幽默真诚尊重——做一个魅力难挡的思想品德课老师

在“浙江省初中思想品德优质课评比活动”中，观摩杭州采荷实验学校黄佳老师上《享受健康的网络交往》的课，就“怎样做一个有吸引力、有魅力的思想品德课老师？优秀的思想品德课老师应该具有怎样的素质？”这一问题进行思考并论述了本文的观点：幽默——教学睿智的表现；真诚——力求教育无痕；尊重——从主体需要出发。     

心理咨询倾听技术在班主任工作中的有效运用

倾听作为心理咨询的一个重要技术,能够营造一种安全温暖的气氛,使来访者能够更加坦率地表达自己的真实想法,更加开放自己的内心世界.倾听还能够体现心理咨询师对来访者的尊重与关注,使来访者感到自己在心理咨询师心里很重要.每个人都喜欢和尊重自己的人交流,所以倾听使咨询师在来访者心目中树立了威信,并与来访者建立了相互信任的关系,从而使来访者更容易接受咨询师的建议.倾听作为最基本的心理咨询技术,容易操作而且效果明显.因此,倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常工作中,可以起到很好的教育效果. 认真倾听,学生才能感受到教师对他们的尊重和关注,他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉教师.学会倾听,才能真正了解学生的需要,真正听到学生的呼声,才能真正深入了解学生的内心世界.这样的交流,才是心与心的交流,才是灵魂和灵魂的对白.     

幽默在哲学教学中的妙用

高中哲学的教学内容大多具有理论性、抽象性和思辨性等特点,很容易使课堂变得枯燥无味。在哲学教学中如何唤起学生的学习情感,把学生的注意力引导到教学目标的实施上来,激发学生学习哲学的兴趣,已成为教学改革的一个重要课题。在哲学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。     

语文课堂教学中幽默语言的妙用

在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用.教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习.课堂教学中很好地运用幽默,便能进一步达到教学相长的目的.     

班主任与学生的沟通艺术

班主任的任务是管理一个班的学生,我们的工作就是和学生打交道,帮助学生处理各种问题。因此,与学生沟通和批评学生是班主任工作中的两个重要部分,能否做好与学生的沟通和正确的批评学生,也是体现班主任工作能力、影响班主任工作效果的一个重要方面。     

教学幽默在职校课堂中的妙用

教学幽默是一种很美的教学艺术形式,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的课堂注意力,激发学生的学习积极性,培养他们的学习兴趣,获得意想不到的教育教学效果。     

课堂幽默在语文教学中的妙用

幽默的教师最受学生欢迎。曾经发生过这样一件事:语文课上,老师教兴正浓,而紧挨着讲台的一名女生却埋头酣然大睡,老师发现后停了下来,同桌忙将她用胳膊肘顶醒,她抬起头来,正与教师的目光相遇,一场暴风骤雨即将来临。孰料,老师只是微笑着问了一句:"是不是觉得最危险的地方也最安全?"同学们都笑了,那位女生亦为之赧然,她随即拿起书本,端端正正地坐在那里。大家的注意力更加集中了,一堂课犹如一支轻     

肢体语言在教学中的妙用

教师在教学中传递信息通常靠语言及非语言的两种方式进行。一般而言,大家会比较注重言语的信息,因为它直接、易于表达、思考、分析。所以在教学中我们都很关注老师音量的大小、发音的正确及逻辑的表达等。其实,老师的非语言行为也不容忽视。巧妙运用肢体动作,能有效的吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。那么如何运用面部表情、手势、眼神这些肢体语言来提高教学效果呢？     

肢体语言在教学中的妙用

教师在教学中传递信息通常靠语言及非语言的两种方式进行.一般而言,大家会比较注重言语的信息,因为它直接、易于表达、思考、分析.所以在教学中我们都很关注老师音量的大小、发音的正确及逻辑的表达等.其实,老师的非语言行为也不容忽视.     

浅谈赏识教育在语文教学中的运用

赏识教育能给教学带来无限的活力。赏识教育要求教育者在教育过程中,运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行,通过赏识来发现孩子的优点和长处,激发他们的内在动力。这种教育承认差异,允许失败,符合生命成长的规律,能重塑孩子的自信,发现和发挥他们的长处和潜能,使其最终走向成功。     

情感语言在教学中的妙用

情感语言在教学中的妙用靳月祥语言是人们交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师向学生传递、授业、解惑的基本方式。而情感则是人们对客观事物和对象所持的态度和体验．在教学中，教师是否能够成功地使用情感语言，将直接影响其教学效果．一、用热增真挚的语言感染学...     

如何在语文课堂教学中关注后进生

后进生通常是指那些在学业或思想品德等方面暂时落后的学生。因为后进,他们往往有较重的自卑感,因此更需要得到老师的理解、尊重、信任和支持。作为老师,要通过现代的教学手段,巧妙设疑和察言观色的方式平等的对待后进生,以要给他们更多的关怀和帮助。     

浅谈班主任工作

班主任工作就是和学生打交道,帮助学生处理各种问题。因此,尊重学生,平等地与学生交流,真诚地对待学生,注重学生品格的修养,是我们班主任工作中的重要部分。     

幽默语言在中学语文教学中的运用

语文课是最富生动的课堂,语文教师的教学语言不仅要做到规范、准确、鲜明,而且要富于生动,幽默谐趣,才能更好地“传道、授业、解惑”。那么,什么是幽默？幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法达到使人发笑、潜移默化、启迪心智的言语手段。苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家主要的,也是第一位助手,就是幽默。”相关的调查资料表明,学生最喜欢具有幽默感的老师。     

浅谈体态语言在教学中的妙用

体态语言对培养学生个性、启发学生思维及品德修养的塑造起着积极的作用。教师恰当正确地使用体态语言,有意识地让自己的"体态语言"为教学服务,会起到意想不到的效果。     

谈教师的语言修养

语言是师生交流的工具,是教师文化素养的体现,教师的语言本身就是示范。教师要努力提高自己的语言修养,可从通俗、幽默、真诚、得体这四个方面着手。追求通俗,是为了易懂,首要的是用口语讲课,其次要善比。幽默不单单是为了可笑,既要可笑又要意味深长。真诚易给学生亲近感,教师唯有真诚,才能得到学生的信任。得体,即得当、恰当、恰如其分,课堂教学语言的分如何把握,得考虑课堂的特定场合和学生的特殊群体。     

幽默语言在幼儿教学中的运用

把幽默运用到教育中可以活跃课堂气氛,沟通师生之间的情感,启发学生的智慧。我国教育教学理论的经典著作中,早已把"幽默诙谐"、"妙趣横生"作为教师语言的重要构成要素。幼儿正处在性格形成的关键期,在此期间,如果有机会受到富有幽默感的教学熏陶,这对他们良好性格的形成会产生深远的影响。可见,幼儿教学离不开幽默语言。     

谈幽默语言在地理教学中的运用

幽默是一种艺术。地理教师根据教学内容 ,适时地把幽默艺术运用于课堂 ,用幽默的语言来进行教学 ,可以造成轻松愉快的课堂氛围 ,活跃课堂气氛 ,提高课堂教学的效果。     

浅谈幽默语言在数学教学中的运用

幽默是一种用俏皮、含蓄、机智的方法,使人感到有趣、可笑,意味深长,启迪心智。在数学教学中巧妙地运用幽默,可使教师的讲课变得风趣、诙谐、睿智,具有一定的艺术魅力,同时,也能让学生在课堂上产生一种积极愉快的感觉,保持大脑的连续性和持久性,减弱或抵消一部分紧张和疲劳。幽默可以激发学习兴趣,刺激中枢神经,提高课堂效率,化解尴尬局面。老师恰当地使用幽默语言,常常可以起到意想不到的效果。     

语言幽默在语文教学中的作用及运用

本文论述了语文教师的语言幽默在教学中的作用，简单探讨了在语文教学中运用语言幽默的几点规律，旨在引起教育研究者和教师对语文教师语言幽默在教学中有重要而独特的作用的关注，给广大的一线的语文教师在教学方法上和教学风格上的转变一些有益的启发。