浅谈新时期幼儿教师素质要求

幼儿教师是幼儿园教育的实施者,教师的素质直接影响着幼儿教育的质量,影响着下一代的国民素质,新时期的幼儿教师应热爱教育事业、热爱幼儿,应该具有健康的人格特征,拥有现代化的、正确的教育观,科学的儿童观,广博的教育和文化科学知识,具有多方面的能力素质和良好的仪表美。     

浅谈高校体育教师素质

从高校体育对培养社会主义建设合格人才的重要作用分析,论述了高校体育教师应具备较高的思想政治觉悟,良好的性格与气质,较强的、多方面的能力,高尚的职业道德修养及宽广的知识面等五方面的素质在体育教学和培养人才方面的重要性和积极作用。     

浅谈新时期中小学校长的素质要求

在基础教育由应试教育向素质教育转轨的新时期,中小学校长必须具备五种素质,才能适应转轨的要求.这五种素质是:政治思想素质、道德素质、文化知识素质、能力素质、身体心理素质.     

新时期体育教师综合素质的探讨

随着素质教育的不断深化,对体育教师提出新的要求。本文阐述体育教师应具备的心理素质、知识结构、实践能力等综合素质,提出完善和提高体育教师综合素质的途径与方法,以适应当今“素质教育呼唤素质教师”的需要。     

浅谈体育教师应具备的素质

体育教师为了完成体育教学任务,必须从各个方面加强自身素质的修养,掌握现代教育手段,坚持不懈地学习、研究、实践,牢固掌握教育教学的基础理论和专业知识,做到德才兼备。     

新时期体育教师角色研究

从我国教育事业发展过程中体育教师历史地位的转变着眼,对体育教育理念中的几对关系进行了辨析,同时指出了素质教育对体育教师提出的新要求。     

论适应素质教育要求体育教师应具备的素质

体育教师的素质直接关系到素质教育的落实，从思想品德，心理、业务、身体和审美五个方面论述了体育教师为适应素质教育需要应具备的素质。     

谈谈体育教师素质

当今的体育教师只有具备了良好的师德、精湛的技艺、真诚的情感、高雅的举止、求实的科研能力和团结协作的工作作风,才能称得上是合格的良师.     

体育教师的素质结构

本文根据素质的内涵及特征,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构,据素质教育的要求和人自身发展的需要,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质(劳动技能素质)和心理素质,五种素质的具体化,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络,这种素质结构的构建,为度量体育教师的素质水准,指明素质发展的方向具有指导意义。     

从素质教育的角度看体育教师素质

对实施素质教育的重要意义，素质和素质教育的概念与内涵进行了全面的论述，并从素质教育的角度来论述作为一名优秀优育教师所应具备的素质。     

论高校体育教师的素质

从高校现代意识和时代精神、职业道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质五个方面 ,论述了 2 1世纪高校体育教师应具备的素质。     

论素质教育对体育教师素质的新要求

针对目前部分体育教师队伍中存在着稳定性差,学识水平偏低,教育观念陈旧和教学方法落后等与素质教育要求不相适应的现状,根据素质教育对体育教师提出的新要求,提出体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念、多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格等基本素质,并对这五个方面的素质进行了具体分析论述。     

素质教育与体育教师素质

全面推进素质教育 ,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才 ,提高教师素质是关键。本文着重探讨体育教师在实施素质教育中 ,应该具备的基本素质。     

试论体育教师的自身素质

人才是综合国力的制高点 ,培养人才的基础在教育。体育教育在人才培养中有其它学科不能替代的作用 ,体育教育的优劣成败关键在体育教师 ,体育教师自身素质的提高是体育教育改革和发展的首要条件。     

论素质教育对体育教师素质的新要求

针对目前部分体育教师队伍中存在着稳定性差、学识水平偏低、教育观念陈旧和教学方法落后等与素质教育要求不相适应的现状 ,根据素质教育对体育教师提出的新要求 ,提出体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念、多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格等基本素质 ,并对这五个方面的素质进行了具体分析论述。     

关于普通高校体育教师的素质调查分析

采用献资料和问卷调查的方法,探析了未来普通高校体育教师必须具备的素质,调查结果显示,师生对普通高校体育老师所应具备的素质主要有：思想品德、观念意识、教学能力、科研能力、学识。学生们则强调教师尊重学生、公正等社会公德方面的素质,对此进行了深入分析。     

普通高校体育教师素质品质研究

提高普通高校体育教师的综合素质是 2 1世纪高等体育教育面临的新任务。在党和国家如此重视素质教育的今天 ,普通高校体育教师应改变旧有观念 ,重塑职业形象 ,不断开拓、进取、创新 ,提高自身的素质。本文从专业素质、科学文化素质、身心素质、思想品德素质四个方面论述了高校体育教师应具备的素质品质。     

高校体育教师应具备的美育素质

本文从理论上论述了美育与体育的有机联系及美育在高等体育教学中的作用。重点探讨了高等学校体育教师应具备的美育素质问题,并论述了形体美、语言美、心灵美诸方面在高等体育教学中的重要性。     

新时期体育教师能力结构体系研究

采用文献资料和问卷调查法，对学校体育教师综合能力素质进行了深入的研究，阐明了新时期体育教师应具备的能力体系，以利于全面促进体育教师业务水平的提高，确保学校各项体育工作顺利完成．并为体育院系的人才培养提出了规格要求。