逆向法在英听力强化训练中的应用

英语听力一直是高职教学的重点和难点之一.本文介绍了把逆向法应用于三级听力强化训练中,通过听、写、说、背、想五个环节夯实学生的英语水平和能力,取得了好的成效,同时证明了逆向法运用于三级听力强化训练中的可行性和必要性.     

逆向法在航海英语听力与会话中的应用

为解决传统航海英语听力会话教学效果不佳的情况,文章把钟道隆的逆向法应运到实际的英语教学当中,以达到良好的教学效果.     

逆向法在航海英语听力与会话中的应用

为解决传统航海英语听力会话教学效果不佳的情况,文章把钟道隆的逆向法应运到实际的英语教学当中,以达到良好的教学效果.     

将逆向法引入高职高专英语听力课堂

高职高专英语听力教学的地位日益突出,在高职高专英语课堂中引入逆向法,使学生认识到学好英语必须练好基本功,并在课后用正确的方法自主练习听力,促进学生听力水平的提高。     

逆向法教学在老年医学教学中的应用研究

目的:探讨逆向法教学模式在老年医学课程教学中的效果。方法:通过对我校选修老年医学课程的大学本科4年级学生实施逆向法教学,并对实验组成绩与对照组成绩对比分析评价教学效果。结果:实验组学生的理论考核成绩高于对照组(P﹤0.05);实验组学生对学习效果满意度问卷调查给予肯定答案的百分比均高于对照组(P﹤0.05)。结论:选修老年医学课程的同学对逆向法教学认同,教改取得了较好效果。     

逆向法教学在老年医学教学中的应用研究

目的:探讨逆向法教学模式在老年医学课程教学中的效果.方法:通过对我校选修老年医学课程的大学本科4年级学生实施逆向法教学,并对实验组成绩与对照组成绩对比分析评价教学效果.结果:实验组学生的理论考核成绩高于对照组(P＜0.05);实验组学生对学习效果满意度问卷调查给予肯定答案的百分比均高于对照组(P＜0.05).结论:选修老年医学课程的同学对逆向法教学认同,教改取得了较好效果.     

逆向法在对外汉语教学中的借鉴及应用

钟道隆先生创立的英语学习逆向法是一种符合第二语言学习规律,可以取得良好教学效果的教学方法,但亦有一定的局限性。在对外汉语教学中,对逆向法进行一些变通和借鉴,包括可以使用现成的文本材料,改"背"为"译"等降低难度的做法,对解决目前对外汉语教学中存在的一些难题是有所裨益的。     

信息技术在英语听力教学中的应用

《英语课程标准》提出:中学英语要重点改变过去英语教学过分重视语法和词汇的教学,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。因此,中学英语教师应高度重视学生的听力训练和听力理解水平的培养。几年来的教学实践表明:学生在英语学习上     

英语听力策略在教学中的运用

听力策略是一种学习策略,在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径.听力策略训练不仅是听力技巧的讲解,更重要的是自我提高的方法的传授.     

多媒体在英语听力教学中的重要性

在小学英语入门阶段，教学应该侧重于最基本、最简单的知识传授和技能训练，让学生在较短的时间内就能独立听说一些简单的词句和短文，预习课文，从而培养学生学习英语的兴趣。学习英语的目的在于能够用英语进行交流。对于小学生来说，听录音是激发其学习兴趣，使其有效模仿，掌握流利英语的重要渠道。但英语听力教学不能只靠教师说、学生听，也不能仅靠几盘磁带就解决全部问题，还必须要广泛采用多媒体，为提高学生听力水平服务。     

英语影视在大学英语听力教学中的应用研究

改革开放以来,随着对外交流的不断深入,英语教育在大学教育中的重要性不断得到强化。英语作为一种重要交流沟通工具,其实用性和应用性特点尤为突出。听力训练是英语教学的重要组成部分,对实际英语应用能力的高低起非常重要的作用。听力训练的方法多种多样,该文以英语影视资料在大学英语听力教学中的应用为切入点,结合实践,对大学英语听力教学现状、英语影视引入听力教学的理论基础以及相关应用技巧和不足之处做了分析和探讨。     

Dictogloss听写法在新闻英语听力教学中的应用

兴起于上个世纪80年代的Dictogloss,是一种以学生为中心的小组课堂教学活动形式。笔者把此方法应用于新闻英语的听力教学中,以四级真题教学内容为例,从而证明此方法在实际教学中的优势。     

任务型教学法在高职高专英语听力教学中的应用

本文从高职高专英语听力教学特点及存在的问题出发,以任务型教学法作为理论基础,探讨了任务型教学法在高职高专英语听力课堂中的应用,从而达到优化听力课堂教学模式,提高学生听力水平的目的。     

英语听力中的数字听记训练

英语数字是听力训练中的要点和难点．能否正确记下英语听力材料中的数字，直接影响听力理解的效果。在听力课中有针对性地训练学生对英语数字的听记能力，能提高学生的听力效率，增强其理解力。     

论英语影视教学在高校英语听力教学中的应用

随着素质教育的不断深入,高校学生的英语听力能力、听力水平得到了越来越多的关注与重视。长期以来,我国高校的英语听力教学主要是以录音机为主,通过播放录音磁带,让学生回答相应的听力问题。英语教师让学生反复地听、不断地听英语录音,期望用反复练习的方式提高学生的英语听力能力与水平。但是结果往往是适得其反,学生被动地接受听力练习,长此以往就会觉得枯燥乏味,产生厌烦感,从而导致失去对英语听力的学习兴趣。因此,在高校的英语教学过程中一种有效的听力教学方法显得尤为重要。本文主要分析了如何在高校英语听力教学中有效应用英语影视教学,从而提高学生的英语听力能力、听力水平。     

任务型教学法在英语听力教学中的应用

一、引言 　　在英语教学中,听力教学占有极其重要的位置,特别是教育部颁布的新的教学大纲中增加了对听力的具体要求,规定听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占的比例应不少于20%,另外,听力测试在大学英语四、六级考试,公共英语等级考试中也都占有较大的比例.据此,听力教学与训练已经真正成了英语教学的重要组成部分.     

英语听力训练技巧探微

随着中国加入WTO以及世界经济的日益全球化，英语已受到人们的普遍重视。然而，由于诸多原因，学习者的听力水平仍然很差。文章对影响听力水平的因素进行了分析，提出了提高听力水平的一些看法。     

第二十课创造思维训练——逆向法全反着的梦

这是一幅很有趣的画， 天地颠（dian）倒着， 你甚至分不清那个小朋友是站着，还是倒立着！ 你明白这种方法了吧， 就是相反地、逆（ni）向地来想象世界的另一种情况。     

元认知策略在高职高专英语听力教学中的实证研究

探讨了元认知策略对高职英语听力教学的作用,结合研究表明,基于元认知策略的高职英语听力教学有助于提高学生的听力成绩.     

逆向法对大学英语教学的启示

我国大学英语教学界普遍采用“有形的文字材料+有声的录音带+教师的讲解”的顺向教学法,此法虽然可以使学生轻松地处理语言材料,但由此产生的“夹生饭”也不容忽视,非科班出身的钟道隆独创的逆向法,采用“有声的录音带+词典”的模式,“听、写、说、背、想”五法并举,可以将语言知识由粗到精进行深加工,能有效弥补顺向法的不足,因而对大学英语教学有着不可低估的启示。