校长在学校管理中的创新意识

全社会都在呼唤培养学生的创新精神和创新能力。没有创新，一个民族、一个国家就会没有生机和活力。学校作为培养人才的重要基地，担负着培养学生创新精神和创新能力的重要任务；而一名校长的素质直接决定着一所学校的办学质量。因此，要培养学生的创新精神和创新能力，关键是校长在学校管理中要具有创新意识。     

浅议校长的教学研究意识

学校以教学为中心,以育人为目的。校长无教学(教育)研究意识是办不好学校的。一般地说,校长有强烈的教学研究意识,则教师教学研究的积极性高,学校的教学质量也高。反之,校长无教学研究意识,则教师教学研究的积极性差,学校的教育质量低。可见,校长有无教学研究意识,不仅关系到教师教学研究意识的高低,而且关系到学校教育质量的高低。研究提高校长     

论教育改革中的校长管理意识

现代教育的发展，要求中学校长树立公平意识，重构平等合作的教师观；全面发展的学生观；国家、地方和学校三级课程并重的课程观；多元性的教学观。     

学校管理中的校长公关意识

现代公共关系作为一门现代管理艺术,今天逐渐被学校的管理者所理解和接受。学校管理需要公共关系,校长需要具有并不断强化公关意识,这是不少校长在办学实践中的共同体会。 何谓公共意识?公关意识就是公关思想,又称公关观念。所谓校长的公关意识,就是指校长认识到公共关系工作对学校管理和发展的重要意义,从而自觉地把公关工作作为学校决策、行动的依据,自觉地参与公关工作;挽言之,就是把     

试论校长管理中的非程序化决策

校长是学校管理的指挥者,教育思想的贯彻者,办学方向的掌舵人。要办好一所学校,必须有一个好的校长。现代教育管理学认为,学校的决策工作是校长的主要工作,校长管理学校的过程就是决策的过程。决策正确与否,关乎教育事业的成败;决策的质量与效果,反映了校长管理水平的高低。许多决策者在讨论问题作出决     

校长管理意识刍议

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,社会的发展呼唤着教育新的发展与开拓。江泽民同志在党的十六大的报告中特别强调“坚持教育创新 ,深化教育改革”。如何在新的形势下创新、改革就成为每一个教育工作者必须思考的问题 ,在此 ,我就中学校长的角色意识谈谈如何在学校工作中坚持经验创新、深化教育改革的问题。一随着中国教育改革的不断深入发展 ,随着应试教育向素质教育的转变 ,对中学校长的要求也不断提高 ,要求校长在新的历史阶段必须要有“角色”意识 ,努力自觉地进入“角色” ,在角色到位的基础上 ,激发广大师生的积极性 ,充…     

校长科研管理四职责

在我看来，现在与中小学有关的科研可分为三种，一是专家学者的科研，二是行政领导的科研，三是教师的科研。三种人对开展科研的态度冷热不均，影响大小不等。     

校长决策与民主管理

校长决策与民主管理是一对矛盾统一体,是管理者的主导性与被管理者的主体性相结合规律在学校管理中的反映,是校长负责制三维结构中的两根重要的支柱,是历史唯物主义和辩证唯物主义在管理活动中的体现,也是民主集中制原则在学校管理行为上的具体运用。因此,正确认识和把握这一矛盾统一体的内涵、关系、途径和方法,不仅具有理论的探讨意义和认识的提高作用,而且具有实践的指导价值。     

校长在教育科研中的引领作用

当下,科研兴校已成为许多学校走内涵发展之路的冶校方略,以课题研究为龙头的教育科研正成燎原之势如火如荼地开展。然而,在“校校搞科研,人人有课题”的同时,一些不良现象浮出水面：教育科研脱离学校和教师的实际,课题研究不深入、不研究、不积累、不反思,不是实实在在“做”研究,而是装腔作势“玩”研究。研究成果难以推广,不能转化为教育教学常态,不能融入学校的文化,成了某些学校和教师的一种“摆设”。要改变这种种现象,     

强化科研意识 搞好科研管理

科学技术的高速发展,使人类社会进入了电子与信息时代,人类的社会活动发生了质的变化。教育——作为人类活动的主要内容(确切地说,是终身的活动),广泛采用了广播、电视、电脑,计算机等先进技术,利用这些媒体将知识以最快的速度,最远的距离,最大的面积传播开去。这正是教育战线上的一支“特种部队”——广播电视高等学校工作的基本特点。在这一支“特种部队”中,广播电视大学堪称为主力军。 中国的广播电视大学自五十年代未、六十年代初创建至今三十多年来,尤其是最近的十多年来,战斗在这条战线上的广大教职员工,从来就没有停止过对广播电视高等教育规律的探     

浅议高校学生管理中的契约意识

随着时代的发展 ,社会的变迁 ,高校学生管理中的诸多传统事物都正在发生着飞速的变化 ,而新事物、新问题又在不断涌现。这些变化 ,这些新事物、新问题 ,呼唤着高校学生管理中契约意识的建立与加强。现在 ,学生在外住宿问题比较突出。有的高校规定 ,学生可以外出住宿 ,但是要同学校、家长三方一起签定协议书 ,以明确各自的权利与义务 ,使责任划分得以清晰。这个措施自然引发了诸多讨论 ,对于年级主任等一线管理者来说 ,这对学生工作中存在的现实问题提供了具体的操作方式 ;对于一些学生而言 ,使他们自由选择生活方式的行为得以合法化 ;但同时…     

新时期校长的管理意识

由于时代的发展,社会呈现出民主化、市场化、信息化,波及到学校的管理,关系到学校的生存和发展。作为校长应因势而动,培养自己的民主意识、经营意识、学习意识,促进学校的可持续发展。     

浅谈校长的管理意识

校长的管理意识,是校长对学校管理活动自觉能动反映所形成的逐步稳定化了的思维方式和意志品质的总和.校长的一切管理行为都受管理意识的支配.许多校长的实践证明,正确而稳定的管理意识,是促成校长正确决策、规范校长管理行为、优化学校管理过程、提高学校管理效率的重要保证.     

论校长的管理意识

对于校长,古今中外称谓不一,但无论怎样称谓,从意义上来说,和教师一样。校长要主持学校工作,全面贯彻党的教育方针,使学校有计划、有目标地完成国家所赋予的各项教育任务。校长的管理能力如何,直接关系到我国教育的方向和发展,关系到全民族的素质,关系到二十一世纪中华民族的前     

刍议校长的管理意识

校长是学校的灵魂,有什么样的校长便有什么样的学校,校长管理意识的宽与窄、强与弱,直接影响着整个学校管理质量的优与劣。学校需要一位管理严谨,管理思路活泼、清晰、完整,办事能力强的人担任一把手。校长应增强哪些方面的管理意识?注意做好哪些方面的工作呢?笔者有如下一些肤浅认识。一、自我责任意识自我责任意识对校长来说,一般都有,只是程度不同而已。有的校长认为学校一项工作安排了,部门负责人去管,好坏是他的事情,主意应该他去出,自己则不闻不问,甩膀跑路。校长抓全面成了全面不抓,直到上级检查时,才知道这儿不行,那儿不妥。其实,校…     

明确决策目的 增强服务意识──试论校长的管理艺术

明确决策目的增强服务意识──试论校长的管理艺术青铜峡市第二小学马学礼随着教育改革的不断深化、国家对中小学校长提出了很高的要求：要用马克思主义的立场、观点和方法,指导学校的各项工作,要熟悉党和国家有关教育的政策法规,全面贯彻党的教育方针,通晓教育规律,...     

浅谈校长在教学工作中的决策作用

校长是学校一切工作的设计者、组织者和领导者 ,在某种意义上讲校长是学校工作的总设计师。尤其是当今学校的校长工作千头万绪、纷繁复杂 ,校长把注意力投放在工作的哪些方面 ,脑子里经常想什么 ?在很大程度上就决定了学校的办学效益 ,决定了办学的方向。作为一校之长应该怎样抓学校工作 ?把哪些工作做为重点工作来抓 ?不同类型的校长有着不同的抓法 ,但是有经验的校长则是统筹全局 ,把握关键 ,即对各个层次各个方面的工作进行统筹规划、全面安排 ,实现思想、意志、目标和行动的统一 ,只有全局在胸 ,才能把握关键。所谓关键就是对全局有决定…     

浅议校长的管理艺术

校长是学校的总负责人,是办好一所学校的关键人物。校长的素质和管理水平是办好学校的重要因素。如何从繁忙的事务中解脱出来,提高管理效能,是一个值得全体中小学校长研究解决的问题。下面结合自己的工作实践谈几点认识。一、要坚持一个正确的办学方向身为校长,必须具备高水平、高素质,这样才能办出高水平的学校。因此,校长办学必须要有创造性、独特性、超前性。校长应在正确的办学思想的指导下,利用本校优势,形成本校的办学特色。校长要坚持社会主义的办学方向,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体素质和心理素质,努力使学生…