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郭萍 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
作者从语文教师、班主任的角度,结合多年实际工作经验对实践人本教育进行了三个方面的思考:一、以人为本的教育到底是什么?二、我们应该给学生什么?三、我们能做些什么? 相似文献
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刘晨华 《中学生英语读写(高中版)》2003,(9)
这个周末小明和爸爸应邀到爸爸美国的朋友Anderson家做客,这是小明第一次到外国朋友家。他应该说些什么,做些什么呢?下面就让我们给他些建议吧。你也不妨学学看! 相似文献
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高培圣 《语文月刊(学术综合版)》2021,(2):23-25
戏剧在中学语文教材中必选,但相较于散文小说、诗歌之类,所占比例甚微。戏剧的文本特征是什么?戏剧文本可以教些什么?我们的老师实际在教些什么?戏剧教学如何实现从“这一篇”到“这一类”的跨越?诸如此类问题的研讨,似乎并不多见。但是,戏剧的教学内容该如何确定? 相似文献
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布鲁纳结构思想对初中数学新课程的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
布鲁纳的教学论思想主要内容包括"我们将教些什么?什么时候教?怎样教?"而"教些什么"又是最主要的,所以布鲁纳的教学论思想主要在于课程论.他的观点主要表现在以下几个方面: 相似文献
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房欲飞 《启蒙(3-7岁)》2011,(12):30-31
对于孩子的恐惧感我们究竟了解多少?孩子害怕的东西与大人害怕的东西一样吗?他们到底怕些什么?当孩子害怕时,我们该做些什么呢?孩子的恐惧感与生俱来,但不全然具有消极意义恐惧感是孩子最早出现的情绪体验之一。从呱呱坠地的那一刻起,这样那样的恐惧感就开始伴随孩子成长:害怕妈妈离开、害怕突如其来的声音、害怕陌生人、害怕黑暗、害怕东西被抢走……不管我们是否意 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(Z2)
又是一个炎炎夏日。在这个夏天,你准备埋藏些什么,留下些什么?是否要在秋冬收获?或者是在冬天回来找寻?一年又一年,我们的时光就这样变得短暂。今年的这个夏天,记录的可以足关于爱情,可以是关于友情,可以是关于成长的思考,可以是关于最后的留恋,抑或是四年一度的世界杯……无论什么,总该留下点印记,记下我们曾度过,拥有过,那么多那么多美好的时光…… 相似文献
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What Are You Doing on Weekends?周末又到了,难道你不高兴吗?紧张的课堂学习告一段落,终于可以放松一下自己了。那么,干些什么,你计划好了吗?也许你的活动安排得不够丰富多彩,那就让我们一起看一看地球村另一端的孩子们周末都做些什么? 相似文献