让多媒体成为美术有效教学的助推器

多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑新的教学模式。借助多媒体进行美术教学,可以使课本上的知识更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生的学习积极性,在活跃的教学气氛中轻松地实现美术教学目标,真正做到形象教学。     

让多媒体成为美术有效教学的助推器

多媒体教学以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,不断促进教学技术的信息化,打破了传统的教学方法,构筑新的教学模式。借助多媒体进行美术教学,可以使课本上的知识更形象直观,从而充分调动学生的各种感官,使学生更容易理解、掌握。也能更有效地调动学生     

灵活运用多媒体技术,优化数学课堂教学

多媒体辅助教学,使学生在充分感知的基础上,实现了多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前。在数学课堂教学中运用多媒体教学,可使形、声、色浑然一体,有利于创设生动、形象、具有强烈感染力的情境,调动学生学习的积极性,使学生更好地掌握知识,从而增强教学效果。     

体育基础理论多媒体课件设计及应用

多媒体教学作为一种现代教育技术手段,已被广泛应用到教育、教学的各个领域,它鲜明的教学特点、丰富的教学资源、形象生动的情景,充分调动了学生学习的积栅洼和主动性,因而将现代多媒体技术应用于体育理论教学、进行多媒体课件制作已成为体育教师应该掌握的一门技术。多媒体课件（计算机辅助教学软件——compucerAssistedInstrucdon简称CAI）,它是各种多蛛体技术的集成。可以把文字、图形、动画、图像和声音有效合理地整合,通过制作能生动、形象、逼真和直观地展现出来,调动了学生学习的积极性和主动性,提高了教学质量。     

浅析多媒体在小学语文教学中的运用

小学语文教学应以提高学生的学习兴趣为主,多媒体教学可以很好的做好这一点。因此,在小学语文教学中更多地运用多媒体开展教育是小学语文教学的趋势。多媒体教学可以让学生更直观、形象地了解、观察、理解教学内容,从而调动学生学习的积极性和主动性以及学生的学习兴趣。教师可以从提高学习兴趣,提高教学直观性,拓展知识等方面对多媒体在小学语文教学中的运用做一些研究。     

量子化学计算软件在大学化学教学中的应用

本文针对大学化学的学科特点,从四个方面探讨了量子化学计算软件在大学化学教学的应用实例。运用形象直观的量子化学软件,结合多媒体教学手段,将枯燥、深奥、抽象的化学知识和概念以一种形象、生动、直观、立体的形式呈现出来,帮助学生建立形象思维,使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围,从而开拓学生思路,激发学生学习兴趣。结果表明,该方法对激发学生学习化学的兴趣具有显著的促进作用,取得了良好的教学效果,同时也丰富了大学化学课程的教学方法。     

多媒体与实验交替的往复教学方法初探——以“建筑结构检测与加固”课程为例

为进一步调动大学生学习的主动性与积极性,使其独立地或群组地完成自学、听课和实践的学习过程,提出在多媒体教学模式下理论与实验交替的往复教学方法,该教学方法将多媒体理论教学和实验教学环节相结合,生动地揭示了难于用语言来描述的实验过程,增强了学生的感官认识和实践动手能力,达到了理论与实践相结合的学习目的。     

初中科学教学中有效运用多媒体的策略探索

多媒体教学以其多视角、直观、生动的展现效果,提高了学生学习的积极性和主动性,增强了学生对学习知识的理解与感悟,并且可以获得更多的信息量,使乏味枯燥的理论瞬间变得生动。根据多年的教学经验,详细论述初中科学教学中有效运用多媒体的策略。     

运用新课程理念 发挥多媒体功效

随着信息技术的不断发展,多媒体在教学中的作用越来越大。作为一种现代化的教学手段,多媒体教学有着神奇而独特的作用。首先,把教学内容制成动画,学生喜闻乐见,激发了他们的学习兴趣;第二,多媒体功能强大,可以运用图象、声音、色彩、特技等多种方式把知识展现给学生,既具有直观、形象、生动的特点,又能调动学生的多种感官同时参与学习,便于学生理解知识,并能给学生留下深刻印象。以下是我在应用多媒体教学中的几点感受。     

合理运用多媒体 突出数学课堂高效性

在信息教育时代,多媒体教学作为现代教学的一种手段,正逐步被许多小学数学教师所采用。多媒体以它先进的表现方式、独有的显现特点,可赋予知识声、形、色,能使知识化抽象为具体,化静为动,形象逼真地为学生呈现知识的形成过程,并能超越时间和空间的限制,加快信息传递的速度,增加课堂教学密度。在小学数学教学中合理运用多媒体教学,不但可以激发学生的学习兴趣,调动学生积极性、主动性,而且能给课堂教学注入生命活力。     

小学语文课中巧用多媒体，激发学生的学习兴趣

在语文教学中,多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情境当中,它以丰富多彩的形式呈现,深深吸引了学生的注意力,触发了学生的学习动机。它能调动学生的学习积极性,使教学内容更直观形象,课堂密度更强,信息含量更高。因此,巧妙运用多媒体可以从各个方面更好地激发学生的学习兴趣,使学生更加主动地参与课堂学习。     

多媒体课件在数学课堂教学中的作用浅探

多媒体课件辅助教学作为一种新鲜事物出现,对调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛方面是以往的教学辅助仪器所无法比拟的,它实现了多种感官的有机结合,从而使知识多层次、多角度、直观形象地展现于学生面前．多媒体辅助教学的教学方法不拘一格,     

也谈多媒体教育技术在初中思想品德教学中的运用

多媒体利用文字、图形、动画、视频和声音等多种方式呈现知识信息,为学生提供一个生动直观、形象具体的学习环境,使学生在学习的过程中,充分调动他们的感官,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性,从而使他们的想象力、     

多媒体:小学语文教学的领航者

小学语文教学强调学生的学习主动性,运用多媒体设备,能创设形象生动的教学环境,使学生兴致浓厚,有效提高学习效果。多媒体是"像、影、声"等多种要素的有机结合,在充分理解教材的前提下,使知识多方位地直观形象地呈现出来,在提高教学效果上确实具有优势。一、创设文本情境——更浓厚的语文氛围教师为了保证课堂成功高效,必然会调动学生的学习积极性,使学生对学习产生浓厚的兴趣。低年级的识字课,可以设计孩子们喜闻乐见的卡通人物与情节,像     

关于生物教学中应用多媒体技术的思考

多媒体教学是现代化教学的主要形式之一。文章探讨了多媒体技术在生物教学中应用的实践与认识,说明了运用好多媒体能激发学生学习生物的兴趣,创设良好的生物教学场景,使生物学知识生动形象,并分析了运用多媒体教学时应注意的问题以及对多媒体技术在生物学教学中应用的展望。     

利用多媒体教学强化美育功能

随着计算机技术的不断发展，多媒体教学越来越受到重视。因为多媒体教学中蕴涵着美的因素，教师可利用学科教学内容和美的内涵，通过多媒体的传授，使学生在美的韵律中学习知识，陶冶性情，开发智力，促进想象，这样引起师生心灵愉悦，产生教学主客体之间的和谐，这就是课堂美。另一个原因是多媒体能创设图文并茂、声色俱全、身临其境、生动逼真的教学环境，能极大地丰富教师原教学手段，提高课堂教学效率，激发学生学习积极性和主动性，增强学生的记忆能力和理解能力，这也是课堂教学美。在多媒体课堂教学的内容、教学设计、教学方法、教学…     

运用多媒体激情引趣启思乐学

近年来,随着我国电化教育事业的不断发展,大量现代化的教育媒体相继进入教学领域,并且取得了很好的教学效果。多媒体作为教学的一种手段,它能给学生提供大量色彩鲜明、生动具体的视觉形象,有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生的理解和记忆。特别是中学学段,学生形象思维占优势,对直观、形象的事物感兴趣。根据这个特点,在生活教学中,我充分运用多媒体电化教学手段进行教育教学,就能使学生对学习感兴趣、乐观。学得积极、主动、较好地理解接受新知识,大大提高教学效率。     

利用电教媒体促进教学创新

让学生愉快主动地学习、生动活泼地发展,培养适应现代化要求的智能型和创造型人才,是我们每一个教师的神圣职责。因此,以素质教育为核心,不断创新教育手段和教学方法,就成为当前教育教学改革的一项重要任务。多年来的教学实践,使我深深体会到:把直观、形象、生动的电教媒体应用于课堂教学中,使教学中涉及的事物、现象、变化等生动地再现于课堂,使教学过程更加形象,这是推进教学方法向现代化迈进的一个很好的突破点。我们以发展学生的思维为核心,巧妙地运用多媒体教学技术,对静态知识进行动态加工,不仅可以大大激发学生的学习兴趣,调动学生的…     

多媒体课件在政治课堂教学中的优势、问题及策略

在政治课堂教学中,充分有效地利用多媒体课件教学,具有调动学生的学习积极性、增强课堂教学的吸引力和感染力等优势。多媒体课件作为多媒体教学的重要组成部分,在中学思想政治课的教学中以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情景,     

情景教学在小学英语课堂中的应用研究

<正>情景教学是以生动直观、形象逼真的情景来唤起与调动学生学习情感的一种教学方法,其目的是让学生在情景中学习语言、掌握语言、运用语言,增强学生的语言运用能力。在小学英语课堂教学中,教师要围绕教学目标,结合学生的心理特征和认知规律,巧妙地运用情景教学,创设轻松愉悦的学习氛围,调动学生学习的内在能动性以及创造性,使学生乐于学英语、说英语、用英语。一、运用实物,巧设情景小学生直观形象思维较强,往往能够迅速抓住事物的