以论文写作为抓手 提高研究生培养质量

研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任。如何通过研究生阶段的培养,提高学生的综合素质及创新能力,已成为迫切需要解决的问题。本文介绍了本人在研究生培养过程中",以论文写作为抓手,提高研究生培养质量"的一些具体做法,以期与大家共同商榷。     

以特色项目为抓手，促进特色学校建设

所谓特色,强调的就是学校发展中形成的个性和独到之处,其基本含义应当是一所学校根据其自身的主客观条件而采取的最佳办学形式和教育教学方式的总和。办学特色强调的是学校要从自己的“校本”实际出发,从校本发展、校本课程、校本管理、校本研究、校本培训等方面切入,形成自身的特色。所谓特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校并为社会所认可的学校。     

产学研融合提升研究生培养质量——以专业学位研究生培养为例

我国专业学位研究生教育经过20多年的发展,在层次、类别和规模上都取得了较大的成效,但培养质量还不能很好满足用人单位的需要。只有找出研究生培养质量存在问题的原因,才能结合当前产学研融合的现状,从政府、企业和高校的视角探讨如何在专业学位研究生培养过程中建立产学研融合的有效途径。     

以培养实战型人才为抓手提升刑事科学技术专业人才培养质量

本文以广西警察学院构建刑事科学技术专业实战型人才培养模式为例,分析刑事科学技术专业实战型人才培养的现状,提出以培养实战型专业人才为主要目标,推进建设刑事科学技术专业实战型人才培养教学体系,提升刑事科学技术专业实战化教学质量等策略,以实现综合性的整体改革创新、刑事科学技术服务实战能力的整体提升,为我国公安司法机关输送更多优秀刑事科学技术专业实战型人才。     

机械类研究生专业英语课堂教学改革——以课程思政为抓手

课程思政是高校立德树人的新抓手。文章以机械类研究生专业外语课堂教学为例,分析了专业英语教学的现状,以该课程的思政元素如国际视野、科学精神和团队合作等为抓手,开展多种形式的教学,提高研究生在机械领域的听说读写等能力,并增强该课程的德育功能,从而助力于全方位育人。     

以资源共享为抓手 提升实验室管理质量

运用科学发展观的思想、方法认识和分析实验室建设管理中存在的问题,使人员、场地、设备、资金发挥更大的作用,是实验室管理的首要任务。结合本校实际,探讨如何以资源共享为抓手,通过优化结构、合理布局、加强科学管理,提升实验室管理的效益和质量。     

以校本研修为抓手提升学校教育质量

上海市二期课改的全面启动,为普陀区基础教育的进一步提升打造了平台,提供了契机。区教育局以9所市级课程教材改革研究基地学校(幼儿园)建设为重点,从课程实施局部环节的研究、试验逐步推向整个学段实施;从课改基地学校的研究、试验逐步推向所有学校的实施;从单一学期、学年的研究、试验逐步推向整个学段的实施。新课程教材有序、有效的推广营造出学校主动发展、教师专业化快速提升、学生全面而富有个性发展的区域性教育发展的良好态势,但也暴露出一些带有共性的问题:缺乏把新课程理念转变为教师教学行为的有效中介,而学校与之相应的管理策…     

文化建设必须以培养习惯为抓手

我们天天在喊要搞素质教育,但素质到底是什么?我们却难以用一两句话来讲清。最近看到一篇文章,该文章对素质有了一个非常简洁的解释:素质只是不用提醒。意思是说,当某些规范要求经过训练后,在没有别人提醒的情况下我们都能自觉地遵守了,那才可以说,该规范要求已经内化成我们的素质了。     

以校园文化为抓手推动内涵质量建设

作为新中国最早建立的民族院校之一,西南民族大学近年来坚持以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,努力构建了具有鲜明特色的校园文化体系.     

文化建设必须以培养习惯为抓手

我们天天在喊要搞素质教育,但素质到底是什么?我们却难以用一两句话来讲清.最近看到一篇文章,该文章对素质有了一个非常简洁的解释:素质只是不用提醒.意思是说,当某些规范要求经过训练后,在没有别人提醒的情况下我们都能自觉地遵守了,那才可以说,该规范要求已经内化成我们的素质了.     

建设创新实践平台 提升研究生培养质量

介绍了研究生创新实践平台的建设背景和创新实践平台的作用,以西北工业大学的数据说明了研究生创新实践平台对提升研究生的培养质量具有的积极意义,最后提出了提升创新实践平台建设水平的建议。     

以社团为抓手，培养学生的语文能力

语文是语言与文字、语言与文学的结合,它具有人文性与工具性两大特点。语文教学既要渗透文明文化的传播,又要提升学生使用语言的能力。但职业院校语文教学重阅读、轻读写,学生学到的是哑巴语文。动辄中心思想、段落大意、字词解释的文章分析,肢解了语文的美,学生反感语文、远离语文。没有生活,学生写作生造虚拟,一味敷衍。     

以成果建设为抓手,提升研修幸福感

教师培训必须加强成果建设工作,以成果建设提升研修学员的获得感和幸福感。成果必须加以精心修改,必须经过专业提炼,必须能够成为样本。     

以人文教育为抓手提升“生殖系统”思政育人能效

课程思政是以立德树人为核心,科学创新为基本思维方式,在高校专业课程教学中融合思想道德教育的一种教学新模式。医学专业需要教育工作者在注重培养学生医学专业知识技能的同时将思想政治教育融入课程教学各环节,潜移默化地提高医学生的思想政治水平。课程思政其不是简单的“课程+思政”,而是通过优化课程设置、完善教学体系、更新教学方法等手段,把思想政治教育思想贯穿于人才培养全过程。以临床医学8年制“生殖系统”课程为例,根据器官结构的相关知识,深入挖掘、提炼其中的思政元素,探索课程中的性教育元素及模式,为讳莫如深的性教育提供相关思路。     

以精准混合教学提升大学思政课人才培养质量

探索大数据驱动的精准混合思政教学改革创新,是新时代提升大学生思政课获得感的迫切需要。精准混合教学能更好地实现传统优势和信息技术的高度融合,满足大学生对思政课的要求,既要追求抬头率,又要提高点头率和回头率,回应学生普遍关注的热点、难点、焦点和深层次问题。通过改革思想政治教育教学,实现“务实教”和“有效学”的协调统一,完善教育资源有效供给和教学质量持续改进,解决思政育人难以“入脑入心”的“最后一公里”难题。通过线上线下、课内课外互联互通,不断增强思政课的时代感和吸引力。     

以课改为抓手书写思政教学新篇章

作为一所具有百年办学历史,以工为主,工、管、文、经、理等学科协调发展的全国示范高等工程专科重点建设学校,成都电子机械高等专科学校一贯重视大学生的思想政治教育和思想政治课的建设.自2002年以来,为深入贯彻落实2004年中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神,学校进一步建立和完善了教学组织、教学管理等制度,加强了教师队伍建设,形成了具有鲜明特色的教学和管理模式,在加强大学生思想政治教育、促进大学生全面发展等方面发挥了重要作用.     

以高质量目标为引领 提升高中思政课有效性

在落实立德树人教育根本任务的时代背景下,高中思想政治教师要正确理解党和国家对思政教育提出的新要求,确立高质量目标,引领高中思想政治课教学朝着高效化方向发展。一是设定高质量教育目标,坚持正确的育人观念;二是优化高质量教育结构,贯彻落实素质教育理念;三是秉持高质量教育目标,实现大思政格局的构建。学校要切实关注师德师风建设,提升思想政治教师的专业素养,为高中思政课教学提供保障,切实提升高中思政课有效性。     

以案例为抓手，校际联动推进课程建设

我区于1996年被原国家教委确立为全国活动课程实验区，在一期课改的背景下，致力于课程改革的研究和实践，取得了一定的成果。但是在推进拓展型课程建设的过程中，我们面临三个问题：①学校对拓展型课程的内涵和本质认识不足，对开发拓展型课程缺乏整体思路；②教师缺乏拓展型课程的开发能力和教学经验；③学校图书馆、网络资源、社区资源等校内外课程资源还没有对拓展型课程建设形成有效的支持平台。     

以特色活动为抓手，推动校园文化品牌建设

教育家苏霍姆林斯基说：“让学校的墙壁会说话。”可见,校园文化具有很强的育人功能,并能对学生产生潜移默化的影响。因此,打造校园文化品牌、开展特色校园活动,     

以文化建设为抓手，办好一所学校

基于当下学校文化建设出现外显与内涵两张皮的现象,审视学校文化建设的校长角色与教师角色。探索当前学校文化建设三步走模式:解读学校文化背景—构建学校文化体系—设计学校文化实施路径,以文化建设为抓手,办好一所学校。