老师的背

老师的背弯弯的像一张古老的把我们这些希望的箭射向高高的理想的天老师的背弯弯的像一座朴实的桥把我们这些求知的学子渡到浩瀚的知识的彼岸老师的背@石西$湖南省益阳市第一中学初一!(413000)     

听于永正老师背课文

笔者有幸听到特级教师于永正执教《月光曲》一文。在指导学生背诵第九自然段时,于老师首先请同学们听配乐录音,帮助学生理解内容,领会情感,然后让学生自由朗读,提出看谁第一个把课文背下来的要求,最后在检查学生背诵时,于老师说:“同学们,先听     

老师，您会背吗

用这句话向我将了一军的，是我十我年前的学生王晓丽。正是由于那一次当人人出丑，使我横下心来，大练“背功”，以至敢于和学生进行背诵课文比赛。也正因为如此，十多年来，我的“背功”征服了学生，赢得了学生的信赖与效仿，致使我的语文教学成绩在全校乃至全县一直名列前茅。     

老师，您会背课文了吗

2008年9月15日,学习《黄山奇石》一课时,我们都被黄山奇形怪状的石头所吸引。开始背诵课文了,我先背,我流利地背出了前两个自然段,背到“在一座陡峭的山峰上,有一只‘猴子’”时,突然卡壳了,后面的内容全忘了。这时“小小读书郎”刘彦希悄悄地对同桌黄汪洋说了一句话,虽然声音很小,我却听得很清楚,     

老师,您会背课文了吗

2008年9月15日,学习<黄山奇石>一课时,我们都被黄山奇形怪状的石头所吸引.开始背诵课文了,我先背,我流利地背出了前两个自然段,背到"在一座陡峭的山峰上,有一只‘猴子"'时,突然卡壳了,后面的内容全忘了.     

背河(叙事诗)——献给我的老师

１９７５年,一位小学女教师在我村西河背我们过河时,不幸被山洪卷走,以身殉职。１那条河一辈子在我的血脉中流淌着如乳似血点点滴滴跳动在我的心窝我们是在您的脊背上穿过那场大雨渡过那条大河那天我用眼泪默读您被雨水打湿的脊背默读着您不沉没的脊背母爱的浮力永远高...     

老师,对不起,我古诗背串了

1.少小离家老大回,安能辨我是雄雌。(苦命的人儿,这些年你都经历了什么?)2.红酥手,黄縢酒,两个黄鹂鸣翠柳。长亭外,古道边,一行白鹭上青天。(如此意境,只有汉语做得到。)3.夜深忽梦少年事,唯梦闲人不梦君。(跟此人有仇啊?)4.借问酒家何处有,姑苏城外寒山寺。(不许瞎说!)5.洛阳亲友如相问,轻舟已过万重山。(欠人钱了?跑得够快的啊!)     

由“老师，我给您背诗”想到的

笔者作为一名教育工作者．却很少过问自己孩子的学习。一天下午．我问孩子作业做完了没有。答日：“老师布置的作业我给做完了。”我听着这话总觉得有点不对味儿。     

老师的母亲 老师的老师

她是一所重点中学的老师。那一年，她刚满26岁，第一次教高三，第一次担任班主任，是学校有史以来最年轻的高三老师兼班主任。     

快乐“背背背”

看了题目,你一定觉得奇怪吧!想知道到底是怎么回事吗?现在,就让我来告诉你们吧!实际上,背背背来源于我们常玩的一个篮球游戏。首先,你要找个同伴合作。然后,两个人面对面站好,双手搭在彼此的肩     

老师的老师

"奶奶——"听到这稚嫩的喊声,觉得似乎与自己无关,我照旧踱着方步在宽阔的操场上走着."奶奶——"喊声更近了,好像就在身后,我转过身子,一个天真活泼的小女孩就站在面前,那双水灵灵的大眼睛正一动不动地盯着我.     

读读背背

一、教学目标：１．通过复习进一步认识语言材料的积累对语文学习的重要意义，认识读读背背乃是积累的最为有效的方法，从而自觉去读读背背那些优美的诗文佳句和格言、成语。２．读读背背要和理解、运用结合起来，以提高效果；要“学而时习之”，不断巩固，特别要注意联系日常生活中的情境进行“反刍”，加深理解，在说话、习作和行为中自觉运用和贯彻，提高人文素养。二、习题设计（一）填空１．填字补足成语，读一读。春（）花开春和（）明春光明（）春（）似海春风（）雨春风得（）秋（）春花秋风（）耳秋高气（）秋（）冬藏秋风（）叶秋…     

老师的老师

孩子们天真的亮眼闪惊疑:怎么,老师还有老师?有哩!他在师范学校育桃李,年令不大四十几。当初练写字,松枝作笔地当纸,到如今,松枝结籽还大地……当年大军进西南,他把牧鞭一甩追红旗。岁数不够硬“赖”进了流动的大学校,躲飞机的间隙学会了:共产党,毛主席!校园里每天迎来两个早晨:一个在东方亮,一个在月升起。想到学生还要教育更多的学生,窗户的灯光,夜夜提醒雄鸡啼!这部队的课堂真别致:万里崎岖路,背上黑板把生字记;要问老师有多少?数不清的首长、战友,沿路的阶级兄弟.一批批学生都成了老师,他还要“函授”层出不穷的新课题,象一眼永不枯竭的…     

老师的老师

“奶奶——”听到这稚嫩的喊声。觉得似乎与自己无关,我照旧踱着方步在宽阔的操场上走着。“奶奶——”喊声更近了．好像就在身后,我转过身子．一个天真活泼的小女孩就站在面前,那双水灵灵的大眼睛正一动不动地盯着我。“你是喊我吗？”我惊诧不已．望着这可爱的面孔。     

老师的老师

“What do you want to be?”his father askedLei Yan.Lei Yan looked confused.It was aquestion he had never really understood or foundanswers to.He was only seven but already somany people had asked him the same question.     

老师的老师

园丁心曲 “奶奶——”听到这稚嫩的喊声,觉得似乎与自己无关,我照旧踱着方步,徜徉在宽阔的操场上。今天我值日,所以来得特别早。“奶奶——”喊声更近了,好像就在身后,我扭转过身子,一个天真活泼的小姑娘就站在面前,那双水灵灵的大眼睛正一动不动地盯着我。“你是喊我吗?”我惊诧不已,望着这可爱的面孔。“嗯!”小女孩点点头。“呵!我有这么老吗?还没有人     

背·背

夕阳照射着大地,稻田中闪着金黄色的光,向人们显示着成熟的果实。在邻河的石滩上,寸草不生,一父一子推着车子走向河边。车上放着一个包裹,那沉沉的包裹压着破旧的自行车,不时发出“吱呀”的声音,自行车也好像要摆脱那沉重的包裹,不时来回晃动。“爹,您歇会儿吧。我来推。”在那     

读读背背

广西教育一、教学目标(一)通过诵读教材要求朗读和背诵的诗词、格言、谚语、成语、歇后语、段落、短文等有关语言材料,提高对积累语言文字的自觉性和积极性。(二)通过理解、辨析、运用、开展社会实践活动等方式,主动地获取有关的语言材料,掌握积累语言文字的主要方法。(三)通过对各种语言文字表现形式的读读背背,在情感、态度、价值观及审美方面受到有益的熏陶感染,有利于人文素养的提高。二、自主练习(一)填空1.在括号里填上恰当的字,补足词语,背下来。()序渐进不()下问学而不()()览群书集()广益孜孜不()()星满天众星()月群星闪()()风细雨…     

不是老师的老师

他不是我的老师。他只是一个音乐系的学生。但从认识他开始，我爱上了那些音符，在他短暂地出现然后消失以后，我常常怅然地在琴上拨出一些不成调子的音符，我从来没有像那时那样恨过自己不会任何乐器。因为我们要参加合唱比赛，他被从附近的大学里请来给我们做指导兼指挥。他第一次在那个星期四的下午走进教室的时候，还没有从外面的寒冷里暖和过来，冻得通红的脸裹在绿色的休闲服里，我听见他孩子气地说：“我们现在就开始，好吗？”他没有拖延过我们任何一分钟时间，他总是风尘仆仆地及时赶到，习惯性地说一句：“我们开始，好吗？”我不…