对社会主义初级阶段的认识是一个过程

我们对社会主义初级阶段的认识,有一个过程。从1957年我国社会主义制度建立到1987年党的十三大,我们经过反复探索,总结经验教训,终于对社会主义的认识有了历史性的飞跃,提出和形成了社会主义初级阶段的理论。我们对社会主义初级阶段的认识经历了三个历史阶段:第一阶段是从1957年我国社会主义制度建立到1978年党的十一届三中全会,这时我们对社会主义初级阶段的认识还处在模糊认识的阶段;第二阶段是从1978年党的十一届三中全会到十三大以前,我们对社会主义初级阶段的认识从盲目到自觉,由感性认识上升到理性认识,这是社会主义初级阶段理论提出和初步形成的阶段;第三阶段是以党的十三大为标志,我们党提出了完整的科学的社会主义初级阶段理论。     

社会主义发展史上的第三次历史性飞跃－－论邓小平理论的历史地位

社会主义从理论到实践经历了三个历史性发展阶段：第一阶段是马克思主义阶段，这是马克思主义理论体系形成和广泛传播的阶段；第二阶段是列宁主义和毛泽东思想阶段，这是一个对社会主义建设进行初步探索的阶段；第三阶段是邓小平理论阶段，这是在对现实社会主义的发展程度充分认识的基础上，对如何建设、发展社会主义的认识日趋成熟的阶段，从而宏观了社会主义发展的历史性飞跃。     

科学社会主义发展史上的一次历史性飞跃──学习邓小平著作的体会

科学社会主义是在实践中产生，在实践中发展的一门活生生的科学。近一个半世纪以来，人们对社会主义的认识已经历了两次历史性飞跃，现在正处在第三次历史性飞跃形成和发展进程中。社会主义第三次历史性飞跃的内容涉及到科学社会主义的各个领域，主要是在社会主义发展道路、发展阶段、发展动力，社会主义本质，对外开放，社会主义市场经济体制等理论上的突破和发展。     

三中全会以来社会主义初级阶段理论的形成、丰富和发展

十一届三中全会以来,我们党对社会主义初级阶段的认识,大致经历了三个阶段：第一阶段,从十一届三中全会到十二届六中全会,是对初级阶段的初步认识阶段。这一阶段,我们党先后三次提出社会主义初级阶段的概念,但尚未从理论上作出全面而深刻的阐述。第二阶段,从十三大到十四大,是对初级阶段的深化认识阶段。十三大第一次比较系统地论述了我国社会主义初级阶段理论,并明确概括和全面阐发了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线。十四大又把社会主义初级阶段理论作为邓小平理论的主要内容之一加以阐发,强调要毫不动摇地坚持党的基本路线。第三阶段,从十四大到十五大,是对初级阶段的认识飞跃阶段。十五大的召开,标志着我们党对社会主义初级阶段理论的认识已经达到一个新的水平和境界     

论社会主义从理论到实践的两次历史性飞跃

社会主义从理论到实践经历了两次巨大的历史性飞跃。一是本世纪初,列宁对社会主义建设独特性和统一性的再认识;一是邓小平同志在１９７８年和１９９２年在思想解放方面所实现的历史性飞跃。在时代发展中,着眼于新的实践和新的理论模式来比较二者的异同点,对考察、实践社会主义的原则具有重要意义     

对社会主义初级阶段普通教育发展战略的几点想法

党的十三大描绘了我国在社会主义初级阶段教育事业发展的蓝图,把教育事业放到经济发展战略的首要地位,这一重大战略决策,对我国社会主义建设事业的发展有着极其深远的意义.社会主义初级阶段是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段.这一阶段面临的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾.我们一     

初级阶段经济发展战略与教育事业

党的十三大实事求是,从国情出发,提出了我国目前和将来一个时期处在社会主义的初级阶段这一理论,并且明确指出这是建设有中国特色的社会主义的首要问题。我们经历的社会主义初级阶段!不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我们在生产力落后,商品经济不发达条件下建设社会主义必要经历的特定阶段。世界历史的发展除了遵循共同的路线和一般规律之外,各国因具体历史条件的不同又必定要带上自己的特色。这就要求各个国家的革命者必须从实际出发去研究自己的历史和革命发展阶段的特色。我们这     

社会主义初级阶段教育的基本特征

一、从历史起点看中国社会主义教育的特殊性党的十三大报告指出:“我国社会主义的初级阶段,是一个什么样的历史阶段呢?它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。”社会主义初级阶段的提法,不是“泛指”任何社会主义国家,而是“特指”我国的社会主义建设要经过“初级阶段”,它突出地标明了我国现阶段在历史过程中所处的位置。     

政治经济学复习辅导

第十章 社会主义经济制度导论1 社会主义初级阶段 社会主义初级阶段的存在是因为我们的社会主义脱胎于半殖民地半建社会,生产力水平远远落后于发达的资本主义国家,这就决定了我们必经历一个很长的过渡阶段,去实现别的许多国家在资本主义条件下已实现国家工业化和生产的商品化、社会化、现代化。因此,初级阶段是我国在生力落后,商品经济不发达的条件下建设社会主义要经历的特定阶段。2 社会主义全民所有制     

政治经济学复习辅导

第十章社会主义经济制度导论1 社会主义初级阶段社会主义初级阶段的存在是因为我们的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会,生产力水平远远落后于发达的资本主义国家,这就决定了我们必须经历一个很长的过渡阶段,去实现别的许多国家在资本主义条件下已实现的国家工业化和生产的商品化、社会化、现代化。因此,初级阶段是我国在生产力落后,商品经济不发达的条件下建设社会主义要经历的特定阶段。2 社会主义全民所有制     

试论江泽民科学诠释马克思主义的实践性超越

江泽民同志紧紧围绕着“什么是初级阶段的社会主义、在初级阶段怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党？”的实践主题,在哲学发展观、社会发展观以及人的发展问题上,成功地实现了科学诠释马克思主义的一般性实践超越;同时,江泽民同志实现了科学诠释马克思主义党建学说、治国理念以及共同富裕思想的实质性实践超越,从而极大地丰富和发展了马克思主义,实现了马克思主义中国化进程的第三次历史性飞跃。     

商品经济对教育的二重性影响及其对策

<正> 教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。这是指导我国教育事业发展的正确理论。社会主义初级阶段必须以经济建设为中心,大力发展社会生产力,一切工作都要围绕经济建设这个中心。社会主义经济建设说到底是发展有计划的商品经济,社会主义经济是生产资料公有制基础上的有计划的商品经济,这一观念使我党对社会主义建设的认识发生了巨大的飞跃。它对政治、文化、科学、教育产生强大的冲击波。可见在当今,教育与经济建设的关系,其实质是教育与社会主义商品经济的关系。本文拟就社会主义商品经济对教育的二重性影响以及教育应采取的对策,作一粗浅的探讨。一整个社会主义初级阶段,就是大力发展社会主义商品经济的阶段,这是一个不可逾越的历史阶段。商品经济大发展将使中国由温饱走向小康,社会主义商品经济对教育的积极影响主要有:     

试论社会主义初级阶段的商品经济与精神文明建设

赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出:“我国正处在社会主义的初级阶段。”这是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。由此可见,我国之所以处于社会主义初级阶段,最根本的原因是由生产力的落后状况决定的.社会主义初级阶段既不同于社会主义经济尚未奠定基础的过渡时期,也不同     

伟大的历史性飞跃——建国60年中国社会主义理论形态转变概述

在新中国成立60年的光辉历程中,中国社会主义理论形态发生了重大转变,实现了“以革命为中心的理论形态”到“以建设为中心的理论形态”的历史性飞跃。在实现这一伟大转变和飞跃中,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛都作出了历史性贡献。中国特色社会主义理论体系的创立、完善和发展,是实现这一伟大飞跃的思想理论结晶,为马克思主义科学社会主义理论宝库增加了具有中国因素和时代特色的新内容。     

论两次历史性飞跃之间的逻辑联系及其时代意义

我们党在把马克思主义中国化的历史过程中,实现了两次历史性飞跃。深入研究和理解它们之间的逻辑联系,即深刻认识“两次历史性飞跃”是一篇大文章的上、下篇;第二次历史性飞跃是第一次历史性飞跃的继承和创造性发展。这对我们深刻认识和把握邓小平理论的科学体系,坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪,其理论价值和时代意义是重大而深远的。     

邓小平理论——中国迈向新世纪的伟大旗帜

党的十五大将邓小平理论写进党章确定为指导思想，这是中国共产党迈向新世纪的一面旗帜。一、邓小平理论是中国共产党在把马克思列宁主义同中国实践相结合过程中的第二次历史性飞跃，第二大理论成果。二、邓小平理论第一次比较系统地初步回答了如何建设、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，指导党制定了初级阶段基本路线。三、高举伟大旗帜是我们推进伟大事业的有力保证     

“八大”关于主要矛盾的论断与邓小平社会主义初级阶段理论

“八大”的历史性贡献是根据社会主义改造基本完成后我国社会的主要矛盾作出了党的工作重心转向社会主义建设的战略决策。“八大”关于我国社会主要矛盾内容和实质的论断具有重要的理论和实践价值，它的现实意义在于给邓小平形成社会主义初级阶段理论以很大的启迪。邓小平把我国社会的主要矛盾与我国社会所处的发展阶段联系起来考察，在揭示社会主义初级阶段主要矛盾的基础上找到了解决这一主要矛盾的根本道路。     

浅谈马克思主义与中国实践相结合的第二次历史性飞跃

党的十四大报告指出,党的十三大“高度评价十一届三中全会以来开始找到建设有中国特色社会主义道路的伟大意义,强调指出,这是马克思主义与中国实践相结合过程中,继找到中国新民主主义革命道路、实现第一次历史性飞跃之后的第二次历史性飞跃。”深入学习十四大报告精神,认真研究第二次历史性飞跃的理论,对坚持党的基本路线一百年不动摇,贯彻落实十四大提出的改革和建设的主要任务,建设有中国特色的社会主义事业,具有重大意义。     

“政治经济学”教学指导(二)

第十章社会主义经济制度导论1.我国正处于社会主义初级阶段①社会主义初级阶段是我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。②社会主义初级阶段的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。③党在社会主义初级阶段基本路线的主要内容:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。     

社会主义初级阶段理论的确立及其实践意义

社会主义初级阶段理论的形成经历了一个较长的、曲折的发展过程、党的十一届三中全会以后，确立并形成了系统的理论。社会主义初级阶段理论是我们党运用马克思主义基,从我辆阶段的实际出发，对社会主义再认识的需要成果，是我们党对我国社会主义社会所处在历史发展阶段的科学概括。这一理论的确立，对我们坚持从实际出发，建设在中国特色社会主义具有重要的实践意义，是我们一正确的路线方针政策的客观依据，为我们树立了一个跨世纪的时代坐标。