游标卡尺与螺旋测微器错读实例分析

游标卡尺、螺旋测微器是高中阶段要求会读数的重要测量工具，学生在读数时出错的机率较大．那么，是哪些地方容易出错呢？本文从实例分析归结易出错的地方及其原因，以达到减少出错的目的．     

游标卡尺模型制作经验介绍

游标卡尺是高中物理实验的基本测量仪器，高一物理课本把它安排为第一个学生实验，足见其重要．不仅在其他实验中多次作为测量工具使用，高考、会考实验题也多次涉及．各种信息反馈发现，学生对该仪器掌握不够，尤其仪器读数问题更多，普遍读数慢，差错多．究其原因，平常接触过少，是重要原因之一．     

如何提高游标卡尺读数的正确率

虽然游标卡尺不需要估读,但是游标卡尺的读数还比较准确.根据游标卡尺上游标尺(通常称副尺)的不同,游标卡尺分为10分度,20分度和50分度的,它们的原理及读数怎样     

游标卡尺创新题赏析

游标卡尺是中学物理中一个非常重要的长度测量工具,也是高考实验考查的重点。要理解结构原理、规格和主要参数,知道使用方法、注意事项、读数和精度等。本文就有关游标卡尺创新题举例赏析,供大家参考。     

谈谈关于游标卡尺的教学问题

游标卡尺是一种比较精密的测量长度的仪器,是高中物理实验的基本测量工具,它和螺旋测微器（千分尺）一直是高考的重点和热点,但由于它有0．1mm、0．05mm和0．02mm等几种精度,而同一种精度的游标尺标度又可能有所不同,因此,     

从游标卡尺的测量原理看几种特殊情况的读数

目前，各地高考模拟试卷中出现了三类有关游标卡尺读数的新题型，同时这三类问题在实际的实验教学操作中也会经常碰到．题型一：“已知道游标卡尺的精度为0．05mm，测量某一小球直径时读数为15．55mm，试判断游标尺上的哪条刻度线与主尺的第几毫米刻度线对齐”．题型二：若游标尺上没有一条刻度线与主尺上的毫米刻度线对齐，应如何读数...     

游标卡尺创新题赏析

游标卡尺是中学物理中一个非常重要的长度测量工具,也是高考实验考查的重点。要理解结构原理、规格和主要参数,知道使用方法、注意事项、读数和精度等。本文就有关游标卡尺创新题举例赏析,供大家参考。创新一:改长度测量为角度测量例1在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度,为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘,在圆盘的边缘标有刻度(称为主尺),且每一刻度对应圆心角1°,圆盘外侧有一个固定不动的圆弧形的游标尺,如图1所示(图中画出了圆盘的一部分和游标尺).圆盘上刻有对应的圆心角的度数,游标尺上把与主尺上9°对应的圆心角等     

浅谈高中游标卡尺的教学

长度的测量是学生在高中阶段需要掌握的一项基本的实验技能.这一要求在《高中物理课程标准》也有所体现.游标卡尺作为长度测量中最常用的工具之一,是高中生需要掌握的一类重要的测量工具,也是考试中的重要内容.通过对游标卡尺的学习,学生掌握基本的测量原理和方法,在实验中养成良好的科学习惯,并将这种习惯逐步渗透到整个学科的     

用Word快捷、准确绘制物理图形的技巧

物理教师在用Word编制试卷、课件时,最困难的当属绘制、编辑各种各样的图形了．费时费力,编辑结果往往不能满足物理问题的准确性和科学性,致使大多数教师另辟蹊径,采用其他软件绘图后再进行粘贴．可是将其他图形软件中绘制的图形插入后,如果再进行缩放、旋转等操作,会产生模糊、走样、甚至严重的锯齿．其实Word自身的作图功能绝对一流,     

线度的测量工具——游标卡尺与千分尺

游标卡尺与千分尺(又称螺旋测微器)是线度测量的常用工具,游标卡尺与千分尺的使用是物理教学中的重要实验内容。但是,由于种种原因,一般学生并没有真正弄懂。在解答这类问题时,学生往往表现出种种疑虑。本文从原理到使用对游标卡尺和千分尺作一全面的介绍,目的是让学生了解其设计思想、理解其测量原理,从而真正掌握游标卡尺和千分尺。     

介绍一种物理教学专用画图工具

物理教师要绘制各种图像,特别是各种物理图形符号的绘制比较复杂,而Word中又没有专门的物理图形符号．这里介绍一个非常好用的输入图形符号的工具——“物理画板2．0”,可做试题编辑、课件制作等工作．该工具弥补了word编辑过程中输入各种学科图形符号不便的遗憾,极大地方便了作图,是目前国内在物理学科方面比较好的作图软件．     

巧用Flash软件绘制物理图形

Flash是Microsoft公司推出的一款平面动画制作软件,其工具箱中有许多非常好用的绘图工具,如选择、直线、钢笔、铅笔、画刷、椭圆、矩形、橡皮擦、吸管、套索、颜料桶、墨水瓶、变形等工具。用Flash软件绘制的图形元素是以矢量图格式存储的,此类图形具有占用空间小、与其他软件     

如何上好高中物理讲评课

试卷讲评课是中学物理课堂教学的重要组成部分。试卷讲评的目的不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析,更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识,了解知识的内在联系,提高综合运用知识的能力;培养学生的思维能力．使学生掌握分析问题和解决问题的方法。所以,讲评课作为一种重要的课型应为每一个物理教师所重视。     

如何搞好高一物理教学

初中生进入高一后,由于跨度一下加大,学生就明显感觉高中物理难学。进而慢慢地对物理的学习产生恐惧感和厌倦感。为何会重复发生这种现象,物理教师往往没有深入探究这个问题,而把一切原因归咎为初中教师教学不负责、学生基础差等。然而,根据多年的教学经验。我认为造成这种现象的原因．主要是高一物理教师没有注意到以下几方面的问题。     

如何运用几何画板研究物理问题

计算机辅助教学工具分为两大类：一类是集成型工具,如Macromedia Authorware, Microsoft Powerpoint等,它适用于各学科的计算机辅助教学;另一类是学科型工具,如几何画板、Cakewal kpro等,它适用于某一个学科或几个学科。     

浅谈当前物理教学与数学的有效整合

<正>物理和数学是密切联系、相互影响的两门学科.物理学中的表达,推理和计算都离不开数学的应用.数学是有力的计量和计算工具.同时,数学又是物理思维推理的工具.为了拓宽学生的视野、培养学生各种能力,提高物理教学质量,作为物理教师在重视教学经验的总结、研究探讨教学方法的同时,还应该认真研究数学在物理教学中的运用,在教学中有机地做好数理的整合.在初中物理教学中,如何做好数理整合呢?笔者认为有以下几点.     

如何上好一节物理试卷分析课

每次考试结束后，教务处都要求每一位教师上交一份试卷分析，其形式是表格形式，填报内容包括优分率、良好率、及格率以及原因分析、采取措施，等等．     

浅谈多媒体教学手段在物理教学中的运用

由于多媒体课件具有丰富的表现力,可以自然逼真地表现多姿多彩的视听世界,可以对微观事物进行模拟,对抽象事物进行生动直观的表现,对复杂过程进行简化和再现等,使多媒体在教学中的应用越来越广泛,这也给我们物理教师的发展提供更大的发挥空间和挑战。根据多年多媒体教学经验,笔者就多媒体教学手段在物理教学过程中的运用谈自己的一些看法。     

密度的测量中如何巧妙运用现有的测量工具

中学物理的学习中,密度的测量是学生学习的一大难点,尤其在物质密度的测量实验中给定的实验器材有时有天平和量筒,有时两个中只有一个,有时两个都没有,那么学生在遇到这些问题时怎样解决,我觉得有两种方案:(1)天平和量筒的组合,(2)天平(弹簧测力计)和量筒(刻度尺中)的任意一个和其他工具的组合,下面通过一些例题来介绍这两种方案,希望大家有所收获.     

如何在英语教学中加强学法指导

“授人以鱼,不如授之以渔”,教师在教学过程中更应该对学生加强学法指导,引导、培养学生的自学能力,使其发挥学习的积极性、主动性,更加热爱学习。笔者是一名英语教师,在平常的教学实践中注意对学生加强学法指导,现简单地将自己的经验介绍如下,与各位同仁交流,希望能够共同提高教学效果。