灵活运用乘法分配律

灵活运用乘法分配律a（b＋c）=ab＋ac,不仅可以提高运算速度,降低运算量,而且还能大大提高计算的准确性．现举例说明乘法分配律在解题中的几种妙用．     

如何灵活运用乘法公式

同学们学习过乘法公式以后,基本上能够记住它们的特点,能够直接运用它们了．但是,有些问题并不能直接运用公式,而需要创造条件,使之符合乘法公式的特点。然后才能运用公式．下面就来介绍几种常用的方法．     

乘法分配律

老师发现一个学生在作业本上写的姓名是:木(1 2 3)．老师问:“这是谁的作业本?”一个学生站起来说:“是我的!”老师:“你叫什么名字?”     

乘法分配律

平面几何中的尺规作图限制只能用直尺和圆规，而这里所谓的直尺，是指没有刻度只能画直线的尺，用直尺与圆规当然可以作出许多种图形，但有些图形如正边形、正九边形就作不出来，     

乘法分配律

老师发现一个学生在作业本上的姓名是:木(1 2 3).老师问:"这是谁的作业本?"一个学生站起来说:"是我的!"老师:"你叫什么名字?"学生:"木林森!"老师:"那你怎么把名字写成这样呢?"学生:"我用的是乘法分配律!"     

巧用乘法分配律

同学们如果能灵活应用乘法分配律解题,很多看似复杂的计算题就会变得很简单。这里给大家介绍一些妙招。1.遇到一个乘数是接近整百的数时,可将它看成整百数加几或减几,再运用乘法分配律分别乘两个数。如:33×99可将99变成100-1,那么:33×99=33×(100-1)=33×100-33×1=3300-33=326733×102可将102变成100 2,后面的过程请小朋友自己完成。2.在遇到因数中有25、125时,可想办法从另一个因数中分解出4或8。如:25×24=25×(4×6)=25×4×6=600,125×24=125×8×3=3000,25×39=25×(40-1)=25×40-25×1=1000-25=975。3.遇到两个数的和或差除以一个…     

巧用乘法分配律

简算学习是小学计算能力培养的重要方面。尤其在分数、小数四则混合运算中,合理灵活地运用乘法分配律,可以达到简化运算的目的。     

乘法分配律运用技巧

乘法分配律的基本形式是“(n+b)×c=n×c+b×c”，它在简便计算中有着十分广泛的运用。这里介绍几种乘法分配律的运算技巧。     

乘法分配律教学体会

“乘法分配律”安排在六年制小学教学第八册第一单元中,是单元教材的重点和难点,它具有较强的抽象性和概括性。学生不易理解掌握,因此,教学程序的安排要周密,有序。教学乘法分配律起始课时,我在导入新课前,紧扣新旧知识的衔接点,设计基本训练,为新课搭桥引路,自然地过渡到揭示新知识。 1、口算,此较两组算式的结果:①(3 5)×10 3×10 5×10②4×(13 2) 4×13 4×2 2、用线条和序号标出运算步骤,再说出运算过程。如:(3 5)×10可叙述为:先算小括号里的加法,求出3与5的和,再算乘法,求出两个加数的和与10相乘的积。     

乘法分配律教学之我见

乘法分配律是小学数学的一个教学重点和难点,其数理抽象,逻辑严密,尤以＂难＂字突出。如何使学生更容易接受这部分知识？通过多年的教学实践,我摸索出了一些教学乘法分配律的有效方法,并取得了良好的教学效果。生活体验法。《数学课程标准》指出：＂数学教学体现生活性,人人学有价值的数学。＂在课堂教学活动中,教师要创设数学教学情境,重视数学知识生活化,强化在生活实践中的应用。这样既可以加深对知识的理解,又能     

乘法分配律教学一得

在小学数学整数四则的运算定律中,乘法分配律占十分重要的地位。它是一条综合性较强的运算定律。它贯穿了加法和乘法的意义;涉及到加法和乘法的运算;综合运用了顺向思维和逆向思维的方法。它不仅限于两个数的和与一个数相乘;还可以推广到几个数的和与一个数相乘;     

乘法分配律的妙用

乘法分配律是四则运算中的一个重要定律,如果运用得当,对简便运算会有很大帮助.下面介绍几种巧妙的用法。一、化整为零法     

应用乘法分配律解题

利用乘法分配律公式a（6＋c）=ab＋ac，将“a”分配到括号里去时，要做到每一项都和a相乘，然后再进行加减运算．     

乘法分配律应用指导

一作好准备.主要通过复习来完成:(1)用两种方法计算(200+5)×50、(125+100)×80;(2)填空:14=10+( )、102=100+( )、3001     

乘法分配律巧用妙计

乘法分配律是四则运算中的一个重要定律,如果运用得当,对简便运算有很大帮助。下面介绍几种巧妙的用法。     

灵活运用乘法公式

乘法公式是《整式》的重点内容之一。在运用乘法公式的计算过程中,常常需要掌握适当的方法和技巧。若掌握了解题技巧,常能收到事半功倍之效。     

引导学生用乘法分配律解题浅探

如何引导学生合理、巧妙使用乘法分配律,提高其解题能力,形成技能技巧呢?下面谈些具体做法,仅供参考.1.用简便方法计算下面各题(六年制第八册练习六第6题)(1)38×29 38×71(2)35×37 65×37(3)38×35 62×35(4)76×68 76×32学生很快就能完成:(1)38×29 38×71=38×(29 71)=38×100=3800(2)35×37 65×37=37×(35 65)=37×100=3700(3)38×35 62×35=35×(38 62)=35×100=3500(4)76×68 76×32=76×(68 32)=76×100=7600     

浅谈小学数学中如何巧用乘法分配律

乘法分配律是小学阶段的重要运算定律．在教学中灵活巧妙地运用乘法分配律,不仅能解决教学中的诸多问题,还有利于培养学生的观察比较能力,提高学生的计算能力。下面笔者结合自己的教学实践,举例说明。