“老鼠出洞”问题的解法探讨

一、问题的提出 有如下一道例题： 例1老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为x1的甲处时的速度为％求老鼠从甲处到离洞穴距离为x2的乙处需多长时间？     

巧给直线与圆问题运算“减负”

直线与圆问题的求解离不开运算，但过于繁琐的运算不仅影响解题速度，也极容易出错，因此，减少运算量成为迅速、准确解决此类问题的关键，为此，本文介绍给直线与圆问题运算“减负”的几种常用方法。     

处理两物体“相遇”问题的策略

物体的“相遇”问题，是运动学中研究同一直线上两物体运动时常常涉及到的问题，是匀变速直线运动规律在实际问题中的具体应用，能力要求较高，许多同学碰到这类问题时都觉得很棘手．如果处理方法得当，实际上并不复杂，笔者将这类问题汇总、归类为3种运动情景．     

“运动的合成与分解”之关联速度问题

所谓运动物体的关联速度问题是指两个（或两个以上）相互关联的不同物体,它们速度各不相同,通常由其中一个物体的速度求另一个物体的速度的问题。对于这种问题,有时会单独命题,有时也可能以此为基础去解决更复杂的动力学问题,所以在高考中往往成为命题的切入点。本文以常见的问题类型为例,探讨如何寻找运动物体间关联速度的关系。关联物体系的组成通常有两种,一是用绳（或杆）连接的物体,二是直接相互接触的物体。下面就针对这两种问题类型分别介绍其求解的办法。     

拉绳运动中的速度问题探讨

拉绳运动问题是物理问题中比较常见、非常有用的物理模型.对拉绳运动中的速度特点进行深入的分析,可以加深对运动的合成与分解内涵的理解,进而提高对此类问题的解题速度和技巧.     

利用“可逆性”速解题

通过逆向转换把时间、空间反演，从而找到解决问题的简便方法，在物理学中有着广泛的应用．下面我们通过对实例的分析来比较一下：     

“追及相撞问题”解题方法的探讨

“追及问题”是对研究单个物体（或质点）运动的延续和拓展；这类问题常涉及的是两个或两个以上物体（或质点）在某段时间内发生的相关运动。两物体在同一直线上运动所涉及的追及、相遇、相撞的问题，通常归为追及问题。追及问题主要研究同向追及问题，同向追及问题的特征是两个运动物体同时不同地（或同地不同时）出发作同向运动，在一定时间之内，后面的追上前面的物体。追股问题中的相撞问题是运动学中的一个难点问题，该类问题与生活实际联系密切，     

一类“可能值”问题的“经验”

总结。综上四题，题中条件为“经过时间t，Q质点第一次运动到波峰”时，速度和时间的可能值都是三个，条件为“经过时间t，Q质点第一次运动到波谷”时，速度和时间的可能值都是四个，记忆为“峰三谷四”．掌握这个“经验”后，解这类问题就简单多了．当然题目可以千变万化，具体问题还得具体分析，经验只可以帮助我们解题，切忌死搬硬套．     

用一把“钥匙”速解粒子复杂运动问题

近几年高考压轴题中的带电粒子在复合场中运动形式与平时所接触到的有较大不同,用常规方法来看粒子似乎在做无序运动,许多考生无从下手,老师也常用大学物理相关知识来解,但同学们不易接受,此类试题如2008年江苏压轴题,2011年福建压轴题、2013年福建压轴题等.本文笔者将用“速度补偿法”对此类典型题目进行解析,介绍解决此类题目的基本思路和基本方法.     

巧建物理模型 速解平衡问题

若磁场的磁感应强度在竖直方向的分量By的大小只随高度Y变化,随高度Y变化关系为By=B0（1＋ky）（此处k为比例常数,且是k＞0）,即磁感应强度随位置变化时,某一闭合回路在竖直方向有分运动,最终达到一收尾速度。如何求解这一速度,下面通过两个实例的分析,说明巧建物理模型给解题带来的迅捷效果。     

关于物影变化规律的探讨

一、物影长短的变化规律 1.物影长短日变化规律(极昼地区除外) 日出时最长,后逐渐变短;正午时最短;后逐渐变长,日落时最长. 2.正午物影长短年变化规律 观测点离直射点纬度差越小,正午物影越短; 观测点离直射点纬度差越大,正午物影越长.     

“人造卫星”教学中的几个疑点问题

“人造卫星”问题是历年高考出题的热点 ,而在本书的教学中 ,由于课本本身篇幅太少 ,而且阐述得过于简单笼统 ,加上学生对卫星运动的物理过程、力的特点、运动的特点、能量的特点等的模糊认识 ,学生在对本节的理解和掌握上造成了一定的困难 ,在本节的教学中 ,通常会遇到以下几个疑点 .1　人造卫星的发射速度与环绕速度有何区别 ?我们知道 ,地球上的任何物体都要受到地球对它的万有引力的作用 ,要把人造卫星从地面发射进入一定的轨道而绕地球运行 ,必须使人造卫星克服地球对它很大的万有引力 ,也就是发射时必须使人造卫星具有一定的动能 ,即…     

浅谈形与影在视觉艺术中的应用

形与影是设计者们最钟爱的设计元素,为我们的设计带来了更多不一样的新奇与乐趣。越来越多的设计以及摄影爱好者们开始尝试打破传统,通过对光源的利用以及对形的重新塑造产生与之前大相径庭的视觉效果,在惊讶的同时,使"我们的感官不再是判断事物的唯一标准"。随着事物的变迁,影子已经不仅仅只是事物本身的一种展现,它更多的已经转化成了设计者思想的体现。     

有界磁场中粒子运动问题归类分析

1．粒子初速度的方向确定,大小变化 放大轨迹圆：根据初速度方向确定圆心所在的直线,逐渐放大粒子运动的轨迹圆,找到临界点．     

中考中的“影子问题”

影子是一种常见的物理现象．当光线碰到不透明的物体时，就会产生影子．无论是在阳光下，还是在灯光下，影子与我们总是“形影不离”．     

“速度”教学设计与反思

教学课题：二、速度教学目标：了解物体运动的形式，能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单计算．     

速找解题突破口“六法”

我们每个学生在学习或考试时，想的都是不但要得出问题的正确答案，而且还想尽可能的提高解题速度．为了达到这一目的，就必须学会找解题的突破口，本文结合具体实例介绍以下六种找解题突破口的方法，以供参考．     

物绳相连问题中物体速度的三种求法

在“运动的合成与分解”的学习中，发现同学们普遍对物绳相互牵连运动类问题感到非常棘手，解题时常常出现错误。例如：容易将力的合成和分解与运动的合成和分解混淆；或将合运动与分运动的关系颠倒等等。为了帮助同学们解决这一难点，本从三个不同的角度，运用不同的方法对这类问题进行了分析、解答。下面具体介绍这三种方法。     

“点的合成运动”教法探究

高职院校的学生入学时文化素质普遍较低,尤其是物理和数学的水平较低．学生在学习工程力学课程的时候普遍感到较难,解题能力明显不够,关键是学习方法有问题,缺乏必要的训练与指导．笔者在教学过程中指导学生对所学的知识加以梳理,总结解题步骤与技巧,使知识系统化,成为一个相互联系的整体,并通过习题和作业来检验学生,收到了良好的教学效果．