“尖子生”的心理健康教育不容忽视

在学校中,最受老师青睐的常常是些成绩拔尖或是技能、能力出众的学生,尤其是各学科都比较优秀而且能够均衡稳定发展的同学,这些学生就是我们通常所谓的“尖子生”。     

尖子生——老虎屁股摸不得：尖子生之忧

这是一个真实的故事。那天．学校突击检查各班卫生情况，班长和生活委员被学校I临时抽走了，班主任李老师想起本班卫生包干区还有个死角——锅炉房旁边的下水道，就叫学习委员小嫣带几个同学去清理一下。没想到，就是这样一件事惹出了一个大麻烦。     

校长应关注教师的心理健康

当前,教师心理健康问题已引起了全社会的广泛关注。关注教师心理健康是学校管理中"人本思想"的重要体现,学校管理者,尤其是校长们应从教育长远发展的高度重视教师的心理健康问题,要采取有效手段缓解教师心理压力,以保证教师心理的健康发展。     

一个尖子生的演讲（节选）

大家好,我是王宁。我今天能站在这里,纯属偶然。 为什么说偶然呢？因为,学校是个人才济济的地方,164班是一个优秀的集体。个人认为,班级前二十几名的同学,时机适宜,谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名,不要有压力,这一次已证明了你有考第一名的实力。     

尖子生的秘密

付明明正在看一场足球比赛,这场赛事打得激烈,光是精彩的慢镜头重放,就让他过足了瘾。付明明看着,头脑里就产生了一种想法:如果老师讲课的情景也能这样回放,那不就好了吗?     

我不再是班里的尖子生

拿到期末考试卷,李元元没好意思打开,直接塞进了书包。她知道,自己勉强进前十。这是她在帮老师登记分数时,悄悄算出来的。还有什么说的,这回真完了,同家怎么和父母交代？怎么让他们签字？这是自己的成绩吗？小学六年,班里没有一个同学能超过自己,成绩永远第一;     

创造良好成长氛围促进学生心理健康

新学期开始了，严老师担任C班班主任。C班是全校闻名的“后进班”，一些同学打架斗殴，纪律涣散，学习成绩很差。严老师在开学第一天的班会上对同学们说：“咱们班最突出的特点可以用七个字概括：‘缺德，无才，体育好!”’同学们感到这位老师幽默风趣，全都会心地笑了起来。严老师接着说：“所谓缺德，不是说大家道德不好，而是指大家在思想品德方面还有待提高；所谓无才，不是说大家没有才气，主要是同学们的学习潜能未能得到充分地发挥，尽管咱们班数学平均成绩只有30分，但我认为，     

做好"尖子生"的心理辅导工作

我们在日常的教育教学中,研究后进生的心理辅导工作相当多,而往往忽视了对“尖子生”的心理辅导。     

关注青少年心理健康教育

近几年,关心青少年心理健康教育问题已引起社会各界的广泛关注,人们对于青少年心理健康的重要性已达成共识。由于应试教育的根深蒂固,人们对青少年的成长就会理解为知识的增长和身体的健康,很少会想到“心理健康”。可以说,青少年心理健康问题在今天之所以会成为一个急需解决的社会问题,与教育观念是密不可分的。     

特殊教育学校开展心理健康教育的有效路径研究

特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织等依法举办的专门针对残疾儿童、青少年实施义务教育的特殊教育机构,特殊教育学校除了要培养学生的文化知识及学习能力,使其掌握必要的生活技巧外,还应注重强化学生心理健康教育。相对而言,特殊教育学校的学生在心理上较易累积自卑、敏感等负面情绪,对其学习生活乃至未来发展都有诸多不利影响。特殊学校可以以“人际交往”为基础、以“正确理念”为抓手、以“家校合作”为依托、以“生活环创”为根基、以“德育渗透”为方法推进心理健康教育,通过特殊学校的卓有成效的心理健康教育,可以使特殊学生适应不同环境,从而更好地融入社会,勇敢追求自己的人生。     

我遇到的尖子生问题

尖子生是学校和老师的宠儿,他们头脑聪明,成绩优异,常常能为学校或班级争得学科竞赛的荣誉。但他们却有着让人容易忽视的另一面：自以为是,目空一切,嚣张、跋扈、霸道,个人意识或者说个人主义极为严重,只能接受表扬和荣誉,经不起半点批评和挫折……     

关于高校特殊群体大学生心理健康教育途径的探索

目前,我国正处于经济转型和教育转轨的关键时期,深入改革的高等教育,社会环境的巨大演变,人才需求的不断提高,使高校大学生面临着巨大的学业、生活和就业压力,大学生心理问题不仅大量存在,而且呈现逐年上升的趋势,这一特殊群体就成为从事思想政治教育与管理工作者研究和探索的重要对象。深入分析特殊大学生群体的心理特点,探索心理健康教育工作的特殊规律,从而提高管理与教学工作的实效性,是摆在高校心理教育工作者面前的新课题。     

尖子生的十个学习生活习惯

正不回避问题,遇到问题能通过找老师、同学或者自我反思进行自我调节,摒弃外界和自身的压力,自觉地放下思想包袱,化压力为动力,不管是课业繁重还是轻松顺利时,都保持一颗平常心。1.以学为先在尖子生心目中,学习是正事,理应先于娱乐,一心向学,气充志定,心无旁骛,全力以赴。2.随处学习善用零碎时间,每天在晨跑中、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆单词、背诵公式、破解疑难、调整情绪。无论怎样各具特色,有一点他们是一致的:会     

关注一模后的考生心理健康

进入5月以来，高考的气氛赵来越浓厚，“十年磨一剑”，高考在这时成为了考生们的头等大事，而这时对他们的心理辅导也就尤其重要，现在，大部分地区的第一次高考模拟考试已经结束了。一模是考生的第一次实战演习，也是对一年来复习成果的第一次检验，所以无论是考生还是老师都对一模成绩非常重视，     

谈维护和促进教师心理健康

教师是学校教育的主要实施，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生的成长。有资料显示：与其他人群相比，教师的心理压力偏大，这与教师职业、角色的特殊性有关。他们是学生群体的领导和管理，有指导管理学生的责任；他们又是学生家长的代理人，要照顾关爱学生；他们还应是学生的朋友，与学生平等地交流思想和感情。此外，他们既要与任课老师、学生家长协同工作，又要应付自身生活和人际交往，这就要求教师必须要有较强的自我调控能力，随时进行角色转换。     

关注教师的心理健康

以往说心理健康,讲学生比较多。其实,教师心理健康问题也不容忽视。首先,健康心理是教师从事教育教学工作,实现教育教学目标,完成教书育人任务的基本条件。对于教师来说,稳定的、健康的、成熟的、积极的心态是至关重要的,教师的心理健康直接影响学生的心理状态,对学生的言谈举止和学习质量有着必然的因果关系。教师心理健康,必然对学生的健康心理带来积极正面的影响,反之,对学生成长极其不利。其次,每一位教师都是社会人,都有个人的生活,都有喜怒哀乐,不可能对周围的任何事件无动于衷。重要的是在学校里、在岗位上、在学生面前,能及时控制住…     

认清心理实质寻求心理健康——论学校心理健康教育

心理健康教育不是独立于学校教育工作之外的特殊活动，而是学校教育的有机组成部分；心理健康教育也不仅是一种具体的教育方法或手段，而首先是一种教育思想和理念。开展心理健康教育必须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师的思想、业务素质为本，紧密结合学校各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的全教程中。在学科教学、各项教育活动和班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。提高广大教师的心理健康水平和心理健康教育的素质，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。只有教师本身具有了正确的教育观念、较强的业务…     

关注大学生特殊群体的思想教育工作

近年来,一些大学出现了部分学生因心理、贫困等因素造成的休学、退学、自虐或攻击他人、轻生自杀等问题,不但影响了大学生的学业和健康成长,而且与构建和谐社会的基本精神背道而驰.文章对大学生特殊群体的产生原因进行了分析,并提出了解决问题的策略.     

关注心理健康,把学生思想道德教育工作做到学生心里

案例1：某班出现怪现象，一到复习考试时，学习非常好的几个学生的笔记本和复习提纲就会不翼而飞，待到考试结束，又会完璧归赵。真相是：某个学生对学习好的这几个同学，非常嫉妒，并想在考试中超过他们。面对激烈的竞争，加上嫉妒心在作祟，便采取了不当的行为。     

心理健康教育和思想政治教育的互补效应

一、学校实施心理健康教育存在的问题 1心理健康教育缺乏科学性和规范化。当前，学生由于心理健康问题而引发的恶性案件越来越引起人们深刻的反思。然而，面对如此严重的后果，仍有相当数量的学校教育工作者仍主观认为心理健康教育仅是一种形式而已，