浅议小学数学探究性学习的教学策略

当前,我国小学数学教学新课改中大力提倡探究式学习,是一种相当重要的学习方法,不仅可以提高学生数学成绩,而且培养学生独立思考能力。在小学数学教学过程中,如何进行探究式学习,要求所有的教师应该学会总结教学经验,提供教学基础。本文仔细分析小学数学探究性学习的有效教学策略,希望可以帮助到大家。     

小学数学探究性学习的策略探究

在新课改推出后,小学数学教学的时候进行探究式学习,这种学习的方法很有效地提升了教师教学的效果,也间接培养了学生的思维能力,让学生在数学学习的时候可以主动地去学习,不懂的问题可以自行解决。探究式学习方法是以学生为中心进行学习的,保证在教学时的公平公正,探究式学习从很多个方面来激发学生对学习的自主能力。本篇文章从探究式学习的意义开始,分析了小学数学中探究式学习的策略。     

小学数学探究性学习初探

探究性学习作为一种新的教育理念、新的教学方式和学习方式已被广大教师认可并在探索中实践着。在小学数学教学中,教师应积极探索探究性学习的实施策略,通过探究性学习的开展,不断培养学生的探究意识和创新精神。     

小学数学课堂教学中的探究性教学刍议

小学不仅是学生正式开始接受义务教育的初级阶段,同时也是他们身心得到健康发展的黄金阶段,这一阶段的学生对这个未知的世界充满了好奇和求知欲望,并且学习能力非常强,因此,在这一阶段培养学生的探究性学习能力可以起到非常可观的成效,尤其是在小学数学课堂教学的过程中,因为数学本身就是一门逻辑性十分强的学习科目,学生只有在学习的过程中不断对数学内容展开思考和探究,才能快速掌握数学知识和学习技巧。所以,在这一阶段,教师完全可以在小学数学课堂教学中渗透探究性教学模式,以此引导学生在发展的过程中逐渐养成积极探究新事物的良好学习习惯,进而为培养他们今后终身学习的能力打下扎实的基础。     

浅析如何在小学数学教学中开展探究性学习

近几年来,随着新课程改革的不断加深,小学各科教学中也越来越提倡探究性学习。教师如何开展教学才能实现探究性学习呢?针对此问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

浅论小学数学探究性学习

小学基础教育新课程改革倡导探究性学习,探究性学习作为一种新的教育理念、教学方式被广大教师认可实践。小学数学的探究性学习,应该以激发学生兴趣为基础,以自主探究、合作讨论为关键,培养学生解决问题的能力,同时培养学生的团队精神,进而促进学生的全面发展。     

小学数学自主探究性学习分析

随着我国数学新课标的实施,数学教学已经不能如传统教学一样简单的停留在让学生模仿方法和记忆理论的阶段,数学教学更应该重视培养的是学生自主探究性精神。让学生主动去探求知识、并且主动去发现问题、解决问题。本文分析了我国小学数学教学现状,论述了小学数学自主探究性学习的必要性和具体措施。     

小学数学探究性学习的教学策略

丰富学生的学习方式,掌握有效的数学学习方法,是新课程强调的重要理念之一,也是学生今后进一步学习的基础。在小学数学教学中,切实有效地实施"探究性学习,"需要创设情景,唤起学生"探究性学习"的需求;提供机会,展开主动有效的探究活动;反思明理,强化探究的知识成果;实践应用,获取数学学习的积极情感,体验成功乐趣。     

探讨探究式学习在小学数学教学中的运用

探究式学习是我国基础教育改革的重要成果,在实现学生的主体性和培养学生创新实践能力方面发挥了积极的作用,并且已经在我国基础教育中得到了广泛应用.小学数学探究式学习体现了素质教育和新课程标准的理论精髓,在教学实践过程中通过学生的合作探究提高了学生的动手实践能力以及团队合作能力,促进了学生自由、全面的发展.本文拟从小学数学探究性学习的重要性出发,探讨探究式学习的教学策略.     

浅议小学数学探究性学习的教学策略

我国当前小学基础教育新课程改革倡导"探究式学习",这是一种非常重要的学习方式。如何在课堂教学活动中有效进行"探究性学习"需要每一位教师不断总结经验,奠定教学基础。本文通过分析我国现阶段存在的教育问题,阐述了我国小学数学的教学程序,最后提出了探究性学习的教学策略,望能收到抛砖引玉的效果。     

浅谈小学数学探究性学习的开展与实施

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,必须要引导学生动手实践,在实践中进行探索,了解知识的内涵,深化数学思维的构建。因此,在当前的小学数学教学中,组织学生进行探究性学习,有利于帮助学生理解理论知识的内涵,从而更好地提升数学思维综合能力,取得全面的发展。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述小学数学教学中如何开展有效的探究性学习。     

探究性学习在小学数学课堂教学中的运用

自主、合作、探究式的学习是新课程改革倡导的一种教学教学模式,目的是让学生通过各种探究互动,经历知识的获得和应用过程,促进他们学习能力的提升。在小学数学教学中,教师应当依照新课程改革的要求,将探究性学习应用到课堂教学活动中,使学生在形式多样的探究活动中,充分发挥自己的主观能动性,了解数学知识的形成过程,同时在技能、情感、态度等方面获得良好的发展,进而促进小学数学课堂教学效率的提高。     

小学数学探究性学习活动组织策略分析

随着时代的推进,国家经济的发展,科学技术的进步,对人才的要求不仅仅是掌握专业技术,学者还需要有创新精神,探究精神,深入研究的学习精神。小学教师在从事数学教学时应该要重视学生的自主学习,对新知识的探究,知识的再创造的能力的培养。本文笔者主要围绕如何激发小学生自主探究、学习数学知识这一方面进行分析和阐述。     

在小学数学中实施探究学习的策略

变革传统的教育教学观念及学生的学习模式 ,以学生的发展为本 ,采取“探究学习” ,切实提高学生参与学习和体验学习的程度 ,在课堂教学中真正体现学生的主体性。从实践的层面上结合实例 ,阐述实施探究学习的教学策略。     

小学数学课堂核心问题驱动探究性学习的策略

在时代及社会持续发展进步的当前,人才培养需要面对更加严苛的发展要求,需要教育领域更加切实地针对各项实际发展要求进行分析,以便在其指导下更进一步地优化人才培养过程。在新课标改革逐步深入后,作为崭新教学理念及方式之一,核心问题驱动探究性学习已经在小学数学学科具体的课堂教学实践中发挥了相对可观的积极促进作用,不仅可以确保课堂学习过程的良好体验,还可以帮助小学生接触和掌握自主学习实践的具体方式,进而为小学生的数学学科知识能力水平及自主实践能力的有效提升创造更加有利的必要性条件。为此,如何更加切实、深入地认识和把握小学数学学科的课堂教学现状,以及核心问题驱动探究性学习的具体内涵,如何更加科学合理地采取有效策略在小学数学学科的课堂教学实践中应用和实践核心问题驱动探究性学习,逐渐成为教师提升课堂教学效率及效果过程中必须予以解决的核心课题。     

小学数学探究性学习的实施

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提."创造始于问题",有了问题才会思考,继而去探求解决问题的方法.开展探究性学习,就是让学生学会发现问题、提出问题,带着问题去思考,去探究,去寻求解决问题的思路和方法,培养创造性思维和观察、研究问题的方法,培养实践能力和创新精神.开展探究性学习对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值,创设情景是"探究性学习"的前提,探索研究是"探究性学习"的核心,交流沟通是"探究性学习"的重要环节,小结成果是"探究性学习"的升华,课外延伸是"探究性学习"的迁移和拓展.     

小学数学探究性学习策略初探

所谓探究性学习就是从问题出发,用类似于科学研究的方法去发现问题、探究问题、解决问题的一种学习方式。在教学中提倡进行探究性学习,目的是为了改变传统教学单一的接受性学习方式,培养学生的学习能力,为他们终生学习和研究打下基础。     

自主探究性学习在小学数学教学中的运用策略

围绕新课程倡导的一种学习方式:自主探究性学习方式展开讨论,培养学生自主探究能力应做好三个转变:由被动性向自主性转变;由结论性向过程性转变;由规范性向开放性转变。     

基于小学数学探究性学习方法的探究

在新课程标准下,要求教师转变传统的教学观念,积极探索教学新方法、新手段,加快课堂改革步伐。引导学生通过自主探索、合作交流等形式,掌握真正的数学思想与数学方法,提高能力素质。本文结合笔者实际教学经验,对小学数学课堂开展探宄巨学习的具体方法进行分析与阐述。     

探究性思维在小学数学教学中的培养

探究性思维的形成在数学中是非常重要的,小学是学生思维培养的重要阶段。在小学数学的教学中,教师应从学生的角度出发,提高学生在课堂学习中的主体地位,培养学生的探究性思维。