收获人生的一路幸福

人生何时最幸福?可能很多人都会说童年最幸福。因为童年烂漫而纯真,人在童年时会自自然然、踏踏实实地享受生命旅程中的每一时每一刻,而全然不在乎生命的目标。一旦走过童年,人们便被生命旅程中的太多、太高的一个又一个目标所累,而忘记了     

注重过程,收获幸福

人生何时最幸福?很多人都会说:童年最幸福。因为童年烂漫而质朴,烂漫质朴到最能自然而踏实地享受生命旅程中的每时每刻,而全然不在乎结果。一旦走过童年,便容易被生活中太多、太高的目标所累,而忘记了享受生命旅程本身。于是,许多人找不到幸福,只能慨叹:幸福在哪里?!一次,我给一些准备参加中考的同学做复习迎考的心理指导。我问:“就要走上考场了,你们感觉幸福吗?”全场议论纷纷。一个同学说:“哪有幸福可言,简直是苦不堪言。”我说:“那是因为你们太注重考试的结果而忘记了享受学习的过程。就中考而言,当你把注意转移到过程上来而淡漠结果…     

知足是一种幸福

对于“幸福”这个词,《现代汉语词典》上对其下了定义:使人心情舒畅的境遇;称心如意。意思没错,但是给人的感觉仿佛人生中的幸福是上天给予的。地球人都知道天上不可能掉馅饼,既然如此,幸福从何而来? 对,你自己。幸福来自纯洁的内心。有人说放学归来扑进母亲怀抱的孩子最幸福,有人说历尽艰辛从死神手中抢回病人生命的医生最     

一路走来

有位教育家说,童年是一段旅程而不是赛跑。仔细想想,人生又何尝不是如此呢?每个人的生命都是一段旅程,我们手里握着自己选择的单程票,寻找一条属于自己的路。对我而言,教育之路既是最好的,也是最合适的。     

学校要为师生幸福发展奠基

拥有使命感和目标感才能带给生命意义与价值,人们才能自主发展,人生才会充满幸福。我们的理念:"办和谐教育,为幸福发展奠基";我们的追求:用人格铸就人格,共同提升,享受幸福教育。爱因斯坦说"学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家"。     

博览

当童年草草终结童年意味着什么?天真烂漫,无忧无虑,阳光,泥巴,猴皮筋,丢手绢,老鹰捉小鸡……成年之后我们所感受的所有欢乐,都无法与童年的欢乐相比!童年是我们生命中回味无穷的一段美好时光,而不是生理意义上一段必经的“时间”。有人这样比喻童年:人生精神的第一个境界就像是冰。童年,是冰融的过程:幸福和快乐,就伴随着自由自在的融化过程。人生中那些美好的东西,就这样被我们真实地体验着;人的能力,也是在融化的过程中逐渐地增长。不过我们现在容不得这块“冰”慢慢解冻了。我们对它的期望太殷切了,目标太功利了,恨不得一下子就变成我们…     

立体提升生命指数,为儿童打造魅力课堂——找寻小学语文课堂的“幸福密码”

正"儿童期,是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。"哲学家周国平一语道破了儿童教育的真谛和使命。作为小学语文教师,我们不禁要扪心自问:"我的语文课堂,学生感到学习的幸福了吗?体验到学习的快乐了吗?"据一份《小学语文课堂学生幸福现状的调查报告》显示:小学生语文课堂学习"幸福感"普遍低于数学、英语等其他学     

锅巴·童年

作文精品导读童年是人生旅程中最宝贵而又一去不复返的人生阶段。对童年的回忆,是一种幸福,每个人都享有这种幸福的权利。的确,童年是永恒的文学主题。童年是一首优美的诗,永远写不尽;童年又是一首优美的歌,永远唱不完!每个人的童年都是美丽的,每个人的童年都是难忘的。谢婷同学在离开了乡村之后,还是念念不忘那过去了的儿时的诱人锅巴。锅巴成了她美好的记忆,伴随着她成长。因为锅巴里有着亲情的记忆,有着纯真的友情,有着淡淡的乡村野趣,而在今天钢筋水泥充斥的城市里是永远无法找到的情趣与真情。锅巴里的香味有乡亲们的勤劳,有长辈们的关…     

音乐 为你痴狂

有些人,注定离不开音乐。他们因为音乐而受苦,却也因为音乐而快乐,而发光发热……海顿曾说:当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。的确,在很多人的生命中,音乐仿佛跌入凡间的精灵,陪伴他们度过人生的漫漫旅程,倾诉心灵最深处或寂寞、或快乐、或迷茫的话音。音乐是他们的天堂,音乐是他们的生命,音乐是他们甘愿坚守一生的净土。     

真正的高贵

在平静的海平面上，每个人都可以成为领航员。 但如果只有阳光而没有阴影，只有欢乐而没有痛苦，那就不是完整的人生。就拿最幸福的人来说吧——他的幸福是一团纠结的纱线。痛苦和幸福轮番而至，让我们悲喜交集，甚至死亡都让人生更为可爱。人们在生命的严肃时刻，在悲伤与丧亲的阴影下，才最接近真实的自我。     

小学德育教育与生命教育的有机融合

<正>泰戈尔说过:"教育的目的是应当向人类传送生命的气息。"我国生命教育领域的开拓者之一肖川先生曾有言:"我们的教育究竟是为了什么?我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为了学生的幸福人生奠基。"可见,教育的起点是人,终点是人生的幸福,而过程则是生命的幸福成长。着眼于学生的终身发展,促进每个学生全面而有个性地幸福成长,这应当成为现今小学德育工作矢志不渝追求的目标。一、正确认识生命教育与德育教育     

摭谈学生幸福体验的构建

正幸福是人生的主题,人的生活以幸福为目的。幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种存在,幸福是一种渴望,幸福更是一种信念。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育,通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。我们不仅要给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。"教育是一项职业,也是一项事业,更是一种生命历程;我要感受到教育的幸福和快乐,并把它传递给我的每一名学生。"这是我的座右铭,"让每一位师生都享受教育的幸福"是     

摭谈学生幸福体验的构建简

<正>幸福是人生的主题,人的生活以幸福为目的。幸福是一种追求,幸福是一种意识,幸福是一种存在,幸福是一种渴望,幸福更是一种信念。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育,通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。我们不仅要给予孩子一个幸福童年,还要给予孩子一个幸福人生。"教育是一项职业,也是一项事业,更是一种生命历程;我要感受到教育的幸福和快乐,并把它传递给我的每一名学生。"这是我的座右铭,"让每一位师生都享受教育的幸福"是     

情趣带班,体验平凡日子的幸福

<正>人活在这个世界上,要度过很多个平凡的日子。如果这大多数平凡的日子能够过得幸福,人生怎能不幸福呢?孩子的生活,在大多数人看来,两点一线,单调枯燥,如果这些平凡的日子过得幸福,孩子的童年怎么会不幸福呢?我的带班理念就是:情趣带班,体验平凡日子的幸福。情趣带班就是要培养学生享受单调生活的能力,就是在日常学习生活中帮助孩子找到他们每日必做琐事的情趣点,激发孩子内在的动力和创造力,从而感受当下的幸福,也奠基未来的幸福。     

幸福人生需要什么样的童年

童年的幸福是一生幸福的源头,童年的不幸是一生不幸的开端.这是我极为深刻的生活感悟,也是无数人共同的生命体验.童年是人生的春天,其经历与认知犹如种子播人心田,而播下什么样的种子就会结什么果.所以,从联合国的《儿童权利公约》到中国的《未成年人保护法》,都体现了人类保护童年的坚定意志.2021年7月,中共中央办公厅、国务院办...     

一次性的拥抱

童年、青年、乃至生命……与人都是一次性的拥抱。这就好像滚滚长江奔去的胆魄,进行一次特殊的旅程,精彩与否,也只有这一次的选择没有倒流的时光,容许我们重新思考与诀择。好比我们的青春、时间或是生命,都是一次性的拥有与享受。拥抱阳光,有种暖暖的温馨;拥抱花草,有种幽幽的清香;拥抱幸福,有种朦朦的满足;拥抱这个花花绿绿的     

感受幸福,享受工作

<正>幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,其人生才会充满快乐和阳光。做为一名教师,作为一名班主任,我们的幸福感在哪里?只有试着享受工作,才会品尝到幸福的甜蜜,只有在工作中用心感受到了幸福,才能把工作当作人生真正的享受。一、爱岗敬业,享受幸福一位大学校长和一位小学校长在一次会议中相遇,偶然谈起教育。小学校长问:"你觉得是小学教育重要还是大学教育重     

出发,不只是为了到达

<正>人生就像一场旅行,在旅程中的我们,不应该只是为了到达才踏上旅程,也应该看看沿途的风景。珠穆朗玛峰,世界第一高峰,有多少人去攀登它?又有多少人攀上了峰顶?难道他们只是为了在峰顶看看下面的风景吗?抑或只是为了得到一个荣誉?我想不是的。更多的是,想好好体验并享受这个攀登的过程。攀登不上     

真正的高贵

风平浪静的大海上,每个人都是领航员。但是,只有阳光而无阴影,只有欢乐而无痛苦,那就不是人生。以最幸福的人的人生为例——它是一团纠缠在一起的麻线。丧亲之痛和幸福祝愿彼此相接,使我们一会儿伤心,一会儿高兴,甚至死亡本身也会使生命更加可亲。在人生的清醒时刻,在哀痛和伤心的阴影之下,人们与真实的自我最接近。     

教育需要回到七点常识

人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期,原是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。