构建具有高职特色的学生思想政治工作浅析

构建具有高职特色的学生思想政治工作应该把握一个中心,即以学生综合职业素质的培养为中心;构建两个体系,即课程教育体系和班团活动体系;建立三支队伍,即全员育人的教师队伍、班级主体的班主任队伍、重点学生的思想导师队伍;借助四个载体,即以三元学分制为载体、以校企文化为载体、以就业导向为载体、以网络平台为载体。     

以就业为导向的英语专业实践教学体系的探索

以就业为导向是当今社会发展对高等英语专业教育所提出的重要任务,培养既精通专业知识,又能将所学专业英语灵活运用英语教育实践是英语专业实践教学的重中之重,因此本文针对教育部加强英语专业实践育人的要求和部署,本着循序渐进,分散实践与集中实践结合,课堂内外全方位推进的原则,构建英语专业实践教学体系,以就业为导向的英语专业实践教学体系应是英语专业实践教学的核心环节。     

就业引导教育融入研究生培养过程的机制研究

针对我国高校研究生教育普遍存在就业引导教育缺失等问题,认为将就业引导教育融入研究生培养过程中,需要坚持理想信念导向,推进全员育人,创新科学的就业引导理念;需要坚持全程育人导向,覆盖课堂内外,构建新型的就业引导体系;需要坚持实践育人导向,强化责任培养,打造丰富的职业实践体系;需要坚持协同育人导向,加强校企合作,构筑优质的就业服务体系。     

高校就业育人生态系统构建研究

就业育人是落实立德树人根本任务的重要环节,是“三全育人”的重要内容,是实现高质量就业的重要途径。然而,现实中的就业育人工作存在着育人队伍薄弱,育人对象消极应对、育人体系不健全等问题。以生态学理论观照就业育人工作,从强化育人主体立德树人责任、唤醒育人客体自觉就业意识、提高育人介体传递传导效能、促进育人环体正向引导作用等方面着手构建就业育人生态系统,不断提升就业育人工作实效,提升人才培养水平。     

精准资助视角下高职院校资助育人体系构建

以精准资助为导向,构建资助育人体系是新时期高职院校学生工作的重要内容。构建资助育人体系首先必须明确其内在要求,即资助育人目标要明确、资助育人对象要精准、资助育人内容要重发展、资助育人实施要公平。针对当前高职院校资助育人体系构建中存在的资助育人理念认知误区、资助育人群体识别缺乏准度、资助育人工作机制缺失、资助育人管理流程不够全面等问题。建议高职院校采取以下策略：树立精准理念,深化资助育人的价值认知;做好精准识别,强化资助育人的对象判定;落实精准开展,完善资助育人的工作机制;促进精准管理,健全资助育人的管理流程。     

地方本科院校“三基一体进阶式”就业育人教育模式研究

新时代将就业工作贯穿育人全过程已成为高等教育的主要任务，尤其是对于以培育服务区域经济人才的地方本科院校而言，这一工作更是重中之重。然而，现阶段地方本科院校就业育人教育存在服务缺乏针对性、课程体系不健全、实践平台不充足等问题。对此，以就业育人教育模式构建为突破口，从文化层（就业育人环境体系）、知识层（就业育人课程体系）、实践层（就业育人实践平台+赛事体系）三个层面构建地方本科院校“三基一体进阶式”就业育人教育模式，助力地方本科院校实现更加充分更高质量就业。     

高校“四三三”资助育人体系的构建与实践——以H学院为例

高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要举措,也是高校思想政治教育的重要内容。H学院通过多年探索,初步构建了“四项机制、三大平台、三大活动”高校资助育人体系。该体系以精准认定、规范管理、科学引导、系统帮扶四项工作机制为保障,以勤工助学、成长辅导、资助服务三大工作平台为基础,以“淬励”育人行动、社会实践、素质拓展三大特色活动为载体,助力家庭经济困难学生成长成才。新发展阶段对高校学生资助工作提出了新任务和新要求,高校资助育人应以满足“学生发展需要”为工作导向,以“精准育人”思维促进资助育人工作,以“三全育人”理念引领资助育人工作,以“劳动教育”途径提升资助育人效果。     

高校育人项目制体系优化构建探索

以项目制模式开展高校育人工作是对高校思想政治教育工作机制的创新,优化构建育人项目制体系有助于提升高校思想政治教育整体格局。合理构建育人项目制体系,应秉持以生为本理念,坚持目标导向、问题导向和系统协调等基本原则。构建高校育人项目制体系有其明确定位,实现资源优化整合和构筑强有力的组织保障是体系构建的内在要求与应有之义,建立科学评价机制有利于推动高校育人项目制体系的高效运行。     

“大思政”格局下高校共青团“4321”育人模式探究

高校共青团是高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局中的重要主体,肩负为党育人、服务高校发展和人才培养的重要使命。近几年,高校切实推进共青团育人工作改革创新,取得了重大成效,但在育人工作中仍存在诸多困境。经过多年的实践探究,在调研当前高校共青团育人工作的主要问题及成因的基础上,文章提出以问题为导向、以育人为本,从“四部曲”的思想育人体系、“三方位”的实践育人平台、“两机制”的管理育人机制和“一典范”的榜样育人举措等四个维度,以系统观念构建具有全局性、整体性和针对性的高校共青团“4321”育人模式。     

涉农工程类大学生精准资助育人体系探索与实践——以中国农业大学工学院为例

涉农工程类大学生精准资助工作是大学生思政育人的重要组成部分,本文以中国农业大学工学院为例,探索了以夯实基础、精准铺垫、需求导向、立体资助为主体的育人体系,推动资助育人工作向精准化的新发展。     

以就业竞争力为导向创建有区域特色的机械工程人才培养教学体系

以培养学生就业竞争力为导向,对人才培养模式、课程体系、实践性环节、现代教学手段,以及课外育人环境等方面进行研究,探索和构建了具有区域特色的机械工程人才培养教学体系。     

以就业为导向的中职德育教学体系构建

以就业为导向构建中职德育教学体系,是中职教学体系的重要组成部分。本文通过对中职德育教学现状的分析,运用以就业为导向的德育教学理念,从整合德育教学内容、改革德育教学方式、构建德育教学评价体系等几个方面提高中职德育教学的实效。     

协同育人视域下高校大学生就业机制创新研究——以广东某普通本科院校为例

以广东某普通本科院校应届毕业生为调研对象,分析现阶段大学生就业现状与就业单位人才需求导向,在大学生就业机制的基础上融入协同育人理念,构建大学生协同育人就业机制,创新人才培养机制,提升学生专业技能与综合实践能力等,进而帮助大学生就业与发展。     

新时代农林高校就业育人工作高质量发展的实践探索

农林高校做好就业育人工作是学习贯彻党的二十大和两会精神题中应有之义,是落实立德树人根本任务的关键环节,是服务民生保障社会稳定的重要举措,也是实现高质量就业的必然要求。农林高校就业育人工作的根本目的在于立德树人,体现全过程育人思想和全要素育人格局。新时代推动农林高校就业育人工作高质量发展,需要提高思想站位,发挥就业育人引领作用;完善组织体系,构建校院两级就业育人机制;全员深度参与,打造就业育人共同体;全要素协同联动,丰富就业育人内容。     

新时代高校就业育人工作体系构建的科学内涵与实现路径

新时代人才强国战略对高校就业育人工作提出新要求，“新就业形态”背景下高校就业育人面临着新挑战。基于此，新时代高校就业育人工作体系的构建要从历史现象看规律，从经济现象看挑战，从教育现象看机遇，从政治现象看使命，在掌握其观念、功能、方法、目标等科学内涵的基础上，完成高校就业育人工作体系的整体性构建，不断推动新时代高校就业育人工作提质增效。     

以就业为导向的高职人才培养质量保障体系构建探析

高职院校要构建以就业为导向的人才培养质量保障体系,就要将以就业为导向的质量观贯彻到高职人才培养体系的整个过程中,分别构建以就业为导向的高职人才培养分析系统、以就业为导向的高职人才培养过程的质量保障系统和以就业为导向的高职人才质量评价系统。     

构建大学生职业发展教育服务体系 引领和支持学生科学发展成才报国——清华大学以高度责任感坚持不懈地做好毕业生就业工作

百年清华,育人为本。新时期以来,清华大学确立了面向新世纪的拔尖创新人才培养战略。同这一战略相适应,学校把就业作为人才培养过程中具有战略意义的环节,提出＂充分选择基础上的重点引导＂的工作原则,以充分就业为基础,以提升质量为重点,以就业引导为特色,积极构建精细化的就业引导工作体系、专业化的职业发展教育体系和优质高效的就业服...     

构建大学生就业工作体系的思考

大学生是我国重要的人才资源,他们的成长、成才,择业、就业受到政府、高校及社会各界的广泛关注.制约大学生就业的根本原因在于市场需求的作用,但同时针对就业所制定的政策、采取的措施、提供的服务等方面却对大学生就业起着关键性的作用.因此,促进大学生就业的根本出路在于发展经济,增加就业岗位,而基本途径就是为大学生提供一个完善、协调的择业、就业环境,构建起以市场需求为导向的比较完备的大学生就业工作体系.     

全媒体环境下高校就业育人的内涵、挑战及应对

高校就业育人从育人目标来看，以立德树人为根本；从育人方式来看，以“三全育人”为牵引；从育人效果来看，以高质量充分就业为导向。文章聚焦就业育人概念及内涵，以全媒体环境为背景，分析当前就业育人工作存在主流话语解构、“信息茧房”效应加剧、价值认同离散等方面的挑战，提出要进一步深化就业育人理念、创新就业育人模式、挖掘就业育人内涵等应对措施。     

基于就业导向的高职英语教育模式探究

提升职业人才就业发展能力是我国职业教育发展体系建设的重要环节,为加强人力资源管理、深化职业人才教育培养提供了充分的教育支撑。对此,探讨了基于就业导向的高职英语课程教学优势,并提出了高职英语教育工作的有序开展应以基于强化育人培养的前瞻性为基础,持续面向就业做好课程教学优化工作,进一步运用深化教育发展合作、强化教育资源整合、推进教育实训基地建设等基础策略,创新高职英语课程教学模式,增加英语教学的教育成果产出,完善育人培养体系。