学生良好品德的形成有赖于实践活动中的引导

小学思想品德教育的目标是帮助处在小学阶段,认识意识还比较模糊、不稳定的小学生树立良好的品德,主要从社会常识、日常行为规范和法律、政治知识等方面进行教育。在教育现状下,思想品德教育是小学生的一门必修课,也是学校的一个热门话题。因为思想品德反映了学生的素质,而且直接影响学生以后的发展。在思想品德教学的过程中,实践活动对学生良好品德的形成有着重要的作用。文章就学生良好品德的形成有赖于实践活动中的引导的问题进行探究。     

论思想品德教育与心理健康教育的结合

学生健康的心理是实施思想品德教育的基础。而良好的思想品德又是心理健康教育的保证。思想品德教育与心理健康教育在工作走向、人格培养、活动指向等方面能够更好地结合，为学校教育中二的实施提供理性参考和操作思路．从而促进学生道德素质和心理品质的健康发展。     

自我教育是学校思想品德教育的好方法

最近，江泽民主席在《关于教育问题的谈话》中要求，各级各类学校都要加强对青少年学生的思想品德教育。学生的思想品德教育是学校教育的首要任务，如何搞好学生思想品德教育是一个十分值得研究的课题。笔者认为，自我教育是一种行之有效的好方法。现就自我教育在青少年思想品德教育中的重要性及具体运用作简要分析。一、自我教育是学校思想品德教育中不可缺少的重要因素学校思想品德教育是关系到把学生教育成什么人的问题。自我教育是思想品德教育起主导作用的方法之一。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。因为只有这…     

体育教学渗透思想品德教育的思考

体育教学是学校教育的重要组成部分。对学生进行思想品德教育是体育教学的主要任务之一．也是实施素质教育的重要途径。为了使思想品德教育收到实效，体育教师应根据学生的身心发展特点，从学生的实际出发，与学生的体育实践活动紧密结合，要从多方入手。     

谈思想品德课与学校德育

学校德育是研究思想品德教育的过程、任务和内容，以及对学生进行思想品德教育的原则与方法，属于共产主义思想道德教育体系。由于思想品德教育的任务、内容和原则是多方面的，因此，进行思想品德教育就有多种途径与方法。小学思想品德教育的途径主要有：思想品德课、各门文化课教学、班主任工作、班会课、少先队工作、各种活动及家庭社会等。而思想品德课是学校德育工作的龙头。它比较系统、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育，也是我国学校教育社会主义性质的一个标志，它对引导学生从小逐渐形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用。     

育才熔炉 文明窗口

育才熔炉文明窗口□钟志德朱永斌陕西省财经学校把精神文明建设作为本校工作的一件持续性大事来抓，坚持以教育为主导，把课堂教育和课外教育结合起来，在学生中经常性地开展一系列思想品德教育和高尚情操培养活动，思想品德教育贯穿学生在校的全过程，增强了青年学生的文...     

中小学德育工作的现状困惑与对策

中小学德育工作的现状困惑与对策王怀森德育，也称作政治思想教育，或政治思想品德教育，是学校教育的主要内容之一。长期以来；中小学德育工作存在着重说教轻实践、重智育轻德育的倾向，对德育活动只重形式不重效果；重集体活动轻经常渗透。对学生思想品德教育的考查、评...     

职业学校思想品德教育的原则和方法

为全面落实江总书记关于教育问题的讲话精神，进一步提高学生素质，根据中等职业学校的培养目标和学生特点，中等职业学校学生思想品德教育应遵循以下原则。一、教育的一致性和连贯性的原则。对学生的思想品德教育要目标一致、步调一致、相互协调、前后一贯、坚持到底，使学生思想品德按照统一的目标发展，从而保证良好的教育效果。因此，全校教育工作者都应统一认识，明确共同的教育目的、任务和原则，学校各有关部门之间要互通情况，互相支持协作，同时都要以身作则，以便创造思想品德教育的良好环境和条件，共同为实现同一的教育目标而努…     

技校学生思想品德教育我之见

技校学生思想品德教育是学校教育的重要组成部分，查找学生思想品德存在的不足及原因，有的放矢，因材施教，是我们从事学生思想品德教育工作者应该十分重视的问题。     

以学生发展为本 构建大课间操模式的研究

大课间操也称大课间操体育活动，是相对于传统课间操而言．也就是学生在课间体育活动时间上由原来的20分钟改为40分钟。大课间操是学生每天必须参加的一项体育活动，是学生紧张学习之中的一种积极性休息。根据学生发展的需要，充分发挥大课间操的综合效益．学校把大课间操纳入学校对学生思想品德教育、素质教育、审美教育、能力教育、智力开发及校风校纪建设体系：把大课间操与学生生理、     

小学生文明礼貌的养成教育

养成教育是学校教育的一个重要内容,也是学校思想品德教育的重要组成部分,绝对不可偏废.它是指根据国家、社会的要求,在教育者的指导下,经师生在日常教育教学活动中的交互作用和学生主体性的实践,使学生形成良好的文明行为习惯和思想品德的教育活动.     

新时期如何做好中职学校的思想品德教育工作

社会文明的快速进步,让教育工作者不得不去关心当代学生的思想品德素质水平。具有较高思想品德素质水平的学生,才会具有正确的世界观与人生观,才能成为学校教育工作以及社会文明发展过程中的活跃份子。中职学校的生源比较复杂,学生的素质水平相差较大,做好思想品德教育工作,对于中职教育活动实施来讲是一项重要保障。     

思想品德教育与学生非智力因素培养

人们在进行各种智能活动时有两种因素参与，即智力因素和非智力因素。智力因素是指观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、习惯等。越来越多的研究表明，人们之间的各种智力因素差异是很小的，成就的大小往往不在于智力水平的差异，而在于是否有信心、有进取心、有对事业的满腔热情、有浓厚的兴趣、有百折不挠的意志等良好的非智力因素。学校教育要在开发学生智力因素的同时，培养学生良好的非智力因素的观点已经被众多的教师所接受。学生非智力因素的发展有赖于多种教育途径、各学科教学的共同协作。思想品德教育是形成学生各种非智力因素的一条不可忽视的重要途径。     

“三个课堂”有机结合的三位一体的教书育人模式

“三个课堂”有机结合的三位一体的教书育人模式郝庆云教师不但是科学知识和技能的传播者，而且是学生思想品德的教育者。学科教学要对学生进行思想品德教育，这是社会主义学校教育的显著特点，也是帮助学生形成良好思想品德的最广泛的途径。学科教学中的德育教育是学校德...     

浅议“重教书、轻育人”问题

一般而言，教育是培养人的一种社会活动。从广义上讲，教育指所有有目的地增进入的知识技能，影响人的思想品德、智力和体力的活动。从狭义上讲，教育可以指学校教育或专指思想品德教育，即根据一定的社会要求和人身心发展的规律，把受教育培养成为心智全面发展的人。在整个的教育活动中，教师与学生的相互协作，完成教书育人的根本教学任务。     

学校体育 德育先导——浅谈体育与健康教学中的德育渗透

在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分．担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此．体育教师在日常的体育教学工作中．必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育．寓德育于体育之中。这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，自觉地把德育的丰富内容，寓于体育教学的动静之中，加强对中学生的思想品德教育。使学生在参加体育活动中增强体质、陶冶情操、提高品德素质。     

如何开展职校生的课外活动

课外活动是贯彻教育方针的重要途径，它的开展应当有明确的目的性，坚持正确的方向，防止和克服“为活动而活动”的倾向。首先，课外活动应当促进学生形成和发展优良的思想品德。青少年的思想品德是在外部影响和个体活动相互作用的过程中形成和发展的，因此，职业学校应通过课外活动的开展，充分利用外部影响中的积极因素来教育学生，限制和抵制消极因素对学生的侵蚀。     

思考是德育的重要教育方式

德育的有效性是大家非常关心的问题。我们常常感叹双休日的两天会把学校五天的教育成果去掉，感叹组织得非常好的思想品德教育活动没能在学生心中留下深刻的印象，透过这些表面现象看我们的德育，显然还有许多不尽人意的地方。其中主要的问题是，思想品德教育的成果无法     

论高校图书馆在学生思想品德教育中的作用

高校图书馆作为学校教学和科研的重要组成部分,应当配合学校担负起学生思想品德教育的任务,本文分析了图书馆在学校思想品德教育中的优势,论述了高校图书馆在学校思想品德教育工作中的作用:充分发挥图书馆的优势,深化学生思想品德教育,提高综合素质。     

不能忽视陶冶

学生思想品德的形成过程,是一个复杂的能动过程。对学生进行思想品德教育,应通过多种途径和多种方法进行:以说理提高学生的认识,以陶冶丰富学生的情感,以锻炼坚定学生的意志,以实践养成学生的良好行为习惯。只有说理、陶冶、锻炼、实践之法相互结合,包含知、情、意、行等基本要素的道德品质才能培养起来。然而,有些学校却只重视说理教育,忽视陶冶和实践锻炼,这不能不说是失之偏颇。长此下去,必然会影响学校思想品德教育的效果。所以,学校教育决不能忽视陶冶。陶冶教育是教育者通过创设有教育意义的情境或组织有教育意义的活动,利用其中的各种教育因