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教学过程中要在整体上提高教学效果实现教学最终目的就要处理好教师与教材教师与学生教师与方法教学与环境之间的关系一教师要与学生和谐相处教师与学生是教学两个最基本的要素现代教学论特别强调师生之间的人际关系良好的人际关系有助于提高课堂教学效果有助于发挥学生的聪明才智也有助于师生的身心健康二教师必须能驾御教材教师要明确教学大纲的要求该讲的不讲不行不该讲的讲多了也不行教师要把握教材重点难点不仅要﹃备课﹄还要﹃背课﹄只有对教材﹃烂熟于心﹄讲课时才能把大部分精力集中… 相似文献
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许多教师都有同感低年级学生难教这并不是说教师教不下而是有力无处使你讲你的他玩他的我认为一个重要的原因就是教师的语言没有贴近﹃童心﹄低年级的教学语言必须适合﹃儿童话﹄的特点但必须注意的是﹃儿童话﹄不是﹃儿童腔﹄不需要你去装儿童说话如果想让你的话吸引儿童我认为在教学中应注意以下几点一语音要﹃甜﹄这里所说的﹃语音﹄是语言︵口语︶的声音对于刚入学的儿童教师同他们说话只有﹃甜﹄味才能适应他们枯燥的要求与说都是孩子不能体味的如要求学生坐好可这样说﹃小朋友妈妈送你们… 相似文献
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五步教学法是指每一个活动项目中从始至终分为五步进行五步分别为﹃激导评彰拓﹄分述如下第一步激———激发学生对活动项目的兴趣目的是调动学生学习的主动性和积极性激发学生的求知欲心理学研究表明兴趣是从事认识事物和从事活动的巨大动力因此只有将学生对活动项目的兴趣激发起来了才能进而达到培养学生﹃参与实践竞争﹄三种意识﹃观察思维动手操作发明创新﹄四种能力的目的也便于让学生由﹃要我学﹄向﹃我要学﹄的观点转化并为以后的实践活动以学生自己活动为主打下基础第二步导—… 相似文献
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顾志跃 《山西教育(综合版)》2002,(17)
全面性差异性和主动性是当前中小学在实施素质教育中必须要关注的三个主要问题全面性是指素质教育必须关注每个学生的全面发展要从培养目标课程教材教学途径课堂教学教学评价等方面落实对每个学生的德智体美各方面的全面性教育与培养差异性是对素质教育要面向全体学生的一种具体的操作要求即实施素质教育必须关注每一个学生的个体差异从满足每个学生个体学习和发展的需要出发尽可能地安排好适合每个人的学习与活动主动性表现为素质教育强调学生的主体性发展这种主体性发展是通过学校创设各种学生主动… 相似文献
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任彩秀 《山西教育(综合版)》1999,(4)
培养学生的自学能力提高学生的自身素质是教学中的一项重要内容数学教学对学生能力的培养有着潜移默化的作用影响着学生能力的形成和迁移一抓住数学具有抽象性这一特点教育学生看问题要抓住本质去伪存真去粗取精使学生养成重视理解掌握概念教学的好习... 相似文献
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比较式就教材的编排来看同一单元的课文具有一定的联系共同形成一个明确的学习目标但每篇课文又有其侧重点基于此可以将几篇课文进行多角度比较如根据单元课文体裁特点议论文单元可以比较论点提出的方式论据比较论证方法的比较论证结构的比较等小说单元可进行人物比较描写手法比较等通过比较学生不仅能进一步明确各篇课文的重点同时能把握单元学习目标使知识能力得到巩固和提高测试式通过组织学生进行各种练习活动以获得某种语文技能另外可通过测试获得反馈信息对学生单元学习的情况有较… 相似文献
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一根据教学需要选择案例首先要根据教学内容选择案例即案例所涉及的知识学生已经学过或将要学到这样通过案例分析达到温故知新目的其次要根据学生的具体情况选用难易相当繁简相宜的案例且以小型为宜一个问题一个案例切不可好大喜功贪全求深... 相似文献
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为盘活教育资源提高教育资源的利用效益合理布局县城教育网点提高教育教学质量南丹县人民政府决定１９９９年秋调整县城学校布局结构一是分别撤销南丹高中初中部和南丹中学高中部将南丹中学高中部并入南丹高中组建新的独立建制专门开办普遍高中的南丹县高级中学并集中师资设备生源等方面优势力争三年内把南丹县高级中学办成一所设备现代化上规模上档次的二十年不落后的窗口学校二是把生源不足办学规模小的职业高中与民族中学合并组建南丹县民族职业中学形成资源共享规模办学的优势民族职业中学校址… 相似文献
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合作学习是一种以促进学生在异质小组中的互助合作达成共同的学习目标并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系其中分组教学作为主要的组织形式一改以往能力分组中所强调的同质性将小组成员按学业成绩能力水平个性特征性别比例家庭社会背景等合理搭... 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2)
同学们在日常生活中如果你有机会结识一个外国朋友他邀请你到家里做客参加晚宴你如何才能做一个礼貌友善的客人而不出洋相闹笑话呢首先到英美朋友家里做客可不能迟到但也不必去得太早否则主人还没准备好招待客人场面会变得很尴尬同时别忘了带一件礼物送给主人礼物不宜太贵重小礼物表示心意即可宴席上西方人用餐时有自己的一套礼仪餐桌上的礼仪非常重要在比较正式的宴席上席前放食盘汤盘盘子的左边是叉右边是刀盘子上较远处放匙再远处放酒杯席间菜是按顺序一道一道上的通常先上… 相似文献
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刘宏章 《山西教育(综合版)》1999,(4)
一般而论阅读能力的高低取决于阅读面的广狭高中学生在校时间不过三年所学课程达门之多要想简单地从量上做文章是不现实的为此我们最大限度地利用教材所给文章开展阅读教学帮助学生掌握阅读技巧技能取得了一定成效具体做法是一设疑每逢讲授新内容... 相似文献