谈初中物理教学中学生动手能力的培养

初中物理的教学目的不只是知识的传授，更重要是培养学生的创新意识和创新能力．动手能力作为创新能力基础，应引起初中物理教学工作的高度重视．     

谈初中物理教学中学生动手能力的培养

初中物理的教学目的不只是知识的传授 ,更重要是培养学生的创新意识和创新能力 .动手能力作为创新能力基础 ,应引起初中物理教学工作者的高度重视 .     

谈初中物理教学中学生动手能力的培养

动手能力是学生实践能力的重要组成部分 ,动手能力的培养是中学素质教育的重要内容之一 ,就如何在初中物理教学中培养和提高学生实验动手能力从七个方面进行了探讨。     

关于初中物理教学培养学生动手能力的思考

特定的能力的培养需要建立在一定的意识塑造基础之上,只有增强了学生的动手意识,才能使物理实践操作从课堂延伸至课外。知识习得方面的目标应定位于完善知识结构上;而在课外应将动手能力严格界定在家长可监管范围下的课堂实验重复操作或有限创新领域。     

利用初中物理实验 培养学生动手能力

物理作为以观察和实验为基础的学科,主要的教学目的就是培养学生的观察、操作、创新,以及分析和解决问题的能力,其中动手操作能力是一项主要的能力,对于学生学习和探究物理知识有着不可替代的作用.因此,在初中物理教学中,教师要充分利用实验的优势来培养学生的动手能力.     

浅析初中物理教学中学生动手能力的有效培养

近年来,随着我国新课程改革的不断推进与发展,初中物理教学越来越注重学生的核心素养与动手能力培养,以真正提高课堂教学质量,实现学生全面发展的教育教学目标。物理是一门基础性学科,是丰富学生基础生活经验的主要途径,是提高学生知识应用水平的基础保障,对于学生今后的长足发展具有重要影响。本文主要就初中物理教学中学生动手能力的培养措施展开探讨,希望能够对日后的相关探究有所帮助。     

谈初中物理教学中学生动手有力的培养

动手能力是学生实践能力的重要组成部分，动手能力的培养是中学素质教育的重要内容之一，就如何在初中物理教学中的培养和提高学生实验动手能力从七个方面进行了探讨。     

动手能力在初中物理教学中的培养

初中物理作为一门重要的学科,其教学质量与学生的物理素养有着密切的关系.动手能力是物理学习中不可或缺的一部分,也是学生能否掌握物理知识的关键.教师应借鉴优秀的经验,采取合作探究和实验操作等教法,将培养学生的动手能力的任务贯穿教学的全程,让学生在开放性的氛围中学习和发展素质能力,实现事半功倍的教学效果.     

动手能力在初中物理教学中的培养研究

新的教育形势下,素质教育于各学段教学实践中深度推行,以素质教育理念为导向,广大教育工作者既要关注学生理论体系构建情况,又要关注学生实践操作与动手能力的发展.本文以苏教版初中物理教材为例,通过具体的教学案例,阐述培养学生动手能力的路径,期望以此推动学生全面深入了解物理学科相关概念定理内涵,对物理学科形成更为深刻的认知.     

初中物理实验教学学生动手能力探讨

初中物理教学由于学生的年龄偏小,教师一般安排的演示实验居多,学生光看不练或者看多练少,存在着学生动手能力差的现象,在考试中出现了实验试题,学生只能靠蒙来答题。要想增强初中物理教学的有效性,就要踏踏实实的指导学生做好物理实验,通过观察、操作、记录、分析、讨论完成实验的全过程,最后通过整理进一步规范物理实验的行为。     

初中物理教学中物理能力的培养探微

近年来,初中物理考试改革步伐一直没有停止。虽然考试制度没有改变,以分数定"英雄"。但考试的题型、考试内容发生了变化,从知识的考测逐渐偏重于能力的考查。本文从初中物理教学能力培养方面,谈谈激发学生兴趣、提高综合能力的感悟。     

如何在初中物理教学中培养学生的科学精神

物理是一门以实验为基础的科学,其知识内容具有较强的操作性。这样,在初中物理教学中,培养学生的科学精神就显得非常重要,既可以让学生加深对知识的理解和记忆,也能提高学生的实践能力,促进学生知识的探究和运用能力的提升。本文主要就如何在初中物理教学中培养学生的科学精神,结合教学实践提出一些粗浅的建议,供大家参考。     

重视物理实验教学培养学生动手能力

中学物理教学主要是培养学生的观察能力、动手操作能力、分析和解决问题的能力和创新思维能力.实验教学是培养学生动手能力的主要方式,重视实验教学培养学生动手能力必须将教师演示实验改为学生课堂实验,注重主体参与,增加学生动手的机会;将固定步骤的测定性实验改为开放式实验;开发学生的创造力,改进性能差的实验器材.     

初中物理教学中如何培养学生的探究能力

初中物理是一门自然科学,能够不断激发学生的想象力和探究能力,提高学生的综合素质和能力。随着教育改革的不断发展,实验探究教学已经成为现在初中物理教学中非常重要的一部分,在初中物理教学中培养学生的探究能力,不仅有利于促进学生对物理知识的学习,还可以提高教学质量,进而提高学生和老师的综合素养。     

谈初中物理新教材教学培养学生的观察能力

2003年江苏全省中学使用了江苏科技出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理》新教材，其编写的出发点就是让学生能通过实验来探究一些物理规律，解释一些物理现象，在探究过程中笔者培养学生的观察能力、动手操作能力，提高学生提出问题、解决问题的综合能力。     

试论初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略

物理学科的学习需要学生具有较强的思维能力,在学习过程中,教师要强化培养学生的抽象思维,以所学的知识为基础,在学习过程中逐步扩大知识面,促进学生思维能力发展,从而达到提高学生学习能力的目标。文章首先分析了抽象思维能力的内涵,然后分析了培养学生抽象思维的必要性以及初中物理抽象思维教育现状,最后分析了初中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略。     

解析初中美术手工课对农村学生动手能力的培养

随着新课程改革的深入,素质教育观念深入人心,在教育教学的过程中,重视学生综合素质和综合能力的培养。美术作为素质教育的重要内容,通过美术课堂教学活动,培养学生的创新能力和动手能力,提高学生的审美意识和审美能力。手工课作为初中美术教学的重要内容,借助手工制作教学活动,加强学生动手能力培养,促进学生全面发展。结合初中美术手工课的特点,提出几点有效教学策略培养农村学生动手能力。     

初中物理教学中如何培养学生的探究能力

初中物理作为一门以实验为主的学科,主要考查与培养的是学生的实践能力与探究能力。然而,通过以往的教学实践发现,大部分教师在课堂教学中,都只注重相关理论知识的传授,而忽略学生实践能力与探究能力的培养,可以说是"重理论轻实践"。而教师的这种教学观念将直接影响学生的学习观,进而影响学生的学习效率。可见,如何在初中物理课堂教学中转变传统教育下"灌输式"的教学观念,培养学生的探究能力,成为广大物理教师共同探讨与研究的课题。     

初中物理教学中如何培养学生的探究能力

新一轮的课程标准对我国中学物理课程改革提出了新的挑战与要求,提倡"以生为本"的教学理念,教学不仅需要重视学生基本知识以及基本技能的培养,还需要重视学生知识技能形成的过程,发展与培养学生能力。科学探究不仅是学生学习目标,同时也是教师主要的教学方式。如何在初中物理教学中培养学生探究能力是现阶段广大物理教师共同探讨的新课题。     

谈初中生物教学中学生动手能力的培养

在新课标下,用新的教育理念,结合生物学科的实际情况,从观念、情感、兴趣、评价等方面对培养学生的动手能力进行了探索,为培养学生的综合素养做了有益的尝试。