我的学校

这是我的学校。看!这是学校大楼,我经常在这里上英语课。这是电教室,我们在里面看电视。这是音乐室,它在一楼,画室在二楼。这是老师们的办公室。这是体育馆,很多同学在里面玩。那是操场,我在那儿玩篮球和羽毛球。那是花园,我在里面浇花。这就是我的学校,你喜欢我的学校吗?     

马克思主义是动态的、发展的

20世纪是马克思主义在全世界广泛传播并在实践中获得伟大成功的世纪。然而这种成功并不是一帆风顺的,马克思主义在实践中所走过的道路是曲折的有时甚至是失败的,尤其是在苏东巨变后。苏联和东欧社会主义的解体所造成的影响。使马克思主义在世界范围内处于低潮。然而马克思主义是动态的马克思主义,它是与时俱进的,是在不断向前发展的。     

秋天的美

秋天的美在田野里,是层层麦浪闪着的金光。秋天的美在果林里,是粒粒果实散发的清香。秋天的美在花丛里,是朵朵花儿五彩的衣裳。秋天的美在落叶里,是片片叶儿低声的吟唱。秋天的美在农民伯伯的笑容里,是张张写满丰收的脸庞。秋天的美在小朋友的眼睛里,是道道闪烁希望的光芒。秋天的美@何晓燕~~     

走散的炊烟

惟一不变的是炊烟。 就在村庄之上,就在树梢之上,就在一群麻雀之上。 秋天老了,是冬天;炊烟老了,是新的炊烟。 炊烟可以自由散去,但根是散不去的。它的根无处不在,在故乡的天空中,在故乡的大地上,在那浓得化不开的云彩下,在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。 天空是不会散的,大地也不会散,就像母亲,那么忠贞,那么坚韧,在游子的心中,在鱼尾纹的最深处。 就是那一地的炊烟哟。     

永远的快乐永远的歌

快乐是春天的鲜花,夏天的绿阴,秋天的瓜果,冬天的雪花。快乐在风景中。快乐是温馨的亲情,真挚的友情,浪漫的爱情。快乐在真情中。快乐是人困难时给予帮助,人迷惑时给予指导,人悲伤时给予安慰,人绝望时给予期望。快乐在给予中。生命是快乐的,当下是快乐的。快乐的钥匙在自己手中,让我们怀着平常心与快乐签约,培养快乐的能力吧!——特邀主持:程言宝     

在意义的丛林旅行的向导

什么是道路？启程的宣言写在一页叫作泥土的纸上。
　　什么是一棵树？绿色的湖泊,波浪是风。什么是空气？灵魂,不愿在身体内落户。什么是镜子？第二张脸,第三只眼睛。什么是神圣？一副面具,用以称颂被玷污的事物。
　　什么是死亡？在女人的子宫和大地的子宫间运行的班车。     

梅花的完美和雪花的孤独

“遥知不是雪,为有暗香来。”不错的,在茫茫大雪中。梅花与雪地融为一体,却发出一股淡淡的清香。在雪地里,梅花是一位勇敢的战士,不畏严寒,和冰雪斗争。在雪地里,梅花也是个美丽的姑娘,穿着白色的连衣裙,在雪中翩翩起舞。不管怎么说,梅花都是完美的。     

人的价值的思辨

关于人的价值问题,近年来有些讨论文章,本人也有些看法。人的价值是什么?如何评说人的价值?怎样才能实现人的价值?探讨这个问题对于促进人类进步和社会发展具有重要意义。一、人的需要和人的价值哲学范畴的价值,是在社会实践中形成的客体对于主体的需要所具有的肯定意义。人是有价值的。历史唯物主义所说的人的价值,是人在社会实践中对于自己生命活动意义的反思,是在社会实践中形成的创造社会物质文化财富的才能。这种才能是在社会实践中产生的,是一种社会关系。     

走散的炊烟

惟一不变的是炊烟。就在村庄之上,就在树梢之上,就在一群麻雀之上。秋天老了,是冬天;炊烟老了,是新的炊烟。炊烟可以自由散去,但根是散不去的。它的根无处不在,在故乡的天空中,在故乡的大地上,在那浓得化不开的云彩下,在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。天空是不会散的,大地也不会散,就像母亲,那么     

得不到小红花的蜘蛛

一道仿写题,例句是这样的:虽然蜜蜂和蝴蝶都在花间飞舞,但一个是创造,一个是在虚度。创造者成就的是甜美的生活,虚度者留下的是生活的垃圾。在苦想半天后终于敢下笔:虽然蜘蛛和春蚕都在不停地吐丝,但一个是开放,一个是禁锢。开放者收获的是充实的一生,禁锢者得到的是厚厚的束茧。     

走散的炊烟

惟一不变的是炊烟。就在村庄之上,就在树梢之上,就在一群麻雀之上。秋天老了,是冬天;炊烟老了,是新的炊烟。炊烟可以自由散去,但根是散不去的。它的根无处不在,在故乡的天空中,在故乡的大地上,在那浓得化不开的云彩下,在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。     

让你的诗成为曼妙的心灵之歌

小时候, 乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头, 母亲在那头。长大后, 乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头, 新娘在那头。后来呵, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲呵在里头。而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。同学们,你知道吗?诗歌最早跟音乐、舞蹈是不分家的。最初的诗歌,就是人们边跳舞、边击打乐器吟唱出来的简短语句。所以,诗歌在     

我的小学——爆笑的回忆

时间就像一个大筛子,我们在不停地经历,也在不停地忘却,留下来的记忆都是宝贵的吧,有一天,它的价值将会显现。小学时代对于成人来说是那么遥远,又似近在眼前,记忆是如此的鲜活,感受是如此的强烈。我们一起来看看,在大人的记忆里小学生活沉淀下来的是什么宝贝。     

故乡的画

故乡的海,是一幅彩色的画,时时飘荡在我的心上;故乡的海是一首抒情的诗,海波荡漾,时时萦绕在我的心间。故乡的溪,是一幅清澈的画,时时流淌在我的心头;故乡的溪,是一首优雅的歌,歌声悠扬,时时回荡在我的心间。故乡的树,是一幅碧绿的画,时时浮现在我的心上;故乡的树,是一幅幻想的画,树儿青翠,时时浸润在我的心头。故乡的山,是一幅千山一碧的画,时时流连在我心上;故乡的山,是一幅高不可攀的画,山高路陡,时时出现在我心头。故乡的阳光,是一幅温暖的画,时时照耀着我;故乡的阳光,是一幅明媚的画,阳光灿烂,时时映照在我眼前。故乡是一幅五彩缤纷的…     

教育的新生

宇宙是在动,世界是在动,人生是在动,教育怎能不动？并且是要动得不歇,一歇就灭!怎样动？向哪儿动？ 我们要想寻得教育之动向,首先就要认识传统教育与生活教育之对立。一方面是生活教育向传统教育进攻;又一方面是传统教育向生活教育应战。在这空前的战场上徘徊的、缓冲的、时左时右的是改良教育。教育的动向就在这战场的前线上去找。     

我的讲台听我的

课间,我被老师叫到了办公室。“李福畅,请你等会帮我布置一下今天的作业,在数学书的第10页上。”“是。”虽然我毫不犹豫地接受了任务,但浑身不自在。要在大庭广众之下宣布作业,这可是我有生以来头一次啊。迈着沉重的脚步,我向教室走去……这节课是自习课,也是最后一节课,教室里鸦雀无声,我手里拿着老师给的作业,准备走上讲台。可是手在颤抖,心跳在加速,腿在发软,面在发热。我在想:看来是不行了,今天完不成老师的任务了。正想打退堂鼓,忽然有人从后面拍了我一下肩膀,书差点掉在地上,回头一看,原来是坐在我后排A君。“今天数学有什么作业?”…     

老师的目光

任岁月潺潺地流淌,不能忘怀的始终是老师的目光。人世间最美丽的是老师的目光。那是春风中第一声布谷鸟的歌唱,是夏日里绿肥红瘦的荷塘,是秋空中渐渐远去的雁行,是冬雪里悄然绽放的馨香。人世间最深沉的是老师的目光。它用无私和博大,在润物细无声的柔情中涤净我狭隘而粗俗的性情,在您写满企盼的目光中我蹒跚前行。在布满荆棘的山路上,我看到了老师的目光。山路弯弯,沉甸甸的脚印早已压弯了您的脊梁,您把目光锁定在山崖上那棵凌风的小草,告诉我无限风光就在远方。在漫漫长夜里,我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜里摸索,是您的目光陪伴我走进黎明…     

四季的歌声

春天的歌声,是小鸟唱的。小鸟立在枝头,叽叽喳喳地叫。夏天的歌声,是青蛙唱的。青蛙站在荷叶上,呱呱呱地唱。秋天的歌声,是农民唱的。他们拿着镰刀,在快乐地割稻。冬天的歌声,是北风唱的。北风在空中吹,发出呼呼的声响。四季的歌声$杭州市余杭区育才实验小学@奚梦磊~~     

父亲的汗水

走过的是岁月,敲过的是钟声,带走的是悲伤,而留下的是故事。在这些故事中,我渐渐成长,渐渐在汗水中读懂了父亲。     

凝固的美丽

明亮的玻璃柜里,大大小小的虫儿们永远地停息了。它们是标本。它的翅膀是展开的,好像在飞翔;它的触须是前倾的,好像在探测方向,生命在一瞬间就这样定格了。美丽,凝固在这里了。