小学数学口算教学策略

随着新课改的落实,小学数学口算教学已经得到教师的大力关注,口算能力是学生学习数学的一个重要能力,口算对于小学生今后的数学学习以及其他方面能力培养都十分重要,因此,在实际的教学中,教师应根据学生的口算情况对学生进行针对性教学,不能忽略数学口算在学生学习中的重要地位,推动学生的发展与进步,提高学生数学口算水平。     

新课程背景下小学数学口算教学策略的实践与研究

计算是小学数学的基础,而口算又是计算的基础,所以小学阶段的口算教学显得特别重要。本文就新课程背景下小学数学口算教学的策略作探讨。     

优化小学数学口算教学的策略

小学数学口算是小学课堂教学中的重要组成部分,也是小学数学考试的主要内容。近年来,小学数学口算对学生的基础知识和思维能力的考查越来越重视,因而学生想要取得优异的数学成绩,学好口算是必不可少的。主要从小学数学教学方面重点探究了提升小学生口算能力的具体教学措施。     

浅谈小学低年级口算能力的培养

小学数学重在培养学生的良好学习习惯、运算正确率和逻辑思维能力、推理能力。口算是笔算的前提,良好的口算能力是学好数学的保障。因此,每位小学教师都应该重视学生口算能力培养,提高其口算速度和正确率。     

小学口算教学的问题分析与应对策略

随着我国小学数学课程改革的不断推进,特别是新一轮课程改革实验的结束,口算教学虽已取得一定的成绩,但仍有不足,甚至出现了不少误区。本文通过对当前口算教学问题的分析,提出了相应的实施对策,以期为口算教学提供一定的参考。     

小学数学课堂口算教学有效策略

在小学数学的学习和教学过程中,口算占据着十分重要的地位,为此,在小学数学的教学过程中,教师必须千方百计地改善教学方式,实现有效的口算教学,进而促进学生的发展。本文,笔者结合自身的教学经历,提出了一些小学数学有效口算教学的策略,希望能促进小学数学的教学,提高小学生的口算能力,促进学生的发展。     

小学低年级口算教学的有效突破策略刍议

良好的计算能力是小学生学习数学的基础,而口算又是计算能力的关键,因而,在小学阶段注重学生口算能力的培养关系学生数学素养的提高。笔者结合自身教学经验,探讨了提高小学生口算能力的若干策略。     

小学数学口算教学方案的研究

在小学数学教学中,口算教学是非常重要的一部分内容,对学生计算能力以及数学能力的提升有着非常大的促进作用。所以,为了能够有效提升学生的综合水平,在今后的数学教学阶段,教师一定要强化对口算教学的重视,科学地采用教学手段。基于此,即对小学数学口算教学方案进行了研究,希望可以为相关人员提供一定的帮助。     

小学低段口算教学之我见

口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分,低年级的口算教学更是小学生形成口算技能的关键。因此,教师应重视低段的口算教学,根据低年级学生的心理特征,选择有效的教学手段帮助学生弄清算理。坚持开展口算训练,尤其要加强听算训练,以提高学生的口算技能、口算速度,发展学生的心智技能,也为今后的计算学习夯实基础。     

小学数学口算教学中的问题和策略

所谓口算是指在借用纸笔、计算机等计算工具的情况下,学生依据思考能力计算出答案的一种方式。小学阶段是培养学生口算能力非常重要的阶段,口算能力直接影响到他们日后的数学学习。鉴于此,数学教师要重视口算教学,提高口算教学的效率。     

探讨小学数学口算教学的有效策略

小学数学是学生学习数学最基础的阶段,需要培养小学生养成良好的数学学习习惯,掌握基本的数学思维,提升小学生学习数学的兴趣。口算能力也是小学阶段需要小学生必须具备的一项基本技能。在教学中,教师可以采取多种手段提高小学生口算的兴趣,巧妙运用运算规律来引导小学生提升口算的速度与准确性,并逐渐养成良好的口算习惯,从而不断提升小学数学口算教学的有效性。最终达到提升小学生计算能力,养成良好的数学学习习惯的目的。     

小学低年级数学教学中如何培养学生的口算能力

口算是指不借助计算工具、不借助纸笔来表达计算过程,而是通过思维直接算出结果的计算方式。口算能力是估算、笔算和简便运算的基础,是学生必须要掌握的一种计算能力,掌握了口算能力,能够使学生加快笔算速度,而且能够提高计算的正确率。因此,在小学低年级数学教学中,教师应把培养学生的口算能力作为一项重要的教学内容。     

浅谈小学数学低年级口算技能的培养

随着这几年的数学课堂实践和实际考量,教师逐渐意识到口算是十分重要且必须要掌握的能力。数学离不开口算,口算的应用范围也十分广泛。口算是学好数学的基础,学好加、减、乘、除之前,最要紧的打基础的知识能力就是学会口算。中、高年级运算能力水平,也与小学打下的口算基础息息相关。在教学中,老师要让学生运用好口算,让一些基础的知识更稳固。     

提高小学数学口算能力策略探讨

口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力 的重要组成部分,是提高小学数学计算能力的重要前提。作为 小学数学教师,夯实学生口算能力是至关重要的任务。本文针 对小学生的口算能力展开论述,重点结合如何增强口算教学的 趣味性,研究如何切实提升当前小学生的数学口算能力。     

在教学中提高小学低年级学生口算能力的策略探讨

口算在小学阶段占有非常重要的地位,是每个学生都要掌握的基本技能。如何开展口算教学更高效,使学生更熟练掌握,是每一位教师都在思考的问题,在课程标准中只有对口算教学、计算教学的一个整体要求,但是具体怎样教,学生该怎样学,并没有一个明确的标准,因此,在口算教学中难免会出现各种问题,经过调查分析,主要集中在以下两个方面:教师的教和学生的学。本文针对学生在口算教学中出现的问题进行分析,制定解决策略。     

小学数学教学培养学生口算技能

口算是低年级学生计算的主要内容,是学生计算能力的形成,是学习数学的基础。口算是笔算的基础,笔算的技能技巧是口算的发展,笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的,如果口算出错误,笔算必然出错误。小学数学口算教学中,教师要制定灵活多样的训练形式,要从激发学生的学习兴趣入手,要有趣味性,只有这样,才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的,才能保质保量地完成口算教学任务,使学生受益终身。     

小学数学口算教学的有效策略

首先介绍口算的涵义及其重要性,然后提出在小学数学口算教学中要坚持持之以恒的有效策略、坚持理论和实践相结合的有效策略、坚持提高小学生口算兴趣的教学策略、坚持培养小学生养成良好口算习惯的教学策略、坚持培养小学生分辨能力的教学策略、坚持针对性口算训练的教学策略等,为小学数学教学提供参考。     

浅谈小学低年级数学教学中如何有效培养学生的口算能力

随着教育体制的改革,现在的小学数学教学越来越重视培养小学低年级学生的口算能力。口算能力的培养可以提高学生的数学知识应用能力,也会加强学生把数学知识和生活实际相联系,能在生活中不断加深数学知识的认识和应用。现在提倡对小学进行全面培养和素质教育,小学低年级数学口算能力就是其中的一项能力,是提高学生数学综合素质的基础。因此数学老师要研究和应用相应教学方法,培养学生的口算能力。     

小学数学口算教学的有效策略探讨

数学是一门锻炼学生思维,培养学生思维的发散性、想象性、逻辑性以及思辨性的学科,因此,运用科学的教学方法推动学生思维的全面发展是当下小学数学教学的重要任务。口算教学是目前数学教师公认的一种有效教学模式,它不仅能活化学生思维,启迪学生智慧,还能挖掘学生潜能,提升学生能力。本文从口算含义入手,提出在小学生中实施口算教学的策略,以飨读者。