广西2021年普通本科高校课程思政示范课程展示暨教学研讨活动成功举办

近期,由广西壮族自治区教育厅主办,广西高校课程思政建设专家咨询委员会、广西普通本科高校智慧教室联通系统提供技术支持的2021年普通本科高校课程思政示范课程展示暨教学研讨活动成功举办。来自全区10所本科高校的共计12门研究生教育课程和普通本科教育自治区级课程思政示范课程,分别于12月10日和12月17日通过广西普通本科高校智慧教室联通系统进行课程展示。     

课程思政理论研究与应用——以"音乐文化"课程为例

课程思政指的是一种综合性的教育理念.在这一理念中,教师要构建起全员、全过程、全课程的育人格局,使得各门课程的教学工作能够与思政类课程同向同行,挖掘各门课程在思政教育方面的潜力和功能,形成协同效应,最终实现立德树人这一根本性的教育任务.目前,课程思政已经成为各个学校的重要研究实践方向.以高职院校所开设的"音乐文化"课程为...     

我国高校双语教学示范课程的立项和建设研究

从2007年至今,我国高校双语教学示范课程的建设已取得一定成效,但总体上仍不容乐观。我国高校双语教学示范课程立项偏重于理工类课程,未能体现中国特色;建设效果方面,理论研究比较少,未能起到应有的示范作用。因而应该采取相应的措施予以解决。     

加强高职“后示范时期”示范课程的管理与建设

如何在国家示范性高职院校的＂后示范时期＂加强示范课程的管理与建设,本文结合作者所在学校,阐述加强管理、制订政策、研究引导、改进推广等方面的探索与实践,使示范课程不仅仅是某个年级或某个班级的试点课程,而是推广和惠及到示范专业群的所有班级的优质课程,使学生真正受益。     

双语教学示范课程评审指标体系解读

为了培养一批教学理念先进、教学方法合理、教学水平高的双语教学师资,发挥项目的示范辐射作用,提高高等学校双语教学水平,2007年8月高教司颁布了《关于启动2007年度双语教学示范课程建设项目的通知》,决定启动双语教学示范课程建设项目,进一步规范我国高校双语教学的开展和实施。本文通过对相关的评审指标体系进行分析,以期对高校双语教学实施有一定的指导作用．     

病原生物与免疫学课程思政示范课程建设研究

病原生物与免疫学课程思政示范课程建设以《高等学校课程思政建设指导纲要》中的医学类专业课程思政建设要点为指导,深入挖掘课程中思政元素,着力培养学生的爱国情怀、科学素养、辩证思维、职业素养和奉献精神,引导青年学生坚定“四个自信”,发挥课程思政的协同育人效应,取得了较好的效果。     

高校思政课程的"实战研究"

通过对高校思想政治理论课教育现状的分析,探讨高校思想政治理论课教学模式的创新,教学理念的提升,倡导除了传统的课堂讲授,要深入推进教学方法的改革,应大量采用案例教学、模拟情景教学、分组研讨教学、社会调研以及社会实践等丰富多彩的教学方式;在教学手段的运用上,采用多媒体技术制作课件,网上授课等;另外,在学校培养层面上要更注重对教师进行教学方法和能力的培训,提高教师的综舍素质及教学水平.     

机电一体化技术示范课程改革研究与实践

根据机电一体化技术的课程特点,结合专业人才培养需求,在教学内容、教学模式与方法、考核与评价机制等方面进行了改革与实践,促进学生创新能力的培养与锻炼,推进和提升了课程质量和教学效果,起到了引领示范作用。     

英语专业课程思政示范课程建设实践与探索

阐述课程思政建设的背景,提出课程思政示范课程建设要落实立德树人根本任务、改革创新人才培养效果评价机制、因课制宜等要求。分析英语专业课程思政的现状与不足,主要表现为对英语专业课程的育人本质认识不足、对英语专业教材的思政元素挖掘不足、对英语专业教学的思政融合应用不足、对英语专业课程思政的科学研究不足。以《综合英语4》为例,从课程建设目标、课程建设思路与举措、最终成果形式等三个维度探索英语专业课程思政示范课程建设。     

“教育电视节目编制研究”研究生示范课程设计与开发

华南师范大学于1984年开设"教育电视节目编制研究"硕士研究生课程,是国内最早开设的同类课程。本课程历史悠久,经过二十多年的建设,其教学团队以现代教育理念为指导,以培养高素质创新人才为目标,以教研和科研促进课程体系、教学内容与教学方法改革,推进教学方式和教学手段的创新,整合优质课程资源,开展双语教学等,使该课程于2009年荣获广东省首批研究生示范课程。本文从"教育电视节目编制研究"研究生课程的历史沿革、教学目标与教学内容设计、系列教材开发与选用国外优秀教材、信息资源设计与开发、双语教学设计与开发、实践教学设计与开发等方面阐述其课程的建设与效果。     

新时代职业教育公共外语课程“微思政”建设研究

文章分析了“微思政”的时代内涵,认为其具有生活化、渗透性和交互性三大优势,将长尾理论和道德体验理论作为职业教育公共外语课程开展“微思政”的理论依据,据此提出了精选微内容、丰富微产品,利用微平台、打造微阵地,开展微对话、促进微互动,精干微队伍、优化微环境,发挥微力量、落地微成果五项实施路径,以期促进职业教育公共外语课程思政教育成果的有效落地。     

高职"土木工程材料"课程思政建设的实践与思考

文章从把握新时代立德树人要求,优化课程培养目标;深入挖掘课程思政元素,实现与教学内容的有机融合;改良教学方法;创新教学评价四个方面论述了高职土木工程材料课程思政建设的实践与思考.     

“课程思政”背景下的研究生职业发展指导课程建设研究

加强研究生职业发展指导课程思政建设,能够潜移默化地对研究生思想意识及其价值观产生有利影响,做到显性教育和隐形教育有机结合。研究生的职业发展指导课程建设需以学生为导向,实现课程内容、教学方法和思政内容“三位一体”有机融合;以教师为纽带,实现“过程环节”融合;以高校为单位,实现“全校力量”联动。通过构建课程思政教学体系、搭建三课堂联动教学平台和加强课程思政教学研究,切实提升课程建设实效。     

外语课程实施课程思政的难点与决策

本文介绍了在外语课程中实施课程思政的背景及意义,从教师、教材及课堂教学三个方面分析了外语课程中实施课程思政的难点。针对这三方面难点,本文结合英语教学实例展示了在外语课程中实施课程思政的思路和解决方案。     

研究生翻译课程思政教育路径研究

高校研究生翻译课程思政教育,可以结合该课程双语、双文化的特点及培养高端翻译人才的教学目标展开,引导学生双语研读中国特色社会主义思想理论著作及中国优秀传统文化和文学作品,继而开展中译外翻译实践训练,加大中国翻译史研究,同时训练学生利用外语进行有关中国翻译理论的学术写作,积极对外译介社会主义核心价值观,促进中国文化和中国翻译学术“走出去”,最终实现思政教育贯穿全课程。     

高校艺术设计专业"课程思政"建设的思考

"课程思政"是将思想政治教育元素融入到各门课程中去,潜移默化地影响学生的思想意识和行为举止.思政教育的各种抽象内容,皆由艺术形象营造出具体生动的意境,更易于学生理解吸收.丰富的艺术设计形式也使思政知识变得更加生动有趣,让学生在美的体验中获得情感和思想的升华.文章从高校艺术设计专业"课程思政"必要性入手,分析高校艺术设计...