立足学生核心素养发展 上好防控抗疫生活课程

当前,面临即将开学、新型冠状病毒肺炎疫情还未结束,学校全面做好疫情防控,势在必行,责无旁贷。但是学校作为育人机构,在做疫情防控工作的同时,还应该提高育人的角色站位,拓展教育赋能,站在提升学生核心素养的视角,把防控抗疫当作一门社会生活课程,以实施课程的要求与规格开展工作,着力提升学生的科学精神、健康生活、责任担当等核心素养,让疫情防控和教育成长有机融合,真正发挥好在抗疫中立德育人,在抗疫中担当历练,在抗疫中学习成长的社会生活课程的作用。     

抗疫背景下高校青年责任担当的培育

高校青年是促进我国发展和社会进步的重要力量,尤其在新冠肺炎疫情防控背景下,面对国内外严峻复杂的发展形势,培育高校青年责任担当对促进高校青年全面发展、加强大学生思想政治教育、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。以家庭、学校、社会和自我教育为出发点,从教育实践出发,增强育人功能;从青年自身出发,促进自我发展,深入探讨我国高校青年责任担当的培育路径。     

抗疫视角下护理本科生职业精神培育模式研究

2020年的疫情防控阻击战展现了医护人员担当与奉献的精神,为高等医学教育及护理本科生职业精神培育注入"源泉活水".潍坊医学院以"抗疫精神"为切入点,从更新医学教育理念、强化专业教学人文教育功能、提升教师综合素养、营造良好校园文化氛围入手,优化护生职业精神培育模式,引导护生成长为具备高尚职业精神且能担重任的栋梁之材.     

以抗疫精神培育新时代大学生的责任担当

在抗击新冠疫情中形成的伟大抗疫精神丰盈了中国精神的时代内涵,是高校开展大学生思想政治教育的生动素材.以抗疫精神培育新时代大学生的责任担当应从认知维度、情感维度、实践维度三个方面下功夫.其中认知维度是前提,情感维度是基础,实践维度是关键.因此,要深度挖掘抗疫典型,及时总结抗疫成效.其中积极开展抗疫实践,从而强化大学生的责任担当意识,激发大学生的责任担当动力,增强大学生的责任担当自觉.     

强化责任担当 凝聚抗疫力量 全力以赴助力打赢疫情防控阻击战

为坚决贯彻落实习近平总书记关于抗击新冠肺炎疫情重要指示精神,湖南省卫生工会主动作为,多措并举,团结广大职工在统筹推进疫情防控和经济社会发展中发挥重要作用。―、高度重视,提高思想认识,强化责任担当疫情就是命令,防控就是责任。     

关于开展全国高校教育技术学专业/教育信息化企业“抗疫社会服务志愿活动”征集通知

全国各高校教育技术学专业及教育信息化企业:受新冠肺炎疫情影响,全国各级各类学校正在以在线教育方式开展“停课不停学”,同心抗疫+教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会联合中国教育信息化产业技术创新战略联盟共同开展“抗疫社会服务志愿活动”,倡仪所有的高校教育技术学专业同仁和教育信息化企业勇于担当、发挥专长,通过汇聚优质资源来服务各级各类学校的广大师生、家长和教育部门,把疫情影响降到最低。     

关于开展全国高校教育技术学专业&教育信息化企业“抗疫社会服务志愿活动”征集的通知

全国各高校教育技术学专业及教育信息化企业:受新冠肺炎疫情影响,全国各级各类学校正在以在线教育方式开展“停课不停学”,同心抗疫。教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会联合中国教育信息化产业技术创新战略联盟共同开展“抗疫社会服务志愿活动”,倡仪所有的高校教育技术学专业同仁和教育信息化企业勇于担当、发挥专长,通过汇聚优质资源来服务各级各类学校的广大师生、家长和教育部门,把疫情影响降到最低。     

高校辅导员在抗“疫”战斗中的责任担当

当前,随着新冠肺炎疫情的爆发,给社会和国家带来了严重影响,高校辅导员要科学面对疫情,坚守思想政治工作主阵地,勇于责任担当,对大学生进行正确的教育引导。高校辅导员要成为大学生政治方向的引路者,崇尚科学的领航者,健康心灵的呵护者,网络舆情的引导者,不负韶华的筑梦者。     

抗疫斗争实践融入高校思政课教学探究

新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,对各个国家治理体系来说,既是一次危机,也是一次大考.我国在抗疫斗争中坚持以人民为中心,最大限度保护了人民的生命安全和身体健康,取得了抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,充分展现了中国精神、中国力量、中国担当,也充分展现了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势.高校思想政治理论...     

基于抗疫大事件的道德与法治教学资源优化策略--“疫情下的中国行动”微课程研发实践

"疫情下的中国行动"微课程,以道德与法治学科教学目标为基本引领,提炼了"疫情下的中国速度""疫情下的中国担当""疫情下的法治精神""疫情下的世界协同""疫情下的生存反思""疫情下的宅家生活"六大关键主题资源;与教材相链接,力求植根儿童生活和儿童特点,体现其深度价值;综合考虑居家学习与返校开学拓展课程实施路径,观照"疫情教育"与"后疫情教育",积极探索抗疫德育资源在道德与法治教学中常态化整合利用的策略。     

后疫情时代:思政课要讲好中国抗疫故事

<正>2020年6月16日,习近平主席同塔吉克斯坦总统拉赫蒙通电话时,提到"后疫情时代"一词。所谓后疫情时代,并不是我们想象中的疫情完全消失、一切恢复如前的状况,而是指新冠肺炎疫情基本得到控制,对各方面产生深远影响的时代。对学校教育而言,后疫情时代可从各级各类学校学生大规模返校复课时算起。在全国人民众志成城、齐心战疫的日子里,在与时间赛跑、同病魔较量的过程中,充分彰显了中国共产党的坚强领导,展示了中国精神的磅礴力量,呈现了最美逆行者的责任担当。     

人工智能助力抗疫

正"要鼓励运用大数据、人工智能、云计算等数字技术,在疫情监测分析、病毒溯源、防控救治、资源调配等方面更好发挥支撑作用。"新冠肺炎疫情发生后,习近平总书记作出指示。工业和信息化部科技司也发出了"充分发挥人工智能赋能效用,协力抗击疫情"的倡议。人工智能作为新一轮科技革命和产业变革的核心力量,在这次抗击新冠肺炎疫情中,基本全程覆盖了各个环节。从智能疫情追踪到无接触测温,从AI影像筛查到远程智慧医疗,从智能服务机器     

抗疫中的师者群像

<正>第38个教师节即将来临,回顾教师们的辛勤付出,相比以往,近年来教师一直在做一道“加试题”——在新冠肺炎疫情防控常态化的今天,教师已经化身为筑牢教育系统防疫长城的夯基垒台,在疫情防控的关键节点上发挥熠熠光热,在讲台内外践行立德树人育人初心。     

抗疫之声

正提高治愈率、降低病亡率,最终战胜疫情,关键要靠科技。战胜疫情,防范化解风险,唯有坚持在疫情可溯、可诊、可防、可治、可控方面合力攻关,坚持平时和战时结合、预防和应急结合、科研和救治防控结合,加强疫病防控和公共卫生科研攻关体系和能力建设,掌握更多具有自主知识产权的核心科技,拿出更多硬核产品,彰显科技硬核力量,才能更快打赢疫情防控阻击战,才能为维护人民生命安全和身体健康、维护国家战略安全作出更大贡献。——习近平     

“抗疫精神”在“中国近现代史纲要”课程中的教学设计

后疫情时代,党和国家更加重视师生开展爱国主义教育情况。思想政治理论课教师充分理解国家政策,感悟家国情怀,以爱国主义教育为导向,做好"中国近现代史纲要"课程教学设计。用好疫情防控"教科书",坚持课程教学与疫情防控相结合,强化大学生在抗击疫情中的担当意识,教育学生以积极的心态面对困境,敬畏生命,引导学生增强制度自信,弘扬爱国精神,以奋斗之姿,自觉承担起实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴"中国梦"而奋斗的青春使命。     

CERNET战“疫”攻坚

疫情就是命令,防控就是责任!在新型冠状病毒疫情这场没有硝烟的战斗中,中国教育和科研计算机网CERNET顺应国家需要,坚决贯彻落实党中央、国务院对疫情防控的决策部署。在教育部的领导下,CERNET勇挑重担,快速反应,坚守岗位,履职尽责,在此特殊时期充分担当起国家信息基础设施的重要作用,全力提供高速顺畅、安全可靠的网络保障。     

常态化抗疫背景下高职院校办公室工作的思考

常态化抗疫背景下,高职院校办公室面临工作环境更复杂、工作任务更繁重、工作要求更精细、人员素质更过硬等方面的挑战。为夺取抗疫斗争的全面胜利,办公室要深化疫情常态化防控重要性的认识,强化政治站位,强化责任担当,强化工作创新,强化综合素质,不断提高管理精细化水平,全面提升工作人员履职能力。     

致抗疫先锋

有一位武汉的朋友告诉我,疫情过后,每当他看见防疫工作者归来的身影,他的视线就会因泪水而模糊。因为每一位在抗疫一线拼搏的工作者无恙归来的时刻,都是中国值得骄傲的时刻。有人曾这样评价:“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”在这片因疫情笼罩而充满雾霭的天空下,我们未曾相识,也未曾相见,我只能在电视里端详你们可爱的容颜。     

以青春之名，书写抗疫新答卷——湖南省教育系统抗疫综述

<正>在本该闲放纸鸢、踏春赏花的时节,新冠肺炎疫情再次反扑,一场由奥密克戎变异株所引发的“倒春寒”来袭。教育系统作为人员密集场所,面临着更为严峻的疫情防控挑战。三湘四水之间,一场以青春之名书写的抗疫新答卷正在我们面前徐徐展开。这是全省教育系统同心战“疫”的生动剪影。     

抗疫请战

2020年1月29日,看到很多医生加入抗击疫情一线,我向进贤县人民医院提交了请战书,申请和我的江西同事一起参加一线抗疫。"我郑重向医院提出请求,申请加入抗击新型冠状病毒肺炎的应急队伍,学习白求恩精神,志愿坚守在抗击病毒的第一线,为赢得抗击病毒战斗的胜利.