论语文教学的实践性

随着目前全国第八次基础教育改革的深入，语文学科越来越显出其极其重要的实践作用。本文主要论述语文学科实践的地位、深层原因、语文实践性的内容及语文实践性的具体运用、实现等问题。     

论语文教学的实践性

“实践性”是新课标的一个重要理念,语文教育界对此也有论述,但对于何为“实践”、“实践”的指导思想、“实践”的内容、“实践”所要达到的目标、“实践”的途径等诸多问题则缺乏深入的探讨。     

语文教学应凸显实践性

贯彻新课标．语教学必须凸显实践性：语教学凸显实践性体现了新课标倡导的基本的教学方法论，有利于学生更有效地积累、感悟和运用语言，有利于克服误区，拓展语教学的新天地。语教学凸显实践性的策略是：注意实践形式的开放性．让学生乐于主动实践；注重实践过程的体验性，让学生善于主动实践；尊重实践主体的独特性．让学生敢于积极实践。     

如何凸现职中语文教学的实践性

从要把语文课变成语文实践课、要为学生创造更多的参与语文实践活动的机会、鼓励学生进行探究性的学习,自觉地培养自己的综合能力三个方面,对如何凸现职中语文教学的实践性进行了探讨。     

语文教学论课程忽视实践性教学成因分析

长期以来,我国的师范教育对实践性教学有所忽视。究其原因,其教学内容、教学方法,深受课程设置、目标定位、课程理论和教师观念等多方面因素的影响。     

小学语文教学的实践性研究

伴随小学新课改的深入进行,小学语文教学的要求和标准也随之发生相应改变.小学语文教师可以通过融合新课改的教学理念,调整教学方法,尝试探究式教学,从而为学生创造一个良好的教学环境,实现学生的个性化和多元化发展.     

语文教学中的实践性教学法

日常教学过程中提到实践性教学法，人们通常会联想到微机应用、财务会计、电工电子等专业技能课的教学，很少会有人把它和语文教学联系起来。自古以来，语文课几乎都是在教室中进行的，语文教师凭着满腹经纶和娴熟的语言表达能力，想方设法把学生们的注意力吸引到课堂上。近几年来，随着国家素质教育政策的颁布实施，传统的语文教学方法已经越来越不适应时代与社会发展的需求，语文教学方法改革创新已经迫在眉睫。 结合教学中的实践探索，在这里谈谈语文教学中的实践性教学法，即理论学习与实践锻炼相互渗透、相互提高的方法。这种方法有三…     

浅谈中职语文实践性教学

为了适应中等职业教育教学改革新形势的需求,探索中职语文教学如何实现"以就业为导向,以能力为本位",以联合国教科文组织提出的教育四个支柱"学会求知、学会做事、学会与人相处、学会生存"为准则,结合行业对职业素质的要求,中职语文教学必须加强实践性教学,培养学生的学习能力、交际能力、写作能力和口头表达能力,加强学生运用能力的训练。     

五年制高职语文实践性教学三阶段论

五年制高职语文实践性教学大致可分为"兴趣培养阶段"、"能力提高阶段"、"语文职业技能强化阶段".本文针对学生的接受能力及学习水平,讨论了循序渐进安排实践性教学的方法,并提出了在实施五年制高职语文实践性教学的过程中应注意的几个问题.     

漫谈中职语文教学的实践性

正职业中专的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才,学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作。学生实际操作能力、动手能力的强弱直接关系到他们的就业,所以,职中语文教学尤其要加强学生运用能力的训练。那么,怎样来进行语文的实践活动呢?     

高校语文教学实践性的意义

语文从小学甚至学前教育开始,一直到高中,在每个教育阶段都是最重要的一门课程,这是因为汉语作为我们的母语,是学好其他课程的基础,同时,语文的说和写功能在日常生活中都有着不可替代的作用,这也是语文在四分之三的教育阶段作为主要课程的原因之一。进入大学后,根据每个学校专业课设置的侧重点不同,语文课程也在逐渐弱化,大学生对于学习语文的认知度也偏离了语文教育的本质目的。因此,探究高校语文教学的实践性意义,让高校语文教学重新焕发光彩,是目前高校语文教育的重要目的。     

职校语文实践性教学初探

本文围绕职业学校的教育方向,以茶文化专业为例,从口语交际训练、生活化的写作片断训练和语文实践活动课的开展三个方面阐述加强职校语文实践性教学的途径和措施。     

浅谈中职语文教学的实践性

针对中职生缺乏学习语文兴趣的现状,本文对中职的语文教学进行了一番探讨,指出要提高中职语文的教学效果,必须进行语文改革,发挥语文教学的实践性.     

语文教学的综合性与实践性探讨

语文作为一门语言,是人与人之间重要的沟通工具,历经数万次改革与发展。本文将探讨早期语文教学模式的弊端、向综合性学习语文转变的可行性和必要性,从而让学生整体提高听说读写的素质。这同时也需要从三个方面入手,传授者、接受者再加评判者,三者环环相扣缺一不可,理论与实践的结合才足以让语文教学创造最大的价值。     

多元化凸显职业中学语文教学的实践性

语文是职业学校各类专业学生必修的文化课。语文老师要树立新的教育理念,使用新的思维方式去审视自己的教学行为,从根本上改变一成不变的教学的模式,引导学生从语言实践中学语文,从课本之外学语文,从而真正提高学生把握语文、运用语文的能力。     

论中学语文实践性教学

实践性是语文学科的重要特点,是提高学生学习兴趣的根本途径.加强语文学科的课程目标、课程内容、课程实施等方面的实践性,是提高学生学习兴趣与学习效果的必然要求.     

对高校语文教学的实践性思考

语文是普通高校的一门公共必修素质教育课程,它关系着对大学生人文素质的培养,具有提高高校综合教育水平的作用。近年来,随着我国教育改革的不断深入,高校语文教育体系也发生了很大的变化。虽然在几十年来的教学中我国广大高校语文教师积累了丰富的教学经验,取得了很多的教学成就,但就当前实际情况来看,仍然有很多教师对高校语文的教学认识不明确,没有把握对教学重点和正确的教学模式。高校语文具有很强的实践性,本文便从教学实践性出发,提出几条提升高校语文教学水平的策略。     

基于初中语文教学实践性提升优化语文实践性作业设计

设计语文作业是语文教师在备课环节中必须要落实的一项重点工作。有效的作业设计不仅可以帮助学生进一步巩固知识,还能帮助学生查缺补漏,实现学习效率的全面提升。然而,很多语文教师在教学中往往忽视语文教学的实践性,导致语文作业设计也偏向理论性,进一步抑制作业实效性的发挥。基于此,本文就如何优化语文实践性作业设计提升语文教学实践性展开探究。     

对高校语文教学的实践性思考

语文是普通高校的一门公共必修素质教育课程,它关系着对大学生人文素质的培养,具有提高高校综合教育水平的作用.近年来,随着我国教育改革的不断深入,高校语文教育体系也发生了很大的变化.虽然在几十年来的教学中我国广大高校语文教师积累了丰富的教学经验,取得了很多的教学成就,但就当前实际情况来看,仍然有很多教师对高校语文的教学认识不明确,没有把握对教学重点和正确的教学模式.高校语文具有很强的实践性,本文便从教学实践性出发,提出几条提升高校语文教学水平的策略.