浅谈英语交际教学

交际功能是语言最基本的功能。英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心。关注学生交际能力的培养,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧。在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力。     

变英语课为语言实践课

语言是人们在社会中进行交际的工具,而交际功能是语言最本质的功能。英语是外语教学中的主要语种,如何根据语言自身特点,挖掘教材内在因素．发挥学生课堂上的主体作用,培养学生交际能力是英语教师努力达到的目标。结合教学实际,本文提出要把英语课上成语言实践课,这是培养学生交际能力的一种尝试。     

回归语言教学其本质,归还英语课堂于学生——论交际教学法对英语教师提出的新挑战

语言交际功能和情感功能客观上决定了语言教学必须突破传统的语言教学的理念,真正实现在课堂上训练和培养学生实际运用语言的能力,丰富学生的情感,增强学生的跨文化意识,提高学生的人文素养和思考问题以及解决实际问题的能力。该文将从交际教学法的基本概念,交际教学法在英语课堂中的应用和交际教学法对英语教师提出的新挑战三个方面论述交际教学法在英语教师职业技能提升的过程中所发挥的作用。     

关于英语交际型教学中课堂提问的探讨

英语交际型教学旨在培养学生具有良好的运用英语进行语言交际的能力。在当今盛行的“以学生为中心”的交际型教学模式中,教师的课堂提问发挥着重要的作用。本文初步探讨了英语交际型教学中教师的课堂提问应注意的问题。     

谈大学英语课堂教学的交际化

语言教学的最终目的是培养学生的交际能力。大学英语教师要充分认识教学过程交际化的重要性和必要性,坚持以学生为中心,通过课堂交际活动实现大学英语课堂教学交际化。     

英语教学中交际能力的培养

交际功能是语言最基本的功能。英语课堂交际化是英语课堂教学素质化的核心。通过几方面的努力,充分调动学生的积极性,从不同的角度使课堂教学达到课堂交际化。在教学过程中,刻苦钻研教材,研究学生,探索教法,使三者有机结合起来,让学生在言语操练中学会语言并形成技巧。在交际化的课堂中获取为交际而运用英语的能力。     

论交际法在旅游英语课堂中的应用

作为专门用途英语的一个重要分支,旅游英语的教学应该注重培养学生在旅游业情景下语言交际能力.本文认为旅游英语必须通过交际过程来完成学习和掌握的,这正符合交际教学法的基本主张和理念,因此在旅游英语的教学课堂上,运用交际法是有效的尝试,能更好地适应旅游英语教学需求.     

刍议交际法与英语语法教学

交际法作为一个开放的系统和教学实践模式，其最大优点是培养学生的英语交际能力。因此，教师应以语言意念为纲。针对学生使用英语的需要选择教学内容，并侧重学生语言能力的培养。在课堂上，宜采取两种方法组织语法教学：1、创设情景，寓语法知识于一定的语言环境之中。2、灵活组织课堂交际活动，使学生学有所用。     

交际教学法在小学英语课堂的应用

在现代语言教学中 ,检验语言学习者是否学会语言知识 ,便要看他是否用学到的语言手段做事情 ,有效地开展交际活动。作为英语教师 ,怎样在课堂上培养学生用英语交际的能力 ,笔者试从教学实践的经验来谈一谈交际教学法在小学英语课堂中的应用。一、什么是交际教学法交际教学法又称功能交际教学法 ,它的原型是功能—意念大纲（ＮｏｔｉｏｎａｌＦｕｎｃｔｉｏｎａｌＳｙｌｌａｂｕｓ），它是基于ＤａｖｉｄＷｉｌｋｉｎｓ最初的功能—意念法发展而来的。我们现在所讲的交际教学法是指以语言功能为纲 ,培养学生恰当运用语言的能力 ,实现有效交际…     

在听读训练中提高学生英语交际能力的策略

通过言语交际培养学生的综合语言运用能力是英语课堂教学的目标,为了构建英语高效课堂、培养学生听读能力,教师对学生进行有计划的听、读引领和有选择的理解训练,可以让学生的英语交际能力内外兼修,逐步提高。