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乘法公式教学与思维能力培养全温初中新教材代数第一册（下）第七章“乘法公式”一节，继代数第一册（上）第三章“整式的加减”之后，进一步研究了整式的运算，它与后面因式分解教学息息相关，教材承前启后，内容极为重要。设计公式的教学过程，培养思维的深刻性数学最本... 相似文献
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在中学数学教学中，分类讨论是正确解决一类较复杂的数学问题的好方法，要及时让学生掌握这种解题的方法，从初中阶段起就应加强运用这种方法解题的练习和训练，从而使学生升入高中后，具有较强的解决分类讨论这类数学问题的能力。事实上，在初中数学课本中，已出现了一些分类讨论的数学问题。如：原初中代数第一册课本复习参考题P180第10题（3）a与-a哪一个大？P181第18题（l）a＋b一定大于a吗？为什么？（2）a-b一定小于a吗？为什么？初中代数第三册复习参考题九P29第3题：a的绝对值是什么？P46：求a2的值；初中代数第四册复习参考题十… 相似文献
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杨爱如 《山西教育(综合版)》1994,(5)
义务教材初中代数第一册（下）“整式乘除”教材分析与教学指导山西省教研室杨爱如一、教材的变动根据九年义务教育初中数学教学大纲的规定：“应当精选一个公民所必需的代数、几何中最基本、最有用的部分作为初中代数的教学内容。教学内容的量要适中，要留有余地，在理论... 相似文献
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刘昌富 《黔东南民族师专学报》2002,20(3):82-83
调查了初一学生对于代数第一册（上）的教学反映情况，分析了九年义务教育人教版数学教材在编排上的特点，并结合学生的具体情况进行教学改革。 相似文献
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一、教材分析方程思想是中学数学中重要思想之一。许多生活、生产中的实际问题都是通过问题中的已知量与未知量之间的关系，运用数学语言（数学符号）把它转化为方程（组）的问题来解决。方程观点不仅适用于数学，还广泛渗透于物理、化学及其他技术科学领域之中。方程是初中代数的主要内容之一。“一元一次方程”这一章在初中代数中占有重要的地位。它是解方程、方程组的基础，此外，在后面一元一次不等式的教学中可与一元一次方程相比较，从而易于突破难点，使一元一次不等式的教学变得较为容易。代数第一册（上）前面内容的安排，都是为“… 相似文献
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正确使用新教材全面提高初一学生数学能力兰州市三十二中谈存信九年制义务教育初中代数第一册是根据国家教委制定的课程计划和教学大纲编写的。数学教师要正确理解和恰当使用新教材，努力改进教学方法，使初一学生尽快适应中学数学教学，全面提高学习数学的能力。（一）新... 相似文献
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方程应用题教学的关键与难点泾源一中魏志明方程应用题教学，关键是引导学生找相等关系式，难点是培养学生分析问题、解决问题的能力．义务教育初中代数第一册（上）最后一节“一元一次方程的应用”，既是教学的重点，也是学生学习的难点．在这一节的教学中，如何激发兴趣... 相似文献
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义务教材初中数学简介代数第三册介绍袁明德义务教育三年制初中代数第三册共包括“一元二次方程、函数及其图象、统计初步”三章，供三年制初中三年级全学年使用。按照《九年义务教育全日制小学、初级中学教学计划（试行）》与《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（... 相似文献
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浓度配比例题的教学功能呼和浩特市第八中学郭伟例题教学，不仅要教会学生解题方法，更要注重培养学生的思维能力、分析和解决问题的能力，从而发挥例题教学的功能。下面以初中《代数》第一册（上）第２２９页的例７教法为例，谈谈溶液浓度问题的教学功能。例题：要把３０... 相似文献
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今年秋季,我市初中一年级开始使用人民教育出版社编写出版的九年义务教育初中数学教材。这套教材正确有效地贯彻了《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》的精神和要求。现就初中代数第一册(上)的特点及使用此教材应注意的问题,谈谈自己的看法,供初中数学教师参考。初中代数第一册(上)与现行教材比较,有如下突出特点:1.寓思想政治教育于代数教材之中。教材主要从以下三个方面对学生进行思想教育:(1)结合初中代数的具体内容向学生渗透一些辩证唯物主义的基本观点。诸如:负数源于实践又反过 相似文献
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人教社编写的义务教育初中数学系列教材,包括按三、四年制初中分别编写的基本教材即教科书和教师教学用书,以及两种学制的初中通用的教学辅助读物和用具(内含供学生用的课外习题集、学习卡片、课外读物和供教师用的教学挂图、教学投影片、“教学指导与参考丛书”等),都是根据义务教育教学计划(试行草案)和初中数学教学大纲(初审稿)编写的。在编写前,大规模地调查了我国经济和社会发展对数学基础知识和基本技能的需要,总结了建国以来我社7套中学数学教材的编写经验,研究了国内其他20余套数学教材、数学教育理论和本世纪80年代数学教学改革的情况。我室和9个省、直辖市的部分教研员、特级和高级教师参加了书(图)稿的编写(绘)、修改或讨论,并于1990年秋起在全国27个省、自治区、直辖市的13万余名初中一年级学生(其中三年制样本班113个,学生5650人)中进行试验。其中初中一年级的教科书,包括三年制《代数》第一册(上)、(下),《几何》第一册和四年制《代数》第一册(上)、(下)共5册,已于1992年5月 相似文献
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修订后的中学数学实验教材仍然保留了“反璞归真,顺理成章”的编排体系,更加突出了“数学知识结构和学生认识结构的统一;知识教学与能力训练的统一;完整性与发展性的统一”的良好特色。我们仅就中学数学实验教材(普及本修订版)初中数学第一章的教与学谈谈肤浅的认识与作法。 《中学数学实验教材(普及本修订版)》初中代数第一册(简称实验教材代数第一册)共有二章,第一 相似文献
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祁润英 《雁北师范学院学报》2001,17(2):110-111
学生从小学升入初中后 ,由学算术变学代数 ,识领域扩大了 ,抽象思维和逻辑思维的要求提高了。但是小学阶段的学习方法难于适应初中的学习要求 ,因此初一代数教师应十分注意中小学教学之间的衔接 ,并善于巧妙地铺路搭桥。具体作法可从以下几个方面进行。一、查缺补漏 ,搭好阶梯代数第一册的教学内容包括有理数、整式的加减、一元一次方程。这些内容的基础分布在各册小学数学教材之中。学生对这些基础知识学习和掌握得如何 ,直接影响到今后的代数教学。因此 ,我们初一代数教师在备课时 ,第一道程序就要比较系统地研究小学数学教学的情况 ,要通… 相似文献
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高中《代数》第一册（上）的内容主要是集合、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数，与初中代数相比，在教学内容、研究方法和教学要求上都有了一个突变。 相似文献
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袁明德 《山西教育(综合版)》1994,(7)
代数第二册简介人民教育出版社袁明德初中代数第二册共四章，依次是因式分解、分式、数的开方、二次根式，供初二全学年使用。初二数学每周５课时，其中代数课安排上学期每周３课时，下学期每周２课时，全学年共８５课时（按每学期１７用计算）。各章课时安排如下（仅供参... 相似文献
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由应试教育向素质教育转轨是教育发展到一定阶段的必然要求,在数学教学中,培养学生用所学的知识解决现实生活中的实际问题是实施素质教育的一条主要途径.笔者在近一年的新教材教学实践中,感到2000年9月开始试用的初中代数第一册在这方面作了有益的尝试.如在应用题方面注重了和实际的联系,在代数第一册(上)中增加了商品利润率的计算,在代数第一册(下)中增加了通过不等式(组)来解决实际问题的应用题,丰富了不等式的教学,激发了学生的学习兴趣.但美中不足的是,代数 相似文献
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“一元一次不等式组”教学应注意的问题银川郊区大新中学顾生永一元一次不等式组在原教材中编排在初中《代数》第四册的第十四章，作为函数及其图象中的一部分内容供初三学生学习。而义务教育新教材却把这部分内容安排在《代数》第一册（下），对于初一学生而言，要达到教... 相似文献
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初中代数第一册（上）Ｂ组题特点朱丽娜，张建群经初中一年级代数课教学实践，深感新教材无论从内容，还是编排程序都有较大改进，特别是Ｂ组题打破了原来框架，题型新，较具开拓性。例如，第７７页第３题，“分别根据下列条件，利用｜ａ｜与｜ｂ｜表示ａ与ｂ的和：（１）... 相似文献