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在三四十年代,上海滩上鼎鼎大名的青帮头子黄金荣,可说无人不知,无人不晓。上海解放后,黄金荣于1951年5月7日向军管会呈交了“自述悔过书”,时黄已年84岁。悔过书山黄金荣口述,请人代笔记录,由黄本人亲笔签名盖章。两年后,黄病故于上海。原件存上海市档案馆,全文如下: 我姓黄、名金荣,又名锦镛。上海人,今年八十四岁。住龙门路一四五弄一号。我小时候在私塾 相似文献
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杭州灵隐寺“大雄宝殿”匾额,是1953年宝刹修葺时,浙江书法界泰斗张宗祥推举沙孟海题写的,因沙孟海善书擘窠大字。“大雄宝殿”出自沙老中年之手,可用八个字来形容:气吞山河、力贯苍穹!凡瞻仰过的人,没有一个不被其刚劲有力的笔画和极尽完美的结构所折服。然而,1957年他的三弟、时任浙江省省长的沙文汉被打成“右派”,他作为兄长,题写的匾额也不能继续存在了。一个旗帜鲜明的决定很快做出:把沙文若(沙孟海字文若)三字从匾额上抹去!于是,在“整修内部,暂停参观”之后,万千游人面对的已是一块没有题款的“大雄宝殿”匾。好在游人中杭州人的比重不算太大,而杭州游客中清楚匾额来历的也不太多,如果不是一个突发事件,这种格局也许将长远地存在。 相似文献
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海上闻人是二十世纪初萌现于上海社会的“超级”流氓,特指以黄金荣、杜月笔、张啸林为代表的几十个黑社会人物。他们繁衍于半殖民地半封建的环境,是外国殖民者和中国反动统治相勾结的怪胎;而这股恶势力的存在与膨胀,又强化了这种反动统治的秩序。本文旨在勾勒海上闻人从产生、发展到灭亡的轨迹,并对它的社会作用作一粗浅的探讨。一海上闻人大多出身于“草茅卑末”,如黄金荣为郑家木桥地痞,张啸林是杭州青皮,出身浦东的杜月笙曾是水果摊学徒,金延荪操扎鞋底的营生,马祥生落泊到常在码头上睡铁板,顾嘉棠、芮庆荣、万墨林以种花、打铁为业,其他诸人大致相仿,有的士生土长,也有的外地移来,易地生根。这些人往往从小缺乏教 相似文献
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郑廷喻 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
王达五同志在《“死海不死”中的“死”对一个课文标题的看法》(见本刊1990年4月号)一文中认为:“死海”的“死”是“死亡”之义,“不死”的“死”是“淹死”之义,那么,“死海不死”的意思就是“死海是不会淹死人的”了,文章中还强调:“此语是一个单称否定判断,但否定的对象属性已不是死海的‘死’,而是‘淹死’的‘死’了,这叫偷换概念,有悖于逻辑中的同一律”。所以想了个“既保留住 相似文献
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刘祖凤 《中学语文(读写新空间)》1993,(8)
角度之一:“活”与“死”的含义理解。诗人抓住“人生”这一重大课题,用“活”与“死”进行鲜明的对比,先摆出了对两种人生死的评价:有的人“活着”却已经“死”了:画出徒有躯壳者,只是行尸走肉的可卑、可鄙的丑行:有的人“死”了却还活着,是对虽死犹生者永远活在人民心中的热情歌颂、接着摆出了两种人对待人民截然不同的态度,这里诗人无情鞭笞了反动统治者的腐朽和骄横。正因为如此,人民对这两种人的态度也截然不同。这两种人的人生价值也大相径庭。教学方法与过程:本角度采用赏析法。教师首先引导学生破题:“有的人”指的是什么人?接着提问,这些人怎么样?指名一学生朗诵诗的第一节。然后教师再次发问:为什么诗人说“活”着的“死”了,“死”了的还“活”着?针对“死”、“活”二字。引导学生赏析。 相似文献
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“死”在古汉语中的运用是很常见的,不同地位的人的“死”在古汉语中的说法也是不同的;从“死”的方式来说,也有不同的说法;“死”在色彩方面也是存在很多差异的。这些就为研究古汉语中的“死”的不同说法提供了依据。 相似文献
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“制度是死的,人是活的”这句俗语至少隐含着两层意思,一层意思强调“制度是死的”,制度一旦制定就具有相对稳定性和规范性,这种稳定性和规范性不能随意变更,是“比较死的”;另一层意思强调“人是活的”,人具有很强的主观能动性,现实世界具有丰富性、复杂性和多变性,人不可以在灵活多变的现实世界中,被极具稳定性的制度给“憋死”。然而,制度在什么情况下“会死”, 相似文献
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2012年安徽卷作文网络”恶搞版”露面不久,就遭到一批人的口诛笔伐。一位乘客在公交车上发表宏论.大骂中国作文已死,中国语文已死。他的依据是2012年安徽作文“梯子不用横着放”,无厘头,太恶搞。发言完毕,全车人鼓掌称是。 相似文献
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李健吾 《山西师大学报(社会科学版)》1981,(4)
《爱与死的搏斗》是上海剧艺社正式演出的头一个戏。当时“孤岛”公开演戏是很困难的。为了打进“法租界”,把话剧的脚跟扎稳扎牢,以于伶同志为首的留在“孤岛”的党的地下戏剧工作者很费了一番心思。早先在“星期小剧场”运动时期,他们中间有些人演出了我先前写的《十 相似文献
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时下在许多地方都有“安全重于泰山”的标语,其实,这是讲不通的。“重于泰山”语出司马迁《报任少卿书》:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”多指人死的意义非常重大,有时也指责任重大。“安全”既不是指人死的意义,也不是指责任,怎么能“重于泰山”呢?还不如干脆说成“安全第一”,显得更简洁,更容易理解,更能够警醒人。 相似文献
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张文娟 《四川教育学院学报》2008,24(9):48-49
尼采的“上帝之死”是指只有否定了上帝的价值和意义,才能独立于世界,意味着一种伦理主体的死亡,是一种道德形象的人之死;福柯的“人之死”是指“人”这一概念将失去意义,意味着一种知识主体的死亡,是一种概念的人之死;罗兰·巴尔特的“作者之死”是指作者的主宰地位被读者所取代,读者获得了自由,文本获得了独立,进而人们可以对文本世界进行可写性阅读。顺乎这一逻辑,现代人又提出了“读者之死”,主要是指具体读者的消失和视觉文化时代的“读者死了”。 相似文献
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姜有荣 《中国小学语文教学论坛》2002,(8)
一、剖析上海试题,找准复习重点上海高考语文试卷1992-2001年10年来对“文言文翻译”的考查,一直沿用的都是主观题型,而上海与全国的高考试题在命题上历年来都是相互渗透、彼此借鉴的。因此,只要对上海近10年来的“文言文翻译”主观试题作一剖析,我们便不难探寻出“文言文翻上海10年高考文言文翻译主观题考查重点剖析表考查重点例句通假字(1992)·靡不毕见(2000春)·竟不索其直重要实词(1996)·召医而尤其故(1998)·鼠度其无他技一词多义(1992)··不死而死,以形求脱也(1998)··… 相似文献
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启蒙的现代主义把上帝拉下宝座,提出“上帝死了”,把人构造成至高无上的主体。后现代主义批判这种“人”的主体性,更进一步宣称“人之死”,人们在不停地寻找人的意义,生命的主宰和本质。 相似文献
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李未热 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)
亓培玉死了,死在生他养他的家乡。亓培玉死了,死在铁棍和乱拳的追杀中。亓培玉死了,死在“制服流氓”们的手中,死在匪气干云的世情里,死在文明与野蛮的冲突中。穿着制服吃酒回来的路上,还开着有“法院”字样的警车,三人成虎,何况还是四人!每一个都是“地方上有根的人”,一路的威风何等了得?也许路窄容不得还有行人,也许是本乡间,不容他人甜蜜,于是将车停下,掏出家伙,口里嚷嚷“我尿尿”,在一个少妇面前公然性骚扰,与禽兽何异? 相似文献