用质疑和拓展的方法培养良好的阅读和思考品质——再读《邹忌讽齐王纳谏》

本来用质疑和拓展的方法引导学生阅读和理解《邹忌讽齐王纳谏》一文,引导学生用"历史"的方法看历史,正确理解齐威王封建君主的专断;用"唯物"的方法评策士,理解邹忌的"曲线"进谏;用"实践"的方法论功过,正确评价齐威王和邹忌这一对君臣的功过;用"求是"的方法讲人格,加深对民主和畅所欲言的理解;用"客观"的方法读文章,培养学生良好的阅读和思考品质。     

倒转逆向法——“轻松学发明”系列谈之十

任何事物都同方向有关,比如,安装的方向、放置的方向、前进的方向等;人们不论做什么事都涉及到方法,比如,洗涤方法、裁剪方法、剥皮方法等;人们对于各种器物都有一个用法,比如,用手搬、用脚踏等。方向、方     

新形势下做好消防支队思想政治工作的思路与举措

消防支队思想政治工作必须弘扬"主旋律",不断增强思想政治工作的时代感;必须体现"以人为本",用满腔热情感召人,用解困送暖感化人,用榜样力量感染人;必须顺应新形势,与时俱进,努力寻找思想政治工作的最佳方法与手段必须坚持灵活多样的方法,抓出特色、抓出成效。     

求sin18°和cos36°值三法

<正>特殊角三角函数值的求解方法通常不惟一,例如,求sin15°的值既可以用半角公式,又可以用差角公式,还可以用数形结合等方法.本着这种一题多解的思想,本文将用三种方法分别来求sin18°和cos36°的值.     

电磁测量中误差估算应注意的两个问题

一、目前衡量误差的表示方法很不统一,但常用的有两种。第一种:用精密度衡量偶然误差大小;用准确度衡量系统误差大小;用精确度衡量偶然误差与系统误差的综合效果。第二种:用精密度衡量偶然误差大小;用正确度衡量系统误差大小;用准确度衡量二者的综合效果。     

笨法子巧解难题——初中物理练习指导初探

用标数字的方法解决电路图连接中的难点;用画表格的方法解决初中物理练习中的比之类题;用动手做一做的方法解决一些题目。方法只是动动手,简单的重复,不需要过多的思考,照样可以解决难题。笨法子不笨,简单的方法照样能解决难题。     

德育教育中转化后进生的有效途径

在德育管理实践中用无私的爱温暖他们;因材施教,有的放矢,用恰当的方法引导他们;多表扬,少批评;用人类无尽的知识"浇灌"他们,"哺育"他们;抓反复、反复抓,做好家访工作,形成教育合力,这样一定能做好后进生转化工作。     

为学生创设探索的空间

在教学“三角形面积计算”时,我为学生创没如下空间进行探索：可以用数方格的方法（如图1）,也可以用动手操作拼摆三角形进行“转化”的方法。如果用后一种方法．可以用不同形状的三角形拼、割、补,把三角形转化为学过的图形;     

萘的熔解和凝固实验的几种改进方法

萘的熔解和凝固实验 ,是一个很重要的实验 ,但是用老方法操作这个实验 ,实验效果不十分理想 ,整个实验时间较长 ,所以有必要对该实验进行探讨。首先介绍该实验成功的标志 :1.萘熔解的过程中 ,固液共存 ,温度计读数稳定不变达 3分钟以上 ;2 .完成该实验全过程不超过 2 5分钟。其次 ,介绍改进方法与措施。之一 :采用大试管、大烧杯 ;之二 :在萘粉中加入金属屑 ;之三 :用细金属丝 ;之四 :用金属框架 ;之五 :用锥形瓶代替烧杯 ,用空气代替水。最后 ,归纳总结这五种改进方法的特点及完成实验所需大概时间     

测量密度的方法

测量密度的方法有很多,归纳起来大致有以下几种类型.一、利用密度知识测量密度1.用密度定义式直接测量密度方法:①用天平称出被测固体的质量m;或用弹簧秤称出物重G后,由G=mg算出m.②用刻度尺测出规则形状固体的有关长度后算出其体积V;或用     

玻片表面手臂分子的组装及对寡核苷酸原位合成与杂交的影响

以 3缩水甘油环氧丙基三甲氧基硅烷对玻璃基片表面进行硅烷化后 ,用下列 4种方法组装手臂分子 :①盐酸直接处理 ;②先用聚六乙二醇 ,然后用盐酸处理 ;③用乙二胺、戊二醛、乙醇胺和硼氢化钠分别处理 ;④用聚六乙二醇、乙二胺、戊二醛、乙醇胺和硼氢化钠分别处理 .用XPS(X-ray photoelectron spectroscopy)和测定接触角的方法对上述组装进行了表征 ,并用直接偶联荧光单体及合成 2 0mer寡核苷酸与带荧光的互补探针杂交的方法对上述手臂分子的合成效率及杂交效率进行了考察 .实验表明方法③组装的手臂分子得到的结果优于其他 3种方法 ,证明了手臂分子的空间效应、亲水性等性质对寡核苷酸合成和杂交存在影响 .     

减一减 加一加 变一变——对三年级综合实践活动整合的初探

综合实践活动课程,相对于定量的课时,因其内容的庞大使得教师在进行教学时往往不能顾及全面。因此,教师应打破学科边界,用减一减的思维对教学内容进行整合;借用主题模块,用加一加的方法对活动内容进行整合;联结学生生活实际,用变一变的形式对活动范围进行拓展;借用减一减、加一加、变一变等多种方法对三年级综合实践活动进行整合。     

每把钥匙都有生命

本月亮相物体"钥匙"【解释】开锁用的东西,有的锁用了它才能锁上;比喻有效的方法、窍门。     

矛盾是社会主义社会发展的动力

矛盾是社会主义社会发展的根本动力,要根据矛盾的属性,用矛盾分析的方法,认识社会主义社会存在的不同矛盾;根据矛盾的形式,用矛盾分析的方法,认清社会主义社会存在的若干矛盾;根据矛盾的特点,用矛盾分析的方法,化解社会主义社会存在的矛盾。     

用特殊化方法解一类抽象函数问题

<正>对选择题和填空题,我们常常用特殊化方法(如特殊值、特殊函数、特殊点等)解决.其实,对于一类抽象函数的求解也可以用特殊化方法解决.     

跨越考纲和教材,探究知识的灵魂

教材改了,教法改了,考法能不改革吗？传统复习法难以适应新课标下的高考,我们只有大刀阔斧的改革.诱导学生大胆跨越教材和考纲,对知识新的模块化、问题化、实验化;诱导学生用最科学的手段,最科学的方法,集天时、地利、人和为一体,在最短的时间内,用最有效的方法探究和掌握知识的重点;诱导学生深入探究并掌握知识的灵魂,用最合理、最有效的方法去培养自己的能力。只有先扎实基础,才能灵活变通;只有用四两拔千斤的方式,才能变换举重若轻为举轻若重;只有培养考生,学富五车,才高八斗,才能让他们在高考中决胜千里,运筹围幄。     

“鸡兔同笼”教学实录与反思

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册第112、113、115页。教学目标①了解鸡兔同笼问题,感受古代数学问题的趣味性;②尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题;③在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。教学重点用不同的方法研究鸡兔同笼问题,使学生理解并掌握鸡兔同笼问题的解题方法。     

从生活中来,到生活中去——浅谈如何提高小学生解决问题的能力

＂解决问题的策略＂是新课标苏教版教材中新增的一个内容。从四年级开始每册中都安排了一个单元。这些策略分别是：用列表的方法整理条件;用画线段图和其他直观示意图整理条件和问题;用枚举的方法解决问题;用倒推（还原）的方法思考;用置换和假设的策略解决问题以及学习＂转化＂的策略。那么如何教学这一单元,解决问题和传统意义上的应用题教学又有什么区别,下面我将结合本人的教学经验谈谈对这一问题的看法。     

加强人格教育 塑造健全人生

人格教育,是一种着眼于心灵改造和品格建塑的教育,是教育者针对青少年素质现状,有目的有计划地运用心理教育、心理训练、心理建构等方式与方法,对青少年施加影响,促其人格系统健康发展的教育活动。笔者认为,小学生人格培养的途径有:用爱国主义情怀塑造学生的人格;用榜样的力量为学生示范人格;用实践活动磨练学生的人格;用行为规范养成学生的人格;用学科教学完善学生的人格。     

解构·建构·重构:合理组织课堂结构,有层次地推进教学

小学数学课堂教学结构的组织存在着一些现实问题:注重求同,轻视差异;变化有余,兼容不足;强化末端,弱化顶端等。进行课堂结构多元重组的探索,使课堂结构从单一走向多元、从割裂走向融合、从模仿走向创新。以"解构——建构——重构"的思路展开探索:解构,用"分"的方法,从知识序列、认知序列、活动序列等角度解析课堂要素;建构,用"聚"的方法,凝聚共性,构建课堂结构基本模型;重构,用"化"的方法,关注个性,根据差异进行课堂结构多元重组,有层次地推进教学。