整合《经济生活》课程资源,彰显财商教育价值

财商(Financial Intelligence Quotient,简称FQ),由罗伯特·清崎于20世纪80年代在其撰写的《富爸爸穷爸爸》中首次提出,意指一个人正确认识财富、应用财富以及掌握财富增长规律的能力,亦可称为财务智商或理财智慧。它被广泛地认为是现代人实现成功人生的关键。作为青少年"三商"教育之一的财商教育已得到世界各国越来越多的重视。我国也将"中小学财商教育实验与探索"编入了"十二五"重点课题名录,高中思想政治课程《经济生活》模块因其丰富的课程资源,彰显出了独特的财商教育价值和功能,为财商教育与中学基础课程的整合搭建了很好的平台。     

试论“中国梦”对青少年发展的导向价值

中华民族伟大复兴的"中国梦",与当代青少年发展有着密切的关系。"中国梦"的思想对青少年发展的政治生活、社会生活和个人成长等方面,具有深刻的导向价值。助推青少年实现"中国梦",需要广泛开展青少年"中国梦"主题思想政治教育活动,发挥学校、家庭和社会三方合力,积极引导青少年加强自身建设,用绚丽的"青春梦"托起伟大的"中国梦"。     

建设社会主义核心价值体系背景下的青少年价值追求现状与对策分析

当前社会物质生活的差异、开放性流动性的增强、信息传播的网络化以及经济全球化等方面的影响和冲击,导致青少年价值追求呈现分化与多样性的特点,甚至存在某种程度的危机。因此,在当前建设社会主义核心价值体系的过程中,必须采用正确的方式和手段促进青少年抉择能力的提升和道德自觉水平的发展,引导青少年价值追求的分化和多样性在一定程度上的统合,建构更高水平的思想共识,这是青少年价值追求教育必须高度重视的问题,应从社会主义核心价值体系引导、思想政治品德塑造、社会环境优化等方面着手解决。     

我家的财商游戏,来自家庭场景式培养

在我们的家庭生活中,处处都有财商教育的契机。从新年愿望开始,和孩子一起做计划,一起体会财富背后的价值和意义,能让孩子的财商越来越高。财商是一种计划未来、掌控自我、经营幸福的能力。家庭财商教育最重要的是观念的教育,是家庭价值观的传承,是帮助孩子掌握和提升把握幸福的能力。我们每个家庭都可以通过生活中的点点滴滴去培养孩子的财商。     

回到生活——开放而灵活教育的实现路径

既然生活是丰富多彩、流变不居的,那么教育就应该是开放包容、灵活生动的。回到生活,走向开放而灵活的教育应该成为新时代学校教育的自觉追求和价值取向。回到生活,首先要重建教育与生活的联系。重建学校教育与生活世界的联系至少可以从以下几个方面入手:核心素养的共通性,生活方式的共通性,生命情感的共通性。回到生活,还要实现学校人际关系的优化:校长与教师应建立学术关系,教师与教师应建立同盟关系,教师与学生应建立平等关系,学生与学生应建立伙伴关系,教师与家长应建立合作关系。     

基于调研的家庭财商教育支出影响因素分析

青少年财商教育在国内越来越受到重视,现有关于财商教育的研究主要集中在学校教育层面,少有针对家庭教育的研究。财商教育的根本在于家庭。本文着重探讨影响家庭财商教育支出的因素。通过对四川省多家中小学在校生及其家长开展为期一年的实地调研,梳理出家庭财商教育支出的影响因素,构建了多元线性回归模型。结论表明:家庭收入对青少年财商教育支出的影响最大;其次是家长对财商教育的认知影响支出。     

对构建我国财商教育体系的思考

在中国当代的年轻群体中,财商教育的缺失所产生的负面影响已越来越深远。财商教育的缺失不仅会影响到他们正常的学习和生活,还会在社会中产生不良效应,甚至会成为中国未来经济发展的软肋。通过反思我国财商教育滞后的根本原因,希望我们能从社会、家庭和学校不同层面重视对儿童财商的培养,建立和完善儿童财商教育体系。     

我国青少年性教育现状与存在的问题及其对策

青少年性教育是现代学校教育的重要内容,而我国青少年性教育现状却不容乐观。当前青少年性教育存在的诸多问题归根结底在于没有对青少年的性观念做好价值引导。要解决好性观念的价值引导问题,就必须采取相应对策加强青少年性教育。     

加强理财教育，培养儿童和青少年的理财能力

随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，孩子们手里的零花钱逐渐多了起来。如何引导儿童和青少年学生科学、合理地花钱已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。     

“网红现象”下农村青少年价值观教育困境与突围——基于Z村田野调研的思考

后疫情时代,互联网经济催生的"网红现象"走入农村青少年视野,手机成瘾的现象呈上升趋势。基于教育人种志的研究方法与同一性理论,在珠三角Z村进行长达2年的田野调研发现,网红经济从内容引导、社群运营等方面影响青少年的价值取向和价值标准,多渠道影响其价值选择。价值观教育需从社会参与、学校指导、家庭实施方面,有针对性地通过加强网...     

青少年“财商”培养的哲学思考

财商不是衡量个人素质的全部,但却成为现代人成功的重要标志。在经济不断发展的态势下,财商在生活中的作用越来越明显。通过引导青少年辩证地看待财富,用合法手段创造财富,有节制地使用财富,提升其生活质量与综合素养,拥有积极向上的生活。     

略论电子媒介的价值灌输

随着电子媒介的兴盛,传统媒介的价值影响受到强力挑战。电子媒介的价值灌输主要表现为方法上的审美化灌输和内容上的单面化灌输。由此导致当代青少年精神家园失落、学校生存危机等后果。学校教育应当从教学和课程两个方面做出调整,培养学生的价值选择能力,增强学校的价值引导力量。     

小学科学学科生命教育之我见

在小学科学中,生命教育包括多样的生物、生命的共同性、生物与环境、健康生活四部分。在这些内容中,我想谈谈对于人本身生命教育的重要性问题。长期以来,我们的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。青少年的情感、心灵和个性被忽视。很难体验到自己生命存在的价值和意义。而教育是培育生命、发掘生命价值的事业。     

小学财商教育的问题及对策

"财商"已成为当今社会个体生存和发展必不可少的技能。我国财商教育目前存在家庭对财商教育"片面化"理解影响其发展、财商教育"形式化"实施影响目标达成、财商教育教师队伍"专业化"欠缺影响其实施等问题,应重视家庭在财商教育的引导作用,拓展学校财商教育的途径,加强教师财商教育意识与素养的建设。     

陶行知生活教育理论及其现代价值

生活教育理论是陶行知教育思想的核心,其形成深受王阳明、杜威思想的影响,主要包括“生活即教育“、“社会即学校“、“教学做合一“三方面内容.生活教育理论阐明了生活与教育的关系,对于当代教育改革具有深远的意义.本文从陶行知先生的生活教育理论入手,进一步挖掘其教育理论的现代价值,以期指导现实教育改革工作.     

自我认识的提升与个体价值精神的超越——论当代教育中的价值引导

当前青少年的价值迷失,在很大程度上是个体自我认识缺失的表征。从个体自我认识的发展出发,引导个体走向与他人、世界的关系之中,拓展个体人生的价值内涵,把个体引向对善好人生的追求,这实际上是教育的基本内涵。当前有一种弱化教育价值引导的倾向,必须重视教育的价值引导,并把这种价值引导落实在个体自我认识的提升与个体价值精神的超越之中。     

浅谈将财商教育纳入中小学教育的必要性

"财商(Financial Quotient)"一词最早由全球投资教育家罗伯特·清崎(Rbort T.Kiyosaki)提出。他曾说:"财商与你挣了多少钱没关系,它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。"换句话说,如果随着年龄的增长,你的钱仍然不断地给你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择的话,那么意味着你的财商在增加。如果你真正理解了这些定义,你就会发现培养孩子财商的目的绝不是想让他们成为拜金主义者,而是让他们懂得正确认识金钱以及如何运用金钱的规律,去创造财富,使自己能够过上富足、自由的生活。财商的概念进入中国为时未久,而财商教育在我国更是一片空白,尤其是对青少年的财商教育甚至被看作一片禁区。因此,我国青少年的财商教育亟待加强!     

刍议基于真实性评价的学校评估

作为一种新的教育评价理念和评价方式,真实性评价强调对学校的评估以师生生命发展为旨归、以促进可持续发展的素质学校形成为目的、以"回到生活世界"为评价方法选择的指向,强化评估的人本化、多元性、质性和建构性。而社会力量评估机构的视野在多元价值主体参与、走进田野直面学校的真实生活、引导学校在叙事中呈现学校历史和文化、动态中把握学校现状和建构新价值等方面保障真实性评价在学校评估中得以实现。     

学生的“经济生活”刍议

深入教育现场考察学生的“经济生活”,可以重新认识学生社会化过程中的教育生存。作为“经济人”,学生所体验的独特而广泛的“经济生活”,具有深刻的本体价值、学科增长价值和自我建构价值,推动我们把握学生的全面本质、推进经济教育。从经济关系考察进入教育场域中的“经济资本”审视,学生的“经济生活”呈现出客观的权力图式。“经济资本”的领导者确定不同资本类型的“兑换比率”、等级序列,获取“文化资本”和“社会资本”,逐步实现资本的累积、越界与延伸。以此建立起来的经济团体具有学习意义、知识生产意义、主体性意义,产生了迥异于学校教学的自我学习模式、民间知识生产、自我经济成长的教育方式。但是,资本数量差异形成的“区隔”造就了“资本弱者”,使每一个人都成了资本的“片面拥有者”和“异化生活者”,带来了“反学校”的倾向。学生“经济生活”构建的消费主义意识形态有可能使学校成为复制社会分化和固化的场所、瓦解学校的精神向度,降低学校的育人能力,产生损害人类共性价值的经济伦理,需要我们的干预和批判。     

高校大学生财商水平初探——以青海某高校为例

在经济全球化背景下,中国的经济有了飞速的发展,人民生活水平日益提高,对于财产如何分配和管理也成为日渐需要关注的问题。所以,财商是现代人适应经济发展所必备的素质。对于在校大学生来说,财商的培养能使他们在大学期间消费更加合理,理财更加理性。调查研究青海高校大学生财商水平,其财商现状不容乐观,财商教育是大学生素质教育中的一部分,社会应积极倡导节俭消费,家庭应正确引导大学生的消费行为,学校要注重财商教育,帮助大学生树立绿色、适度和合理的消费观,以满足社会需求。