家校合力互利双赢

一位国内著名家庭教育专家曾说过这样一句耐人寻味的话:孩子有问题,百分之百是家长有问题。这句话的准确性可能值得商榷,但它至少说明了家庭教育对孩     

家校联手四良方

家庭教育和学校教育是决定孩子成长的至关重要的两方面。如何使家庭教育和学校教育形成合力是我们每个家长和教师都在认真思考和研究的问题。     

沟通家校联系形成德育工作合力

家庭教育具有启蒙性、个别指导性的特点，它是一切教育的基础。学校教育只有在家庭教育的辅助和配合下，才能发挥其应有的效力。为了尽快形成并充分发挥学校、家庭在学生成长中的教育合力，我校确立了“用孩子纯真的心去感动家长，用家长成熟的人生经验去帮助孩子”的工作思路；挖掘并整合学校和家庭教育资源，共同促进学生德、智、体、     

家校联通

恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【本期话题】家校联通恰当使用"学校联系卡",可使家庭和学校形成1+1>2的教育合力【话题背景】为了规范办学行为,促进学生全面发展,有些学校与学生家长建立"家校联系卡"制度。具体做法是:联系卡分正反两面,正面是"学生在校行为规范月评分卡片",根据《小学生行为规范条例》设计了多个栏目,内容有按时上学、     

联系本——家校沟通的桥梁

家校联系本是家校沟通的桥梁。它能让学生走近教师。让家长走近学生,让教师走近家长。家校联系本有助于更好地发挥各种教育形态的优势和长处,从而形成“教育合力”,把教育力量都作用于学生本人,解决当前学校教育所面临的许多棘手问题。促进学生健康成长。     

家校该如何联系

学校教育离不开社会、家庭的配合,加强与家长的联系,做好家长工作,不仅是学校教育的一个重要方面,更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家校形成合力,教育效果才可能叠加。但是学校与家     

遵循规律,因地制宜,构建家校教育合力

家庭教育是指在家庭,由家长(主要指父母和家庭成员中的成年人)自觉地有意识地按一定社会对培养人的要求,通过自己的言传身教和家庭生活实践,对子女施以一定的教育影响的社会活动.尽管家庭教育发生在家庭这一生活气息浓厚的场所,不如学校教育那样专业化、系统化,但它对孩子成长的影响力绝对不逊色于学校教育.     

加强家校联系,整合家校教育

在学生的成长中家庭教育是基础,学校教育是关键,教师只有通过多种形式与家庭交流、沟通,架起家访这座联系学校教育和家庭教育的桥梁,才能形成教育合力。     

让聋校语文课堂充满生命的活力

新课程标准强调语文教学要将语文教材中枯燥、脱离学生实际的语文知识,还原成取之于学生生活实践并具有一定真实意义的语文问题,激发学生学习语文的兴趣。陶行知先生的“生活教育”理论启示我们：聋校的语文教学不应该脱离聋哑学生的生活世界,因为它是作为学习和生活双主体的聋哑学生学习语文的源泉,也是他们丰富生命体验、完善健全人格、实现回归社会的重要渠道。     

关注细节 让学校文化充满生命活力

文化是一所学校的灵魂．是一所学校凝聚力和竞争力的源泉。建设学校文化的过程就是创建学校品牌的过程。优秀的学校文化必将孕育出优秀的学校教育。学校在努力打造学校文化的过程中，不能仅仅关注表层形式，更要在深刻内涵上大做文章。如何大做文章？笔者认为应从细节入手，只有关注细节，才能丰厚内涵；只有关注细节．才能让学校文化充满生命活力。     

家校合作全程育人的策略与实践

家庭教育是学校教育不可缺少的重要补充形式，家长对孩子人生的影响最深刻。这是现代教育观念不可或缺的思想。由于家长与子女的天然亲缘关系，家长对子女的成长有着很深很广的影响力。家长是蕴藏巨大教育潜力的队伍。从教师和家长的数量比上看，我国有近3亿学生，有900多万名教师，却有2亿多个家庭和4亿多位家长。从家长化层次上看，近几年具有大专以上学历的家长急剧增加，市区小学达到50％。解放家长的教育思想，提高家长的教育素质，调动家长的教育积极性，具有重要的现实意义。     

用魔灯（moodle）构建家校合作互动平台

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。     

家校携手,共谋发展

<正>学校与家庭在学生成长过程中起着不可替代的作用,因此,整合家庭与学校的教育力量就显得尤为重要。鉴于此,广州市天河区长湴小学根据《全国家庭教育工作十一五规划》《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《公民道德建设实施纲要》等文件精神,结合本地区、本校实际,积极开展家校合作的实践与研究,并不断创新工作思路,改进工作方法,完善工作体制,从而推动学校素质教育的有效实施,最终促进学生的全面发展。     

家校合作 共育优秀学子

德国著名教育家福禄培尔在论述学校教育和家庭教育的关系时,简要而鲜明地指出:"学校必须与家庭取得联系。学校和生活的一致,家庭生活和学生生活的一致,是儿童时期完善教育的首要和不可少的条件。"现代学校发展的一个显著特点就是学校管理的开放化、民主化和学校管理主体的多元化。从封闭的学校自我管理,转向社会、家庭参与学校管理,这就决定了学校与家庭的关系必然是平等合作的关系。只有坚持以人本思想构建和处理家校关系,才能最终形成强大的教育合力。     

让课堂充满生命活力

什么样的课堂才有活力、智慧和情趣,才能让学生真正的成为学习的主人呢?下面就谈谈我在教学中的几点体会。一、"竞聘上岗"课,鼓励学生积极进取,增强自信心任何能力的培养离不开良好的心理素质,而良好的心理素质中,自信心是十分重要的。一个人如果对自已     

搞好家校联系 培养学生情商

所谓“情商”,表达的是一个人控制自己的情绪,承受外来压力,合理把握自己心理平衡的能力。一个人的成功 20％归于智商, 80％取决于情商。培养学生情商要想取得最佳效果,学校必须与家庭密切配合,形成合力。如果学校与家庭缺乏沟通,对学生的情商培养就会出现事倍功半的效果。 　　一、再富不能富孩子 　　商家有这样一句话：“儿童的钱比女人的钱更好赚。”于是许多商家纷纷将目光瞄准儿童用品这个“金矿”。各类诱惑儿童消费欲望的广告铺天盖地。在学生的逻辑里,电视上出现的那些好吃好喝好玩的,就是给他们准备的,而对那些家长而言…     

建构充满生命活力的课堂

课堂,是学校教育的主阵地,是教师、学生成长的核心场所。校长要引领学校,就不能不把重心放在课堂,加强对课堂的引领。     

家校融合 促进学生健康成长

人的一生要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。家庭教育是基本教育，又是终身教育，家庭是孩子的第一所学校，父母也就是孩子的第一任老师。孩子的思想、品德、行为习惯、意志性格、学习能力等方面的形成都离不开家庭教育。家长素质，家庭的环境，都对孩子成长起着潜移默化的影响。学校教育是孩子一生中最重要的受教育阶段，是孩子掌握文化科学知识，塑造高尚道德品质的重要阵地，同时也是人生关键的成长时期。     

让地理课堂教学充满生命活力

探索让地理课堂教学充满生命活力的途径和策略,使地理课堂充满好奇心和对智慧挑战的刺激,生成应有的生机和活力,使得教师和学生的聪明才智在课堂教学活动中能够很好地得到发挥和体现,是让地理课堂教学充满生命活力的关键。     

家校合作培养合格人才

家庭教育对于每个人来说既是"最初"也是"终身"的教育.它作为一种独立的教育形态,对儿童的身心发展起着重要的作用,是学校教育和社会教育所不能代替的.家庭教育是学校教育的基础和延伸,是社会教育的启蒙和缩影.因此,学校要有效地实施教育,必须注重与家长的沟通,重视帮助家长树立正确的教育观念,采取正确的教育方法,使之与学校教育趋于一致,营造相互谅解、相互配合、相互信任的育人氛围.只有学校、社会、家庭三方面协调工作,全方位对学生进行教育,才有可能使学生得到全面发展.