论大学教学必须与科研相结合

本文分析了大学的教学和科研的涵义以及两者的辩证关系，从培养学生的创新能力，提高教师的学术水平和教学水平，改善大学的办学条件等方面，论述了大学教学必须与科研结合的观点，并强调大学要创造条件促进教学与科研的有机结合。     

高校教学必须与科研相结合

教学与科研是高等学校的两个重要职能,文章就如何处理教学与科研的关系,培养创新人才的问题作认真的探究。     

教学、科研、技术推广相结合

教学、科研、技术推广相结合密山市成人中等专业学校为了贯彻农村教育综合改革实施方案，实现科教兴农的战略目标，我们在多年的教学改革实践中，强化教学与科研技术推广相结合的教学体制，充分发挥龙头学校的作用。一抓组织落实。学校在原有教务处和大中专函授部的基础上...     

高等师范院校必须实行教学和科研相结合

高等师范院校要不要实行教学和科研相结合,一直存在着两种看法:一种看法认为高等师范院校必须实行教学和科研相结合,只有这样才能适应四化建设的需要;另一种看法认为高等师范院校没有必要搞科研,只要把教学搞好就行了,因为培养的学生将来是教师,而不是科研人员。高等师范院校要不要实行教学和科研相结合,这是关系到高等师范院校教育改革方向的大问题,就这个问题展开讨论,对提高师范院校的教学质量,以适应四化建设的需要,具有十分重要的意义。     

校内管理体制改革、教学改革的思路与实践

从1992年开始,我校的综合改革在三个层面上展开:一是深化管理改革,建立精干高效的管理运行机制;二是深化办学和教学改革,建立适应社会主义现代化建设和发展市场经济需要的办学体制和机制;三是开辟多元化的筹集办学资金渠道,逐步建立国家拨款为主,其它渠道补充的办学经费机制。 一、深化管理改革,增强办学活力和效益 1.我们按照市领导“改善待遇、转换帆制、打破三铁、提高效益”的改革思路,和市政府的改革部署,进行了以校内领导体制,教育目标责任制,教职工聘任制,工资总额包干和结构工资制为内容的四制改革。     

论高校校内管理体制改革的机制转换

论高校校内管理体制改革的机制转换刘彦伟面对整个社会改革的大潮，高校要能主动服务社会主义现代化建设，主动适应社会、经济的发展，应当而且必须进行一系列与此相适应的改革，以促进高等教育事业的蓬勃发展。这既是当今时代对高校的客观要求和呼唤，也是高校自身之所需...     

以财务管理改革为杠杆 推动校内管理体制改革

改革开放二十多年来,随着环境的改变, 高校管理体制改革的步伐一刻也没有停止过。从最初实施教师工作量、教师职务聘任制,到学院制改革,围绕高校领导体制而进行的机构设置调整,再到近些年来各校开展的综合改革,这些改革无不触及到我国高校管理体制的痼疾,对高校的发展做出了具有历史意义的贡献。然而,无论从适应社会深刻变化     

积极深化校内管理体制改革

积极深化校内管理体制改革江苏农学院严燕，任性遂根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国高等教育宏观管理体制改革的思路，高校将从以往按照国家计划和政府指令办学到今后在国家宏观调控下面向社会自主办学。这是一个跨度极大的飞跃，要实现这个飞跃，唯有通过深化校内...     

教学、科研、生产相结合的实践

为了贯彻执行党的新时期教育方针,努力提高教学、科研质量,为煤炭工业现代化服务,几年来,我们自动化系电子教研室在实行教学、科研、生产三结合方面做了许多工作,进行了卓有意义的实践。 一、积极进行教学改革 我们电子教研室成立于1960年,现有16人,教授1人,副教授3人,讲师6人,助教1人,实验人员5人。面向全校10个专业及研究生担任教学任务。共开设27门课程,其中本科、专科为22门,研究生5门。我们把     

论科研、管理、教学一体化模式

伴随着科研管理教学改革工程的循序推进与渐次深化,在全新多元的规划理念之下将探究式、开放型、创新化的思维理念、途径方法适配应用于科研统筹、管理机制以及实践教学的一系列流程环节之中,切实快速地创设科研统筹的组织机构,全面扎实地规划制定管理体系的方针政策,细化具体实践教学的内容层次,最终实现科研管理教学运作体系模式的一体化改进与工作人员群体学习实践能力拔高提升的协调双赢.     

理论教学必须与实践教学相结合

中共中央和国务院在最近颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中指出 :“坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育 ,又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。”并将其作为加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。文件把理论教育与社会实践 (亦可称为“实践教学”)放在大学生思想政治教育如此重要的位置有其深刻的理论意义和实践意义 ,它既是对马克思主义教育理论的继承 ,又是在新形势下结合新的实际对这一理论的丰富 ,必将对我国今后大学生思想政治教育产生重要指导作用。长…     

以校内管理体制改革推动师范专科教育综合改革

探讨在社会主义市场经济条件下,师范专科教育如何建立主动适应市场经济和社会发展需要的运行机制。校内管理体制改革是推动综合改革的重要基础和条件保障;转换机制的成果要体现为学校综合改革的不断深化,最终接受社会检验。     

顶岗与校内实习相结合 改革传统实习模式

湖南工学院经10多年的探索,形成了将校外参观实习、顶岗实习、与校内实习有机结合的实习模式,建立了一批校外参观实习基地、顶岗实习基地、校内实习基地,修订和完善了一系列教学管理制度,有效提高了学生的实践动手能力和综合素质,增强了学生的就业竞争力。     

关于校内管理体制改革情况与进一步深化综合改革的思路

校内管理体制改革概况及其基本估价 一、管理体制改革的试运行情况 1992年1月,在国家教委直属高校1992年工作会议上,我校被确定为第二批管理体制改革试点院校。自此,我校在国家教委的直接领导下,在天津市委、市政府的关心支     

社会课教学必须与实践相结合

教学时，教师要将社会课教学与社会实践有机地结合起来，培养学生的实践能力，在实践中认识社会，了解社会。     

校内管理体制改革使我校充满生机

校内管理体制改革使我校充满生机太原市三十六中校长杨继文教育改革的深入发展，促使学校把着眼点从应试教育转向素质教育，从而使学校的教育工作能更好地为全面贵彻党的教育方针，全面提高教育教学质量服务。我校从这一点出友。大力推进校内管理体制和运行机制的改革，把...     

抓住机遇深化校内管理体制改革实践

该文总结了河北科技大学在深化校内管理体制改革实践中取得的成效.在建立以全员聘任制为核心的竞争上岗机制,重实绩、重贡献的分配激励机制的基础上,遵循以人为本的管理观念,进而对教师、管理及后勤队伍人力资源的优化整组,激发调动了教职工的积极性,使我校充满了生机与活力.