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“社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点。”正是基于这样对人才质量的要求,高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主,并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力,考查学生的学习潜能。为此,教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式,以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式。笔者认为,引入导学式教学方式不失是一种较好的思路,并为此进行了有益的探索。所谓导学式教学是指学生在教师具体指导帮助下,学生主动探究新知识、着力发展学习能力、创造性… 相似文献
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段志恒 《山西教育(综合版)》2008,(9)
学起于思,思源于疑,学生的思维往往从问题开始,产生于对未知事物的探索。在课堂教学中,总是教师频频地向学生提出问题,很少有学生向教师发问,即使教师有意识地启发,发问的学生也是寥寥无几。这说明在目前重教师主导轻学生主体的教学模 相似文献
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为了更好地提高学生的听说读写能力,培养学生的语文素养,我校于2014年开展了语文课堂五步教学法模式,即“目标导学、初读感悟、品读批注、展示交流、拓展延伸”。尤其是第三环节--品读批注,大大激发了学生的阅读积极性,现在品读批注式阅读已成为我校语文课堂的主旋律。 相似文献
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在高中数学教学中,如何才能改变灌输式教学,如何充分发挥学生的主动性,培养学生的探究学习能力,一直以来都是大家积极探讨的问题。因为数学具有高度的抽象性,学生基本知识与技能的获得、对所学知识的深刻理解,以及对所学知识的灵活运用,都很难像其他学科那样,通过实地考察、开展实验或联系实际等方式解决。怎样才能解决这一难题?变式教学是一个十分有效的手段。 相似文献
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导学案是教师编制的用于引导学生自主学习,合作探究,优化发展的学习方案。导学案的形式大同小异,一般主要包括学习目标、学习重难点、方法指导、自主预习、合作探究、教师点评、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。通过导学案教学,使教师和学生明确他们在教学或学习上的相互关系,转变教师的教学观念和学生的学习观念,培养学生良好的学习习惯。一、培养学生主动学习习惯 相似文献
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沈荣斌 《吉林广播电视大学学报》2011,(2):61-62
中学物理因其学科实践性强、贴近生活等特点,对学生能力的培养有其特有优势,在教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标。因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从"中学物理教学相关能力要求"、"能力的培养是一个潜移默化的过程"等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会。 相似文献
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一、培养学生自学能力的途径和方法积极为学生创造自学条件。在物理课堂教学中,教师要善于为学生创造条件,使学生的自学能力得到锻炼提高,具体有:a.在教学方法选用上,要吸收采纳目前教改中出现的"调节教学法"、"六步教学法"等新方法上,变教为学,提倡学生自学,通过 相似文献
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传统教学中存在的误区妨碍了对学生能力的培养。新课程改革为改变这一状态提供了有利的条件,即重知识的接受到重综合能力的提高,重单一的知识教学到多方面立体的体验教学,重机械的决定性教学到重互动的交往式教学。这一教学改革充分调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生自主学生的乐趣。体验教学方法对培养学生创新精神和实践能力,开发学生的潜能,促进学生的自主发展具有重要的作用,值得在教学过程中进行推广。 相似文献
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中学物理教学过程,教师不仅教授学生知识,更重要的是要培养学生的能力,实现素质教育的目标.因此,注重学生能力的培养,是中学物理教学的一项重要任务,本文从“中学物理教学相关能力要求”、“能力的培养是一个潜移默化的过程”等方面,对物理教学与学生能力培养的问题进行探讨,提出个人的观点和体会,供参考. 相似文献
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初中物理知识与现实生活和自然界结合得非常紧密,在物理教学中渗透素质教育,提高学生的创新能力至关重要。学生能力的培养要根据物理学科的知识结构特点,主要从“观察能力,实验能力,表达能力”三个方面进行。一、观察能力的培养1.课堂上引导学生观察插图和演示实验。教材上的一 相似文献
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初中物理知识与现实生活和自然界结合得非常紧密,在物理教学中渗透素质教育,提高学生的创新能力至关重要。学生能力的培养要根据物理学科的知识结构特点,主要从“观察能力,实验能力,表达能力”三个方面进行。 相似文献
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刘雪霞 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
我国在世纪之初进行的新一轮课程改革,必将使基础教育的教育思想、教学内容、教学方法都与时俱进,反映鲜明的时代特征。新理念下的课程改革必将通过课堂教学这一主渠道来实施,而在课堂教学中,特别是在数学课堂教学中,适当地进行变式训练教学,能大大培养学生的创新意识、创新思想、创新思维和创新品质。所谓变式就是在不改变问题本质属性的前提下,改变问题的非本质属性,提供不断变换的条件 相似文献
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周继军 《新乡教育学院学报》2005,18(1):128-129
对学生能力的培养是现代教育发展的需要。生物教师应在教学中大胆改革,更新观念,通过对学生的实验能力培养,使学生掌握初步的收集和利用信息的能力,学会生物学探索的一般方法,使学生的潜在能力得到充分发展。 相似文献
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段振 《读与写:教育教学刊》2007,4(4):37-37,36
在新课程改革的大背景下,当前的基础教育必须坚持“三本”的教育发展观,即校本发展观、生本发展观、师本发展观。而生本发展观是教育发展的根本,是学校工作的终极目标。学校的一切工作都必须围绕学生的成长进行。学科教学更要以学生为中心,在教学中渗透自主、合作、探究理念,培养学生的创新精神和实践能力,让学生个性的全面发展,逐 相似文献
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学习能力是学生在学习过程中形成的一种综合能力,在掌握知识的同时,又能把其内化成自己的能力。教师的教学质量如何也是由学生的学习能力来反映的,因此,教师教学要注重培养学生的学习能力。 相似文献
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