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正我从二年二期开始带二(2)班。新学期伊始,就有家长不无担心地对我说:"这学期是不是要学写小作文了,我家孩子很担心。"写不好作文、怕写作文这是很多学生的通病,虽然小作文不在这学期学习之列,但我觉得应该未雨绸缪,为学生的作文学习打下一个好的基础,让孩子不"谈作文色变"。我的策略是用小日记带动作文:先写小日记,养成每天动笔的习惯,再写周记,逐步提高习作水平,要求学生做到一天一小记,一周一大记,再过渡到作文的写作上来。这是一个循序渐进的过程。起步阶段,小日记只要求学生用一两句话叙述,只要是真情流露便给予表扬,学生没有压力,便渐渐养成了每天写写的好习惯。随后,我有意识地在简单的小记中针对性地"提 相似文献
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<正>那时,我和他同在省重点,念着同样的年级。他人缘极好,男生都喜欢跟他约踢球、约吃饭,女生都喜欢围着他问各种天文地理、稀奇古怪的问题。高一入学军训时他是标兵,穿军装的样子比军队里来的教官还要帅。那时我的成绩不错,也有着不错的性格和青春期的婴儿肥—这样的女生往往也会有着不错的朋友圈,但这些圈子里的男生通常会把她当哥们儿,而不是心仪的对象,更谈不上魂牵梦萦的女神。那时的我就是这种悲催女生的代表,绰号 相似文献
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