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1.
李宝君 《中国小学语文教学论坛》2006,(4):37-39
《心灵花开》(《〈经典诗文选粹〉展示性阅读》)是我校第一本正式出版的校本教材。本书以《语文课程标准》(实验稿)(以下简称“新课标”)对阅读的要求为编写依据,与天津市教科院“十一五”重点课题“展示性阅读研究”相呼应。全书精选100位作家、诗人的经典名作为诵读文本,每篇后附【我介绍】【我展现】和【我成长】三个梯次的展示性阅读活动。 相似文献
3.
曹津源 《作文成功之路(高中版)》2011,(1):22-24
【题目】
请以《爱意,在细微处弥散》为题写一篇记叙文或记叙性散文,要写出真情实感,600字左右。
【导写】
这是一篇全命题作文,题目规定必须写记叙文或记叙性散文。除了文体不能搞错之外,写好这篇文章还必须注意以下三点。 相似文献
4.
世界杯小组赛A组(德国、哥斯达黎加、波兰、厄瓜多尔)【种子队】:勇猛无畏的日尔曼战车——德国【全国人口】:8240万【参加世界杯】:15次【世界杯荣誉】:三次冠军(1954,1974,1990)【上届世界杯成绩】:亚军【预选赛战绩】:东道主直接参赛【座右铭】:团结,公正,自由【主教练】:克林斯曼【核心球员】:巴拉克 相似文献
5.
【焦点一】什么是物主代词?【主持人】用来表示某人或某物属于“谁的”的代词叫做物主代词。【焦点二】形容词性物主代词有哪些?应该怎样使用它们?【主持人】形容词性物主代词有:my(我的),your(你的,你们的),ou(r我们的),his(他的),her(她的),its(它的),their(他们的)。形容词性物主代词具有形容词的特征,表明该名词所表示的人或物“是谁的”。【焦点三】使用形容词性物主代词应注意哪些问题呢?【主持人】应注意以下几点:一、形容词性物主代词相当于形容词,后面必须跟名词。例如:Is that your bike?那是你的自行车吗?Those are our books.那些是我们的书。二、如果名词前用了形容词性物主代词,就不能再用冠词(a,an,the)、指示代词(this,that,these,those)等修饰词了。例如:1.误:This is his a desk.正:This is his desk.2.误:Your those books are on the desk.正:Your books are on the desk.三、与形容词一起修饰名词时,形容词性物主代词要放在形容词的... 相似文献
6.
朱永宁 《中小学心理健康教育》2011,(20):23-25
【家长会目标】1.认识家源性心理伤害现象。2.引导家长加强学习,提高自己的家教能力。3.掌握消除家源性心理伤害的方法,让孩子快乐地成长。【家长会重点】启发家长识别家源性心理伤害现象。【家长会难点】了解消除家源性心理伤害的方法,并持之以恒地用于家庭教育之中。【适用年级及课时】小学生家长会,建议用两课时。 相似文献
7.
1、我国发明较早的三种化学工艺是:【造纸、制火药、烧瓷器】。2、构成物质的三种基本微粒是:【分子、原子、离子】。3、构成原子的三种微粒是:【质子、中子、电子】。4、地壳中含量占前三位的元素是:【氧、硅、铝】。5、金属活动性顺序表中前三强的金属是:【钾、钙、钠】。 相似文献
9.
【教学内容】
三年级(下册)第92-94页例题和“想想做做”。
【教学目标】
同上文(略)。
【教学过程】 相似文献
10.
【班级对象】
小学四年级
【预设时间】
50分钟
【应用课文】
《去年的树》(第三课时)
【教学重点】
用即兴戏剧教学让学生感受和了解童话故事《去年的树》。
【已有知识】
学生已具有课文的基本知识,本课是作为课后延伸。 相似文献
11.
不少同学感到英语写作难,句子不好写,容易出错。有时在写作过程中,不自觉地出现了这样或那样的错误。本文结合一些例子浅谈一下同学们平时写作中常出现的一些问题,希望同学们能从中得到一些借鉴。一、句子主要成分残缺不全【误】Thepriceshouldn’ttoohigh.【正】Thepriceshouldn’tbetoohigh.【误】Pleasetellusyousawandheard.(从句中缺少宾语)【正】Pleasetelluswhatyousawandheard.二、修饰词错位,不合英语习惯【误】Tomverylikesfootball.【正】Tomlikesfootballverymuch.【误】Theboyisenougholdtogotoschool.【正】Theboyisoldenoughtogotoschool.三、搭配不合英语习惯【误】Thepriceofyourcoatismuchmoreexpensivethanthatofmine.【正】Thepriceofyourcoatismuchhigherthanthatofmine.【误】Thespeedofthecarisveryfast.【正... 相似文献
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【教学内容】欣赏课《孤独的牧羊人》【教学目标】知识目标——通过聆听《孤独的牧羊人》,了解美国乡村音乐的特点;情感目标——在音乐活动中感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪;能力目标——围绕音乐《孤独的牧羊人》提高学生体验音乐作品的能力。【教学重难点】融合音乐、电影、演唱、评价等教学活动,掌握歌曲的风格特点并从中获得音乐感受和体验。【教具准备】多媒体课件【年级】三年级【课型】欣赏课【课时】一课时【教材分析】 相似文献
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板俊荣 《南京晓庄学院学报》2008,24(4)
俗曲曲牌【南京调】在整个江南流传甚广,它与明清俗曲曲牌【寄生草】、【马头调】在词格方面具有相象性,有着相同的渊源。利用古代“以声填配”的方法,将【寄生草】、【马头调】的曲词选配入从民间艺术家口中抢救来的【南京调】曲调,唱起来自然而顺畅,显示出它们在曲调方面也有着一定的渊源。 相似文献
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18.
【教学内容】
语文S版三年级上册第三单元《语文百花园三》“能说会道”。
【教学目标】
1.通过多种形式的练说、分角色表演,掌握请假的技巧。 相似文献
19.
正序次(甲)大篆一、丁世峄临彔白戎敦立幅一轴【十六元】(乙)小篆二、丁世峄书联一付【八元】(丙)隶书三、桂馥书联一付【十元】四、钱泳书隶书立幅一轴【二十元】五、翟允(云)升书联一付【五元】六、俞樾书联一付【十元】(丁)楷书七、陈宝琛书联一付【四元】八、张一麐书联一付【四元】(戊)行书九、毛主席书横幅一卷【六元】十、刘墉书立幅一轴【十八元】十一、何绍基书联一付【十五元】 相似文献
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序次(甲)大篆一、丁世峄临彔白戎敦立幅一轴【十六元】(乙)小篆二、丁世峄书联一付【八元】(丙)隶书三、桂馥书联一付【十元】四、钱泳书隶书立幅一轴【二十元】五、翟允(云)升书联一付【五元】六、俞樾书联一付【十元】(丁)楷书七、陈宝琛书联一付【四元】八、张一麐书联一付【四元】(戊)行书九、毛主席书横幅一卷【六元】十、刘墉书立幅一轴【十八元】十一、何绍基书联一付【十五元】 相似文献