浅析卓越课堂中教师专业素养的提升

卓越课堂源于教学,高于教学,为新课程改革拓宽思路,探寻方法。卓越的课堂有赖于教师的专业素养,本文就教师专业素养的提升进行探讨,目的在于提升卓越课堂的实效,达到预期的教学目标。     

卓越教师培养中“云课堂”的应用思考

根据卓越教师培养需要构建“云课堂”网络平台,注重研究“云课堂”网络平台在卓越教师培养中应用价值:提高卓越教师的学习自主性和兴趣性,培养卓越教师的合作分享意识,建立稳定的卓越教师教育学习共同体.并针对“云课堂”教师参与度和参与积极性不高,教学评价影响力弱,学习资源使用效率低等不足,提出加大网络教学培训、提高教师参与性,实行线上和线下教学评价结合,构建个人学习环境、提高卓越教师学习动机等建议.     

面向卓越工程师培养的工程图学课程的教学改革与实践

卓越工程师培养计划是教育部启动的一项重大改革项目。根据"卓越工程师"的培养目标及要求,结合工程图学课程的特点,文章从教学方法、课堂内、外教学实践及考试方法等方面进行了与实改革与实践。     

卓越小班化教学的典型特征与教学策略研究

小班化教学是高校拔尖创新人才培养的重要改革探索。本研究结合课堂观察、学生访谈和教师访谈,对武汉大学弘毅学堂7个卓越小班化教学案例进行了研究,归纳出卓越小班化教学的六大典型特征:卓越理念引领、内在动机激发、探究式教学、因材施教、高质量交流互动和深度教学。小班化背景下的教学研究和教师专业发展可成为提高小班化教学质量的重要途径。     

以卓越课堂认证为牵引的"三教"改革探索与实践——以江苏工程职业技术学院为例

探索能牵引与反映教师、教法、教材改革的卓越课堂校本认证体系.建立"教学资源—课堂教学—说课反思"卓越课堂认证步骤与标准,系统推进"项目化、信息化、思政化、1+X书证融合"(简称三化一融合)的教育教学改革;建设完善"校赛—省赛—国赛"和"教坛新秀—教学名师"(简称一赛道两激励)的成长激励制度.经过三年左右的时间,认证一批卓越课堂,打造一批卓越教师,然后根据升级的认证标准,进行下一轮持续认证,形成教学发展共同体,促进教师教学能力持续提高.     

学生评价的“4W”解读

“卓越课堂”的建构 检验“卓越课堂”的试金石是看学生是否全面发展。至少要考虑以下两方面：一是课堂教学中如何以学生为本,二是教育教学中如何科学评价学生的发展。而这也正是当下课堂教学改革的热点难点问题。     

卓越课堂在初中英语教学中的应用

本文首先对卓越课堂的基本概念进行了简单的介绍,并分析了在教学中应用卓越课堂的重要性,最后针对如何将卓越课堂有效地应用到初中英语的教学中进行了深入的探讨。     

如何构建语文“高效课堂”

<正>伴随着课程改革的深入,全国各掀起了一股课程改革的热潮,无论课堂教学怎么改革,最终还是要实现"有效课堂"、"高效课堂"、"实效课堂"、"卓越课堂"。那么中学语文教学如何实现"高效课堂"呢?笔者认为:作为中学语文老师,就要转变学生学习方式,优化教学环境,构建新颖的课堂模式,打造最优化的师生互动形式,实现课堂教学高效率,全面提升学生的语文素养,为社会培养更多的语文人才。下面笔者结合中学语文     

落实课程标准 教学《少年闰土》

课程标准是教学的纲领性文件。在课堂教学中,如何落实课程标准,追求高效课堂、卓越课堂,是我们教师研究的课题。本文仅从《少年闰土》的教学,探索课标的落实,追求卓越课堂。     

初中历史卓越课堂的构建

讲求课堂实效性,鼓励发展创新,改变传统教学模式,不断提高教学质量,是追求卓越课堂的最终目的,也是老师走向成功的必经之路。从教学形式的的灵活多样化,教学情感的调动方面,优化师生课堂行为方式及教研组的引领方面作了阐述。卓越课堂是一种理念,更是一种价值追求。教学中的追求卓越的一小步,就是迈向成功的一大步!构筑卓越课堂,是教师心中永远的梦想。     

班班通打造“情智共生卓越课堂”

在新课改中,"情智共生卓越课堂"的提出,是很多教育者探究摸索的一个实践过程。"情智共生卓越课堂"理念提出:在课堂上要激发学生的学习热情,培养学生的创新精神和实践能力;让学生情感的闸门对每一节课不断开启,让学生智慧的火花不断点燃;精讲教材重点,突破教材难点。那么,在探究实践"情智共生卓越课堂"教学理念的过程中,如何体现"情智共生卓越课堂"教学理念呢?作者在数学教学实践中得到一些体会,巧妙利用现代信息技术"班班通",在有限的教学时间里改变传统的教学模式,使课堂充满生机、活力,实现"情智共生卓越课堂"的和谐高效。     

让现实更丰满——“卓越课堂”行动计划推进现状引发的思考

采访中康世刚有一段话耐人寻味——"卓越课堂"的建设是重庆市教委为了深入推进课程改革,提高教学质量的重大行动。"卓越课堂"要从理想成为现实,首先观念上要有具体明确的界定,同时,走入常态的、常规的课堂教学中建构"卓越课堂",现实才能摆脱"骨感","卓越课堂"的理想才可能变得丰满。     

欢迎参加第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会

<正>沐浴时代新风相约苏州一中聚焦核心素养品味卓越课堂如何深入推进核心素养背景下的高中思想政治课教学变革,如何扎实开展基于核心素养的课堂教学化实施,这是新一轮高中思想政治课程改革的难点和焦点问题。2018年9月,在具有人间天堂美誉的苏州,在百年老校江苏省苏州第一中学,我们将迎来第二届全国高中思想政治卓越课堂观摩及研讨会。本次观摩及研讨会将聚焦主题、关注课堂、破解难点,力图通过高水平的教学展示、高层次的专家报告、高水准的     

构建卓越数学课堂的教学策略摭谈

适合学生的课堂就是好课堂!让每个学生强势智慧都充分发展,潜能充分释放的课堂,才能谓之卓越!卓越课堂的特征是"三分教育",即分层教学、分组学习、分类指导。卓越课堂的标准有"四",即:"问题是教学的起点"、"小组是能力的平台"、"展示是生成的关键"、"导学是教师的水平"。     

生命教育理念下的思想品德课堂重构

课堂是学生学习的主渠道,唯有构建于尊重学生生命基础之上的课堂,才是学生需要且成效卓越的课堂。以生命教育理念重构思想品德课堂,是新时期课堂教学改革的必然之举。为此,我们需要做以下改变:树立承载生命的教学理念,构建关注生命的教学内容,选择体验生命的教学方法。     

动静相宜 知行合一——语文卓越课堂教学改革初探

卓越课堂是当前语文课堂教学的趋势,而构建卓越课堂就必须紧扣教学目标,在师生互动的开放氛围中激发学生潜力。而促进学生在静态中思考,在动态中对话,在问题中探究,在实践中发展,无疑是构建卓越课堂的最佳途径。     

浅谈小学语文卓越课堂的构建

自新一轮课改以来,我国在全国范围内展开了轰轰烈烈的改革。其中,重庆市提出的"卓越课堂"已经取得了良好的教育效果,充分提高了小学生的创新能力,培养了一批优秀的学生。因此,教师必须要转变自身的教学观念,改变教学方法,利用卓越课堂促进学生健康发展,使每个学生都可以散发出独特的光辉。     

卓越思想品德课堂之我见

<正>与传统的有效课堂和高效课堂不同,卓越课堂是近年来深化课程改革和培育核心素养背景下,人们对课堂教学的更高更新期待。它至少应具备以下三个特征:一是侧重理念方法转变和教学内容改善;二是彰显教学风格、教师个性;三是教学设计独到新颖,引发学生思维创新。笔者认为,新、活、情、美、稳,应是卓越思想品德课堂的成功之道。1.求新:删繁就简三秋树,领异标新二月花以最简练的笔墨表现最丰富的内容,创造与众不同的格调。众所周知,独具匠心的教学设计能牢牢锁     

构建生活性课堂

教学与生活本来就是密不可分的.但在传统教学中,教学与生活逐渐相脱离,课堂不断被异化.当前,回归生活世界是墓础教育课程改革的共同趋势,而"构建生活性课堂"也随即成为了教学理念新的发展取向,生活性课堂是对新课程改革的有力回应,引导着课堂教学改革的方向,在教学实践中也得到了相应的重视.本文阐述了生活性课堂的涵义,并分析构建生活性课堂的意义,在此基础上尝试提出相应的策略.     

基于翻转课堂的高校法学专业课程教学实践与研究

近年来我国高校法学专业人才培养面临着很多困境,要实现培养卓越法律人才的目标,就必须改变传统的课堂教学理念推进法学课堂教学改革。在法学专业课程教学过程中引入翻转课堂,能够有效地增强课堂教学效果,提高法学人才培养质量。高等学校应采取积极有效的措施,从教学理念、设施保障、师资力量、自主学习、考核方式等方面着手,有效推进翻转课堂在法学专业人才培养中的适用,对于实现卓越法律人才的培养的目标,提高我国高校法学专业人才培养质量具有重要的现实意义。