集中注意力

邓老师：您好!我是一名初二的学生。最近心里特别烦恼。这学期开学后,我就发现自己上课开始走神了。特别是最无聊的数学课,听着听着我心里就不自觉地想到其它事情去了,比如想放寒假的时候去哪儿玩等等。老师,我该怎样做才能集中注意力呢？希望您帮帮我,万分感谢。     

怎样让孩子注意力集中

在一次幼儿园中班数学课上，老师一再地问冬冬：“2 5等于几啊?”见冬冬没反应，老师就启发他：“家里有2个苹果，来了客人不够吃，又买了5个苹果，家里现在有多少个苹果啊?”冬冬却只顾自己东摸摸，西看看，注意力就是不能集中。在一旁观看的妈妈也说：“这孩子，在家也是这样，我教他识字，他从来不能好好坐着听几分钟，不是环顾左右、嬉皮笑脸，忙着跟我打岔，就是干脆不理我。”     

我不在乎你坐得正不正

课堂上，我曾对学生说过：“我不在乎你坐得正不正……”听后，学生欢喜，老师愕然。我这样说是有原因的。在前不久的一节公开课上，一位教师站在讲台前绘声绘色地讲课，学生们个个笔直笔直地正襟危坐，姿势十分规范。可能保持同一种姿势的时间太长，有些累了，一个小男孩软下身子用手托着下巴听讲。正巧被老师发现了，她瞪了男孩一眼，男孩立马又挺直腰杆依原样坐好……就这么一个小小的镜头，可能在很多老师的眼里是那么平常，却深深地触动着我。“坐!怎么坐?学生上课的时候到底应该怎么座?”老师们给出的答案几乎都是一样的：坐要正，身…     

教孩子学会“倾心听”

上课或参加活动时注意力不集中,现已经成为学生普遍存在的问题。如何培养学生倾心听的良好习惯呢?我的做法是:以身作则。在学校里,老师的一举一动都会给学生带来潜移默化的影响。当孩子发言时,老师用心倾听,并给予适当的评价,如对的、是这样、你说得对等,或点头微笑表示理解,不仅能鼓励孩子继续说下去,还为他们学会倾心听做出示范。     

“听”出的美好

当老师在讲课时，学生集中注意力去倾听就是有效倾听。“倾听”词典上注解为细心地听取。由此看来，它并不是一般的听，而应是很用心的、很投入的听。有效倾听是需要精心培养的一种能力，是一项复杂的心智活动。目前中国学校的教育依然沿用班级授课制，教学方式主要表现为老师的讲和学生的听，因此学生在课堂上能否有效倾听，很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。老师对于成绩好的学生的评价大都有这样一句：“上课能认真听讲”，而成绩差的学生大都是因为上课注意力不集中，不会有效倾听。     

怎样集中注意力

问题描述:我又被班主任叫进了办公室。因为数学老师向班主任告状说,我上课不但总是摇头晃脑,心不在焉,还趁她转身的时候,对着别人做鬼脸,惹得全班同学哄堂大笑,严重扰乱了课堂秩序。其实,我在幼儿园的时候就比其他同学爱动,而且我也不喜欢听老师讲课。     

谈谈记高中地理笔记的方法

记课堂笔记是课堂学习的好方法,它可以帮助同学们全面系统地掌握知识,为课后复习巩固打好基础。记课堂笔记还可以有助于学生上课集中注意力,聚精会神地听好课。但从调查中发现,许多学生不会作地理课堂笔记,往往将老师讲的、黑板上写的、画的,一古脑儿地记下来,把课堂笔记变成了     

"朋友"的力量

卓,从外地转学过来,学习习惯差,上课很难集中注意力。大概是挨的批评太多,他总是躲着老师。学校要求每个老师选两个学生作为重点帮教对象,我选了他。     

我对儿子撒了谎

自从儿子懂事开始,我就教他做人要诚实。。有一天,儿子上课时注意力不集中,搞小动作,学校老师告诉了我。儿子回到家后,我就问他：“你上课时是不是没注意听讲,搞小动作啊？”他一听,立刻就显得不安起来,并垂下了头,两只脚对搓着,我想他是害怕挨批评。     

关注问题表征 提升策略意识——兼评蔡宏圣老师“倒推”一课

在一次教学研讨活动上,我“遇上”了蔡老师的“倒推”一课。活动的前两天,我在主会场听了8堂课,最后一天,我溜到了分会场。蔡老师在主会场上课时．我正在分会场最后一排．边看大屏幕,边和几位老师“聊课”——起初,对这堂课并没有太在意。当蔡老师做起了游戏,我的注意力被吸引了;     

集中注意力

活动目的:1、了解注意力集中程度与学习效果之间的关系,明确集中注意力的重要性。2、通过活动锻炼、提高学生的注意力。活动过程:一、放松静心在老师的指导下,全班同学一起随着悠扬的轻音乐闭目静坐。指导语:两眼轻轻地合上,一起走进一个美丽的大森林……我放松自如、轻松舒适,我头脑清晰,我精力充沛,我思想集中,在活动中我能行。二、同画方圆1、每位同学左右手各拿一支笔,在纸上同时用左手画一个圆,右手画一个正方形。2、同学们谈谈有什么感受。老师小结:同画方圆是一件非常困难的事情,因为我们既要注意一只手画方,又要注意一只手画圆,俗话…     

上课爱做小动作怎么办?

金灵子姐姐,最近我被老师批评了,心情很不好。因为我上课总是坐不住,老喜欢做一些小动作,影响别人学习。其实,我很想好好听老师讲课的,可是听着听着就没有耐心了。我知道这种行为很不好,该怎么做才能改掉这个毛病呢?———嘟嘟熊金灵子:嘟嘟熊,名字很有趣哦!阳光开朗的你遇到了与很多小朋友相似的烦恼,这会儿不会还在难过吧?你能够认识到上课不注意听讲是一种不好的行为,那就说明这种注意力不集中来源于你的自控能力。上课不注意听讲,不仅是你个人的事,还关系到别的同学。你     

一只陶罐

初中毕业后,父亲就决定不让我上高中了。我知道父亲是实在拿不出钱来了。班主任胡老师一次一次地来我家动员父亲,说不让我上高中是要耽误我的。每次父亲听着胡老师的话总是眼泪汪汪唉声叹气。     

耳朵有什么用

上课了,邱老师在黑板上挂出一张图,图上是一只大耳朵。小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”邱老师微笑着点点头,问道:“我要问小朋友,耳朵有什么用?”小明抢着举手说:“听广播电台唱歌。”邱老师又问大家:“还有呢?”小华说:“听老师讲故事。”小新说:“小朋友做了好事,听     

《水中生活的动物》案例

一、引言 我喜欢愉快教学。愉快教学是我教学的宗旨。通过创造良好的课堂气氛,使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习,从而达到事半功倍的教学效果。心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。正如莎士比亚所说：“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”课堂上学生能不能集中注意力,认真配合老师引导,能否     

课堂举手发言对学生听课状态及效率的影响

"上课时老是溜号,真不知该怎么办?" "我经常听着听着就开始犯困,甚至坐在课堂上打瞌睡,愁死我了." "我感觉上课总是跟不上老师的思路."     

孩子在她心中(续完)

黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生动、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Zi)。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,ji、ji、ji。”小朋友个个睁大了眼睛看着、听着,“你们跟着老师说,ji、ji、ji。”课堂上发出了小朋友的练习声。“你们知道小鸡是怎样叫的?”叽叽叽……”黄老师又拿出了头饰说:“现在我做鸡妈妈,你们都是我的小鸡,妈妈要听小鸡说‘小鸡小鸡叫叽叽’,看哪只小鸡说得最好听。”她     

课堂上的听与想

“上课时大家一定要认真听讲。”老师会经常向学生这样强调，因为，你们是学生，知之甚少，也无能力去自己学习弄懂；再说老师所讲的就是考试要考的，只有认真听，才能记住背会考试得高分；而且，我是老师，学生应服从我的命令和要求……我曾经是一个老老实实的“好学生”，而今也是一个老师，可我很少说“大家一定要认真听”，而是说“请同学们仔细想”。听与想哪个更重要，暂且不论，可眼前浮现的场景实在让人遗憾：讲台上，老师高谈阔论，声音宏亮，讲台下，慑于老师的威严，学生们个个正襟危坐，睁着一双双疑惑的大眼睛费力地听着，没有…     

给孩子一个“台阶”

胡志荣是我班一个个性独特的孩子。他上课时歪着坐，老师请他坐好，他从来不领情，有时干脆一人坐一排，身体不舒服只知道哭，从不愿意跟人讲。对于这样的孩子，我常常是束手无策。一天听故事，他又一人坐一排，身体向后，头靠在椅背上。旁边的小朋友争着告状：“老师，胡志荣不听故事。”“老师，他歪着坐。”我一反往常的做法，对大家说：“聪明的孩子都爱听故事，靠在椅背上听故事，是因为他身体不舒服，不过他很坚强，休息一会儿就好的，老师相信他能坚     

多给孩子“骄傲”的机会

我的儿子已经上小学了,他仍然像上幼儿园时那么懂事、听话,很少让人操心。但近段时间我总是听他的班主任老师反映：儿子的朋友圈非常小,很少与其他孩子一起玩。此外,老师还说儿子的动作慢,平时吃午饭、写字也总是要老师催促。而且上课时,儿子的注意力总是很难集中,也不爱举手发言。“他好像有意把自己封闭了起来,总是很失落的样子,真不知道这孩子天天在想什么。”老师说。