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《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
体育是培养幼儿良好体育意识与良好体育习惯的基本途径。培养良好的体育意识与良好的体育习惯必须要从娃娃抓起,从幼儿园体育教学抓起。在理论联系实际的基础上,围绕生活化情景、趣味化游戏以及童真化评价三个方面,例谈提升大班幼儿体育教学效益的一些有效策略。 相似文献
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殷霞 《乌鲁木齐职业大学学报》2023,(2):58-60
根据大班幼儿绘画教学过程中表现出:教师教学观念陈旧,教学方法单一,师资队伍美术素养不高,重绘画技能轻创造理念及情感关注的问题,笔者探索绘画教学中教师的有效指导策略应从转变教师传统绘画教学观念,提升教师美术素养,改进绘画教学方法三方面入手,不断提高幼儿对美术绘画活动的兴趣、表达和表现的能力,从而提升幼儿的绘画能力。 相似文献
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汉字有着悠久的历史,承载着中华民族的优秀文化。在幼儿园大班期间,随着幼儿表达能力的加强和接触各种信息的增加,让大班幼儿接触汉字,可以培养幼儿对汉字的情感和兴趣。作者采用多种形式的教学方式和教学方法,让幼儿在轻松愉快的活动中识字,取得了良好的效果。 相似文献
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在对大班幼儿数学教育目标与内容精心梳理后,我们着力创设适宜的数学教育情境来优化数学教育,以实现与小学数学教育在内容与方法上的衔接。 相似文献
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在《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件引领下,在大班幼儿教育活动中,教师应特别关注大班幼儿数学逻辑思维的培养。文章首先分析大班幼儿数学逻辑思维的构成要素,其次在绘本、生活、游戏、实践、主题视角下,研究具体的大班幼儿数学逻辑思维培养策略,提出可行的大班幼儿数学逻辑思维培养方法,旨在使大班幼儿数学活动克服“小学化”发展趋势,有益于大班幼儿终身发展。 相似文献
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何志瑛 《中国科教创新导刊》2012,(30):205-205
纺织可以在孩子快乐的体验中开发智力,发展孩子空间方位感知能力,感受民族编织文化的魅力和传统文化的丰富性。本文就大班绳结编织活动进行了探索和实践,罗列了在指导幼儿学习编织过程中可以使用的教学方法和技巧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
在这个日益发达的时期,幼儿园内在实施美术教学时有效地应用情境教学法,可以激发幼儿的思维活力、激活幼儿的创造能力以及外显幼儿的个性张力。因为对于幼儿来讲,美术相对于文化课,他们更加对美术感兴趣,因此教师在教学中就会很轻松,然而在实际的教学过程中也存在一些问题。简要描述了在幼儿美术教学中应用情境教学法的现状以及尝试分析了应用措施。 相似文献
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随着项目化活动的理念越来越被广大学前教育者熟悉,越来越多的幼儿教师开始重视这个对科学区项目化活动的多维优化和跨维度引导的改革,因此相应的工作思路和策略也相继应运而生。基于对以上趋势和事实的认识,笔者将结合个人工作经验和研究成果,围绕“实现幼儿全面发展——探讨大班幼儿科学区项目化活动有效策略”一题撰文,尝试从不同角度、不同方面入手提出一些个人看法,希望能够给诸位的工作优化带来一定帮助。 相似文献
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顾红 《中国校外教育(理论)》2011,(7):156-156
大班幼儿数学教学工作,是保证学前给予儿童数学认知发展所需的知识经验,也是为儿童入学打基础。本文结合实际教学工作,提出学习性与游戏性兼顾、发展性和可接受性统一、集体性与自主性结合、层次性与发展性匹配的建议。在此提出生活化、游戏为主教学为辅,操作式、语言介入式的数学入学准备策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼儿音乐发展的关键时期是幼儿阶段,通过全面系统的音乐教育,可以充分提升幼儿的音乐感受力。音乐的旋律感和节奏感是音乐学习的核心内容,因此,为切实提升幼儿的音乐审美和感知能力,促进幼儿的身心发展,幼儿教育机构应当重视幼儿的节奏感培养。通过简述节奏感在幼儿音乐教育中的重要性,并分析当前幼儿音乐教育中打击乐器演奏活动开展过程中的现实问题,探讨提升组织幼儿打击乐演奏活动的有效策略,希望为同行提供有价值的参考建议。 相似文献
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朱文华 《中国教育技术装备》2011,(34)
幼儿都具有好奇、好问、好动的天性。根据这一特点,围绕教学活动的目标和内容,创设真的情境,把握境中之情,运用情中之趣,营造情境之美,以此进行教学,能使幼儿的关注度提高,注意力集中,自觉性增强,情感格外丰富。1创设真的教学情境,激发幼儿的学习兴趣教育家苏霍姆林斯基深刻指出:世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄虽小,经验有限,生活中的 相似文献