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<正>近年来,有的人在比较中国毛泽东时代的自我封闭和邓小平时代的全面开放实践时,往往不作历史的具体的分析,片面地认为毛泽东是主张闭关锁国、不赞成对外开放的,而邓小平是中国对外开放的首倡者和一代宗师;有的人认为邓小平的全方位大开放理论与实践不是对毛泽东的对外开放思想的继承和发展,而是“非毛化”;还有一种观点认为,邓小平对外开放的理论和实践的基本点,毛泽东都提到了,邓小平的贡献在对毛泽东的对外开放思想进行解释、发挥和实施,等等.对此,《邓小平文选》给我们做出了明确而科学的回答.为了搞清楚从毛泽东到邓小平对中国对外开放的理论和实践探索的历程及其相互关系,笔者试从以下三个方面展开论述. 相似文献
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毛泽东的对外开放思想是毛泽东思想的重要组成部分。在毛泽东一生的大部分时间里 ,都是注重对外开放的 ;毛泽东对外开放思想的内容主要表现在两个方面 :“一切民族 ,一切国家的长处都要学”和“欢迎外国资本的投资” ;毛泽东对外开放思想由于主客观多方面原因 ,有其历史局限性 ,但其理论的光辉仍然照耀着后继者 相似文献
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王越芬 《思想理论教育导刊》2004,(1):40-41
一、为什么要讲好“毛泽东思想概论” 第一堂课 由于现在的大学生对毛泽东以及毛泽东领导的中国革命和建设的历史缺乏直接的感受;对毛泽东的丰功伟绩和人格风范缺乏全面的了解;对毛泽东思想和毛泽东晚年的错误不能正确地区分和理解,因而有些学生认为:毛泽东思想离我们太远了,那是革命战争时期的事,学了也解决不了现实的问题,更何况毛泽东晚年犯了严重的错误,还有什么好学的。因此,讲好“毛泽东思想概论”第一堂课十分重要。我们的做法是:通过讲授以毛泽东为代表的老一代革命家的卓越贡献、优秀品质和伟大人格,来感染教育学生;通过讲清一些基… 相似文献
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尹杰钦 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2000,(2)
马列主义的对外开放理论 ,是毛泽东对外开放思想的理论依据 ;毛泽东对外开放思想的主要内容表现在两个方面 :“一切民族 ,一切国家的长处都要学”和“欢迎外国资本的投资” ;毛泽东对外开放思想由于多方面的原因 ,未能付诸实施 ,但其理论的光辉仍然照耀着后继者 相似文献
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在“两论”教学中,师生必须着力解决以下几个认识问题:毛泽东关于党的实事求是思想路线的确立和邓小平对这一路线的重新确立;社会主义过渡时期与社会主义初级阶段的联系和区别;毛泽东的“革命观”和邓小平“改革观”的联系和区别:毛泽东一贯坚持的独立自主、自力更生的思想与邓小平反复强调的实施扩大对外开放思想的辩证统一关系。 相似文献
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钟兴永 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
对外开放,是毛泽东所倡导的。也是毛泽东思想的一个重要组成部分。它对现时代所进行的改革开放仍有重大指导意义。 毛泽东对外开放观溯源 毛泽东对外开放观,当发韧于毛泽东青年时代对“新学”的吸收。1949年6月30日,毛泽东在《论人民民主专政》一文中追忆道:自1840年鸦片战争后,“先进的中国人,经过千辛万苦,向西方国家寻求真理,……这些是西方资产阶级民主主义的文化,即所谓新学, 相似文献
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崔建聪 《中国小学语文教学论坛》1990,(Z2)
这是一篇纪实文学作品,它节选自李银桥的《走向神坛的毛泽东》一书,集中描写了毛泽东同志在1947年面对十倍于我军的敌人进攻延安,临危不惧,和人民心连心以及对中国革命胜利的坚定信念.而标题选用毛泽东同志的话:“我是要最后撤离延安的”.可谓画龙点睛,表现出毛泽东同志作为人民的领袖,不顾个人安危,时刻想着人民和革命事业的风范。学习本文,可从以下几方面入手——一、了解有关历史背景 1946年6月底,国民党反动派在美帝国主义的支持下,向人民解放区发动了全国规模的战争。毛泽东同志当即指出“帝国主义和一切反动派都是纸老虎”,鼓舞全国人民起来和反动派战斗。从1946年7月至1947年2月,人民解放军消灭了敌人大量的有生力量,粉碎了国 相似文献
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毛泽东同志曾经讲过一段意味深长的话:“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点,今天用一些,明天用一些,渐渐告罄了……学习本领,这是我们许多干部所迫切需要的。”虽然时间已经过去了半个多世纪,但是今天重温这段讲话,仍然倍感亲切。毛泽东同志当年所说的“本领恐慌”,目前在许多党政干部 相似文献
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王艳 《蒙自师范高等专科学校学报》1998,(Z2)
<正>早在1957年1月27日,毛泽东主席在全国省市自治区党委书记会议上就说过:“要照辩证法办事。这是邓小平同志讲的。我看全党都要学习辩证法,提倡照辩证法办事。”邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师在制定对外开放政策的过程中,自觉按辩证法办事,为对外开放顺利实施和不断扩大提供了强大的思想武器。时值改革开放20年之际,深人学习邓小平对外开放理论的辩证法思想,对于提高全党对外开放的理论自觉,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪,意义重大。 相似文献
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毛泽东的对外开放思想初探荣瑞和,田玉森1毛泽东虽没有直接使用过“对外开放”这个概念,但其对“对外开放”理论的阐述却是相当深刻的。毛泽东的对外开放思想,就其理论根源来说,既继承了马克思主义的对外开放理论,又批判地吸取了中国近代先进人物对外开放理论的合理... 相似文献
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马晋宜 《雁北师范学院学报》1996,(4)
讲政治,是我们党的优良传统,也是我们党特有的优势。毛泽东同志早就说过:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。”邓小平同志也曾指出:“到什么时候都得讲政治。”最近以来江泽民同志特别强调”领导干部一定要讲政治。”这是中央三代领导对各级领导干部提出的明确要求,高校领导干部也不例外。 相似文献
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伍华良 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):15-16
对外开放,作为党和政府的一项基本国策,虽然形成于十一届三中全会以后,然而其理论的最初萌芽却诞生于共和国的缔造者毛泽东那里。探讨毛泽东对外开放思想,对于全面评价毛泽东,高举邓小平理论伟大旗帜,贯彻“三个代表”重要思想,坚持走对外开放道路,都具有重大意义。本文从对外开放的必要性、内容、原则等方面对毛泽东对外开放的思想进行了探索。 相似文献
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彭成兰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(4):10-13
毛泽东的开放思想是在中国革命和建设实践中逐步形成的,具有独立性、全面性、长期性、求实性、灵活性等鲜明特点。他明确提出了“全部开放”的思想及对外开放的基本原则,并从理论上解决了向外国学习的一系列问题。但是毛泽东的开放思想也有其历史局限性,表现在:在对外开放的着眼点上以政治需要为主;在对外开放的目的上以互通有无为主;在对外开放形式上以做生意为主;在对外开放的主体上以国家为主。 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1993,(4)
<正> 毛泽东同志在《在省市自治区党委书记会议上的讲话》中,在谈到“双百方针”问题时,曾对斯大林所说的辩证法的基本特征提出批评。毛泽东同志是这样说的:“他第一条讲事物的联系,好象无缘无故什么东西都是联系的。究竟是什么东西联系呢?就是对立的两个侧面的联系。各种事物都有对立的两个侧面。他第四条讲事物的内在矛盾,又只讲对立面的斗争,不讲对立面的统一。按照对立统一这个辩证法的根本规律,对立面是斗争的,又是统一的,是互相排斥的,又是互相联系的,在一定条件下互相转化的。”(《毛泽东选集》第五卷,第347页)应当怎样理解毛泽东同志的这个批评呢?斯大林第一条讲事物的联系,诚然,马克思主义从来不否认事物的联系,恰恰相反,按照恩格斯的说法,唯物辩证法是“和形而 相似文献
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张茂玉 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(2)
毛泽东、邓小平的对外开放思想是一脉相承的。毛泽东提出了“向外国学习”的主张,为对外开放提供了一定的思想理论基础,并为此作了一些积极探索。在新的历史条件下,邓小平继承和发展了毛泽东对外开放思想,提出了全方位的对外开放理论,并成功地进行了对外开放的伟大实践,把对外开放确定为建设有中国特色社会主义的基本国策。 相似文献
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周业昌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
“实事求是”是毛泽东同志在延安中央党校的题词。它概括了毛泽东同志在领导我党从事把马列主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合的伟大事业中一贯倡导的根本原则,是我党的思想路线和优良作风。 邓小平同志高度评价毛泽东同志倡导和确立的实事求是原则,指出:“实事求是”,是“毛泽东哲学思想的精髓”,也是“毛泽东思想的精髓”;“毛泽东同志所以伟大,能把中国革命引导到胜利,归根到底,就是靠这个。”(同上)又说:“过去我们搞革命所取得的一切胜利,是靠实事求是;现在我们要实现四个现代化,同样要靠实事求是”。 相似文献
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马树功 《思想理论教育导刊》2003,(11):63-65
新中国成立后,毛泽东即确定了对外开放战略。暂缓收复香港,留作新中国对外开放的重要通道;实行“一边倒”的外交方针,打开了新中国对外开放的大门;向一切民族和国家的长处学习,实行全方位对外开放。毛泽东的对外开放思想还不十分成熟,实践活动历经坎坷,在广度和深度上都不如今天的对外开放,但他毕竟为后人开辟了对外开放的广阔道路。 相似文献