我没有理由

他是班上公认的乖学生,平时不怎么出教室,就因朋友的几句玩笑话,我开始注意他了.平时活蹦乱跳的我,也不怎么爱出教室了.     

学生也有自己的理由

一天早晨,我走向教室,还没到门口,便听到一句粗鲁的话语从教室内传出来。想起平时对他们日常行为规范的教育,我的火气一下子就上来了,冲进教室找到那个学生:“你难道不懂小学生不能讲粗话吗?”“我没说,我不知道!”我更加愤怒,拉他出了教室。“难道还是我听错了不成,是我的听力有问题,还是你的记忆有问题?”那个男同学不再说话,只是用挑衅的目光看着我。我在班级上大肆批评了他一番。这件事过去以后,所带来的问题就是这个男孩越来越难以管理,更糟糕的是他还在班级有一定的影响力,带领其他同学违反行为规范。我静下心来慢慢反思这件事,感觉自…     

破茧成蝶

一天下午放学后,我去教室检查值日。刚走到教室门口,就发现班里一大群男生围在一起,正七嘴八舌地争吵着什么。"肯定没好事!"我心里暗想,更何况被围在中间的正是我们班的"猴精"——小张,他手里似乎还捧着什么。平时他就像只猴子似的坐不住,不夸张地说,课堂上要不是有纪律约束着,他能爬上房梁。见我进来,孩子们不吵了,看向我的眼神却含着期待,似乎是出了什么难题需要我来解决。     

本期话题:面对偏激的学生,教师怎么办

<正>隔壁班有个学生,成绩不错,平时看上去也挺有礼貌,可前不久,他做了一件叫我们意想不到的事情——在学校传达室拨打110,状告老师处事不公!原因如下:上科学课的时候,他总插嘴,打断老师讲课。老师请他起立,他站起来之后仍然跟同学讲话,于是老师请他站到教室后面。站到教室后面后,他依然随意移动、讲话,老师只好请他出教室。于是,他开始发怒,不是因为老师罚他出教室,而是     

“紫茄子脸”出现之后

那是几年前一个周一早读课,我刚匆匆站到教室门口,一个瘦小的身影从我眼前闪过。那不是胡杨吗？ 平时孩子们见到我总会亲切地打个招呼再进教室,胡杨今天怎么啦？我注意到他的头埋得很低,显然在回避我的眼神。我以特有的敏感喊了他一声：“胡杨!”他听到我的声音,立马放慢脚步,慢慢把身子转向我,     

踢门事件

早晨刚进教室就有人报告:教室的门被踢坏了.简单调查后,事情就水落石出了,踹门的是松石.是他!他平时给我的印象不错,怎么会呢?我十分生气,把他"请"来了解情况.不巧,刚把事情了解清楚,早读课的铃声响了.     

一个同学遭到不幸之后——发扬集体的爱

一天下午,班级正在准备课外活动,我发现平时很活跃的周平同学没来参加,于是便急忙赶到教室,见他伏在桌上抽泣。我连问几声是否生病了,他都不吭声,这时体育班委把我喊了出去     

踢门事件

早晨刚进教室就有人报告：教室的门被踢坏了。简单调查后,事情就水落石出了,踹门的是松石。是他!他平时给我的印象不错,怎么会呢？我十分生气,把他“请”来了解情况。不巧,刚把事情了解清楚,早读课的铃声响了。为了不影响他上早读课,我让他抽空把事情的经过写下来,吃午饭前交给我。到了第三节课结束,我桌上便有了他的“实录＋反思”：     

细节

有一天,是下课的时候,语文老师提前到了教室。他抱着很厚的一叠油印试卷——是要发下来做的。这时候,一个平时很活泼的女孩子满教室大声问:“谁有白纸?谁有白纸?”不知她又要做什么新奇的用途。可是同学们都没有,女孩子很失望。这时我看见语文老师——他平时是非常严肃的一个人——急急忙忙地走上讲台,一页一页地翻起那叠     

接近孩子的心灵

四年前,我接了二年级,从原班主任的话语里,我了解到班上有个叫乐乐的学生,每天都要家人陪同才来学校,到了教室门口,就一直哭闹,不肯进教室,语、数成绩都只有二十多分,平时总是沉默不语,很让人头疼。果然,开学第二天,乐乐就一直坐在教室门口,哭闹着不愿进教室。＂你再不进去,妈妈就不要你了!＂他妈妈无可奈何地喊着。＂乐乐,来,老师帮你拿书包,好不好？＂我蹲下身子,轻轻地对他说。＂不好!＂乐乐冲着我大声嚷着。     

最后的扫除

晚上被安排在Y班督班，离自习开始还有一段时间，我就早早地来到了教室。不及坐下，平时很顽皮的学生M走到我身边，于是我与这个本不十分喜欢的学生聊了起来。交谈中得知，他由于专业成绩未过线不能参加6月的高职考试，明天即将离开学校去老家实习。看着这个平时令人头疼的学生，我忽然有了一份离别的伤感，我不知道该对他说些什么。他的脸上少了些     

我和学生签合同

那天发生的一幕,我一直不能忘记。那是前年六月份的一个晚上,作为高三毕业班的学生,当时已经是处在高考前冲刺的最后时期。那天是周四,晚自习有我的值班,到了10点20,我要回家了,依照平时的习惯,在放学回家离开学校前,我总是会到班里转一转才走。也就在我回到教室刚刚呆了5分钟,正在和一个学生说话的时候,忽然从教室外面跑进来一个学生,满头大汗、气喘吁吁地,刚开始我还以为是出了什么事。可是当我看到是学生邵时,我随即想到他今晚上是因为身     

小舟舟为什么想自杀——对学生心理健康教育的一点探索

下课了，我像往常一样夹着课本准备离开教室，心中十分得意。应该说刚才的课上得很成功，学生们积极思考，不断创造性地回答问题，重点也掌握了，难点也理解了，特别是舟舟同学，表现更为突出，因为他平时爱看各种各样的课外书，有“不动笔墨不读书”的好习惯，因此知识丰富，回答问题时还会引经据典呢！老师们都特别喜欢他，常常当着全班同学的面表扬他。我走到教室门口，又回身特意朝他看了一眼，咦？小舟舟在哭。我正想走上去问个究竟，只见他捂着脸冲出了教室。我急忙追上他，把他拉到花坛边坐下。小舟舟低着头，看上去十分痛苦。他告诉…     

最后一次值日

晚自习前我来到教室,还来不及坐下,平日很顽皮的学生明就走到我身边。于是,我与这个自己平时本不十分喜欢的学生聊了起来。交谈中我得知,由于专业成绩未过线不能参加高职考,他明天就会离开学校回老家实习了。这个平时令人头疼的学生,今天脸上少了些往日的桀骜,多了几许掩不住的落寞,这让我感到不忍和酸楚.     

憨憨

憨憨是我们班上一个脑子反应比较慢的学生,平时总是做些常人难以理解的事情,渐渐地学生中就有人叫他傻子。他是一个单纯的孩子。我在黑板上写字,够不到高的地方,他从教室后面兴冲冲地给我搬来凳子;我如果在扫     

对待犯错误的学生应讲究方式方法

有一年,我刚接任初一一个班的班主任工作,这个班就有一个同学在打扫教室卫生时,公然站在讲台上面对男女同学撒尿,此时教室卫生已基本搞完。同学们气哼哼地来告我。于是我把他叫到办公室。这个学生的父母婚后无子,直到40多岁才得子,因此对他倍加溺爱,平时极其迁就和袒护。对他如何教育,如何处理,才能让其他同学满意,同时又真正使他受到教育?我认真思索了一番后,没有直接批评他,而是让他独自静想了一阵,然后,才向     

成就梦想的“罚单”

又是吴涛，班主任辅导时间快结束时，他才气喘吁吁地跑来站在教室门口。我很是恼火，多次苦口婆心地说服教育，唯有对他这个走读生总不见效果，平时上课也老是精神不振，今天得给他点颜色看看了。     

“老师,这张课桌算谁的?”

考了一下午的试,终于听到放学的铃声了。听到我的一声“放学”,孩子们用最快的速度“蹿”出了教室。一阵喧闹之后,教室里只剩下了我和几个值日生。面对一片狼藉的教室,我边吩咐值日生打扫,边整理着学生们交上的试卷。一抬头,忽然看见平时非常注意保持桌面卫生的同学们,今天几乎     

换个角度，天地自宽

<正>午餐前休息时间,我正在教室里批作业,数学老师气呼呼推门进来：“孙老师,小言我是没法跟他沟通了！你跟他说！”说完这些,她又气呼呼离开了教室。再看教室门口,比数学老师高了半个头的小言微驼着背,傻愣愣站在那里。我把小言带到了走廊上：“咋了？惹数学老师生这么大的气！”我语气很平和。小言这孩子平时沉默寡言,但一向很懂事,不像会故意搞事情那种。     

老师，下学期再教我们吧

上学年的最后一天,我布置完暑假作业,迈着轻快的步伐走出了教室。这时,身后传来了一个学生的叫声：“王老师。”我转身一看,原来是小昆在叫我。这个小昆,我对他的印象并不好。他平时少言寡语,上课发言声音很小,你如果不站在他的跟前,别想听清他说的是什么;你让他再说一遍,结果声音就更小了。