在。同时,教师必须要重新定位自己在听说课堂教学模式中的作用与角色。     

基于教育管理的"一条龙"外语教学改革研究

本文通过对近几十年来我国外语教学"一条龙"改革历程的回顾,从教育管理的角度阐述了我国外语教学"一条龙"改革的基本原则:(1)以教育行政管理体制改革为起点;(2)以原有的教学体系为依托;(3)以需求分析为基础;(4)以外语教育专家为核心.     

听说训练中的心理学因素

听说训练是外语教学中的重要环节,而大学英语教学中的听说训练的重点应在对学生心理活动的理解与尊重的基础上,合理地组织教学措施。     

外语教学的"中心说"在英语写作教学中的运用分析

我国外语教学多以西方外语教学理论为指导,因此,以各种"中心说"为指导的教学法也在我国不同时期的外语教学中盛行.分析了三种"中心说"的理论渊源及其代表的教学法在英语写作课堂上的体现,提出外语教师应该充分认识到各种教学方法的长处与不足,了解我国外语课堂教学的特点,在借用西方的外语教学理论或模式的同时,根据我国外语教学的自有规律和特殊环境,探索出适合我国外语课堂写作教学的模式.     

重视听力教学 提高听说技能

本文针对外语教学中存在的重语法理论教育而轻听说技能训练的现状,简要分析如何通过语音获取信息的过程,提出加强外语听说能力培养的重要性和现实意义,并对多媒体在外语（特别是日语）教学中的应用提出了一些建议。     

初中英语有效"减负"探究

为了进一步改善目前的初中英语课堂教学行为,落实学生"减负"工作,本文提出有效"减负"的概念,并探讨了有效"减负"的方法,以期对目前的"减负"教学起到一定的启示作用.     

新"课改"下教师如何激活英语课堂教学

自2001年以来,新的中学英语教学大纲和新教材的使用使我国中学英语教学的发展和研究进入了前所未有的阶段.各地都在开展对教学观念、教学方法的探讨和实验,已在不同程度上实现了在教学观念、教学方法和教学模式等方面的转变,并使这种转变成为外语教学的发展趋势.但是,目前的外语教学还存在问题.李岚清同志曾经指出中国目前的外语基础教育存在的主要问题是"费时较多,收效较低".本文针对这些现象分别具体从几个方面论述了激活课堂、优化结构来的途径.     

促进"学习者自主"的必要性与可行性

随着我国对西方教育理论的引进和研究,以及"以人为本"和"终身教育"理念的兴起,"学习者自主"这一概念成了近20年来外语教学研究领域的一个热门话题.本文将简要介绍学习者自主性的概念以及提倡自主外语学习的必要性和可行性.     

"交易信息不对称"视野里的社会中介服务兴起

本文从"交易信息不对称"这个角度来看社会中介服务产生,并简单分析了社会中介服务产生的必然性、社会中介服务的作用及其发展前景.文章最后列举了三个实例证明"信息不对称"与社会中介服务产生的因果联系.     

浅谈电影教学对于大学英语视听说课程的作用

如今社会上对于外语人才的听说能力要求得越来越高,但是许多大学生对英语学习尤其是听说学习感到无从下手。影视欣赏作为一种有效的教学法在英语专业教学中应用得较为广泛,然而在大学外语教学中电影教学却被师生敬而远之。如何将原版电影应于大学英语视听说教学中,充分发挥出电影教学的积极作用是本论文写作的主要目的。     

渗透"两史一情"教育强化育人效果

"两史一情"就是对中、小学生加强中国近代史、中国现代史和国情的教育.英语学科是一门重要的基础学科和应用学科,同近、现代史及国情内容息息相关.忽视外语课的教育作用,追求纯语言目的,外语教学一定程度上也就丧失了存在的价值.在教学实践中,把课堂教学作为渗透的主渠道,培养学生的良好品德,使他们学习英语的知识和能力同步增长.     

从"公意"解读卢梭的人民主权论

"公意"是卢梭政治思想中的核心概念,在《社会契约论》中,卢梭从天赋人权出发,以自然状态的假设为前提,围绕"公意"的产生和运用,通过对"处于公意的最高指导之下"的主权者及政府的种种论述,为我们详细阐述了他的人民主权思想.本文希望通过对"公意"这个核心概念的分析,解读卢梭人民主权论的实质.     

谈职校英语教学对学生听说能力的培养

听说能力是所有学校外语教学所要培养的技能之一。中职学校的学生英语基础比较薄弱,对听说能力的训练比普通中学的学生训练难度更大、困难更多,作者在本文主要结合平时的教学实践,介绍了几种培养中职学生英语听说能力的方法.     

新形势下大学公共外语教学怎样应对“双语教学”的挑战

近年来,中国的各项改革事业不断推向高潮。"双语教学"热便是高校教学改革的一项重要内容。如何运用外语(特别是英语)提高大学生的专业素养再度引起人们的高度关注,引起人们对我国外语教学的深刻反思和探索。目前我国非外语专业的的外语教学主要集中在两方面:一是公共外语教学(这里主要是指英语),一是双语的专业课程教学(简称"双语教学")。随着"双语教学"的深入展开,大学公共外语教学面临巨大挑战。那么,在新的形势下,大学公共外语教学怎样面对"双语教学"所带来的挑战则成为我们亟待解决的问题。从"双语教学"及公共外语教学的现状及二者的关系谈起,继而探讨"双语教学"对公共外语教学的挑战,并提出了一些应对措施。     

信息交流技术与外语教学的整合

信息交流技术与外语教学的整合是信息时代充分发挥信息技术优势的一种新的教学模式与学习方式,是提高教学效率、优化学习效果的有效途径.本文就整合的内涵、理论依据、意义,方式及对教师提出的要求进行分析探讨,以期对信息交流技术在外语教学中的应用提供有效启示与参考.     

构建自主学习平台提高英语听说能力

外语教学的目的是提高学生的语言应用能力,尤其是听说能力,但是在课堂教学时间有限的条件下,如何快速有效地提高学生的英语听说表达能力,是高等院校公共外语教学改革的重要课题。教学实践发现构建英语自主学习平台,加强课外听力、口语实训是提高学生口语交流的有效途径。