千江有水千江月——浅谈语文课教学艺术的风格美

一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术 歌德说：“风格，这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术，是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格，教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。     

千江有水千江月

表哥没考上大学,可他既不怨天尤人,也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后,静心认认真真地想:“既然‘A B C’、‘X Y Z’不青睐我,我何必苦苦地追求它们;既然通向大学之路已红灯高悬,我为什么还要违规硬闯?榜上无名,脚下有路,条条大道通罗马。著名作家柳青说:‘有志气的青年人,可以通过不同的步履,踏出自己壮丽的人生’,我要迈自己的脚,走自己的路!高中学历有什么不好?高中毕业最好找工作,我什么都能干!”他不再补习,真诚地与老师、同学和校园道一声珍重,然后走进自己特有的“大学生活”。不复读,并不意味学习的结束。他想:求知是…     

千江有水千江月

一 我的童年是在疾病和死亡的恐怖中度过的.记忆中最痛苦的不是贫穷,而是父亲和小弟的相继去世.那时,我才8岁.在我的心灵深处镌刻着这样一幅惨烈的场景:白发苍苍的奶奶坐在焦黄熟透的麦地里,守着父亲的新冢声嘶力竭,麦浪随风起伏,奶奶的白头和父亲的坟头时隐时现,哭声也被送出很远很远……     

千江有水千江月——浅谈低年级学生语言积累

古人云:为文之道,在于厚积而薄发。语言是写作的建筑材料,丰富的语言为表达提供了坚定的客观基础。有了一定的语言储备,就可以选择最恰当的词语准确、鲜明、生动地表现所要表达的内容。曹靖华先生曾     

浅谈思想政治教育者的教学艺术

思想政治教学活动要求教育者既要遵循教学过程中的客观规律,又要掌握一定的教学艺术,这样才能充分调动受教育者的积极性。这些教学艺术包括:语言表达的艺术、教学机智的艺术,适时进行思想政治教育的艺术和让教学过程充满快乐的幽默艺术。     

千江有水千江月——浅谈低年级学生语言积累

古人云:为文之道,在于厚积而薄发.语言是写作的建筑材料,丰富的语言为表达提供了坚定的客观基础.有了一定的语言储备,就可以选择最恰当的词语准确、鲜明、生动地表现所要表达的内容.曹靖华先生曾经说过:"常言道,'巧妇难为无米之炊',语言,也如同巧妇手中的'米','无米'也就一筹莫展了."因而,<语文课程标准>把"有较丰富的积累"纳入语文课程的总目标中,并且在各年级阶段都提出了语言积累的分级目标.     

千江有水千江月——首都高校流行文化传播现状简析

了解教育对象,是实施教育的起点。北京第二外国语学院和北京林业大学课题组,分别对首都大学生流行文化和首都大学生生活方式进行调查研究,现将中期成果发表,希望能对做好首都大学生思想政治教育工作有所参考和启示。     

思想政治理论课必须重视教学艺术

当前高校思想政治理论课教学仍难尽人意,教师对课堂教学艺术重视不够乃原因之一。本文从思想政治理论课教学目标、学生实际、教学环境、理论特点、我国国情诸方面论述了重视教学艺术的必要性。     

浅谈思想政治理论课教学中的“留白艺术”

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。如何提高高等学校思想政治理论课的有效性和实效性,是摆在思想政治理论课教师面前的一项重要课题。本文着重分析了在思想政治理论课教学中,适当运用“留白艺术”的教学手法,不仅可以激发大学生的学习兴趣,而且对于培养大学生的自主学习精神都具有一定的显著效果。     

千江有水千江月——谈激发中学生写作兴趣之法

写作是中学生学习语文必做且较为难做的功课.学生克服畏难情绪、提高写作兴趣,需要教师悉心而巧妙的指导.教师要有目的地指导学生阅读,为写作打基础;要对一些基本、重要的写作技能予以点拨;要帮助学生抓住最佳的写作时机,轻松写作;教师也可以写下水作文,以别样的方式给学生指导或鼓励.     

千江有水千江月——《月迹》（第一课时）教学实录

教学内容 北师大版课标实验教材四年级上册《月迹》（作者：贾平凹）。     

思想政治学科幽默教学艺术新论

思想政治学科的教学是一种具有特色的表演艺术,而教学艺术中幽默又属于一种能令人感觉放松、开心的艺术。在政治学科教学中恰当的运用幽默的教学艺术,可以帮助学生集中注意力,让课堂气氛更加活跃,还能够启发学生积极思考,从而使师生关系更加和谐,提高教学效率等。由于很多政治学科教师没有掌握好幽默的教学艺术,才会使很多中学生感觉这门学科乏味无趣。因此掌握各种政治学科幽默教学艺术的技能和方法,对提高思想政治学科的教学质量具有非常重要的作用。     

“千江有水千江月”——让孩子们感触艺术的魅力

<正>"你画的都是些什么呀?乱七八糟的。""要画就好好画,别乱涂乱抹的。""树应该这样画,房子应该这样画,马路这样画。"这些话我们听来都很熟悉。还有一些父母抱怨到自己孩子在生活中如何淘气调皮,无法忍受孩子把一些乱七八糟的东西带回家。其实作为家长,对于孩子说的话和做的事,缺乏的是兴趣和理解,你没有走进孩子的心灵,没有以儿童般的眼光来看世界。毕加索的公牛头毫     

高校思想政治理论课教学艺术探析

文章紧密结合思想政治理论课学科的特点,从思想政治理论课教学艺术的基本功能研究出发,分析了思想政治理论课教学艺术的类型和特点,阐述了提高思想政治理论课的教学艺术的途径。     

浅谈高校思想政治理论课教学艺术

本文阐述了高校思想政治理论课教学播种的是真善美,要打开青年学生心上的锁,塑造人的灵魂,这就要求其教学应赋予更高的艺术性。鉴于此,文章对思想政治理论课教学的基本艺术形式做了探讨,以促进良好育人效果的实现。     

教学方法艺术与思想政治学科教学

教学方法是一种艺术,究其原因,就在于在教学的各个因素和环节上都凝聚有美的因素,并体现着人类对美的追求与探索.思想政治教育工作者为了完成好自己所肩负的教书育人的重要使命,需要注意形成自己的教学方法艺术风格,提高教学技艺和水平,娴熟地驾驭课堂,成功地运用教学方法艺术.     

浅谈思想政治教学的激趣艺术

兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是学生学习的内部动机，是学生活动成功的重要心理前提。当学生对学习感兴趣的时候，他就会充分发挥学习的主动性和积极性。强烈的兴趣可成为学生刻苦钻研、克服困难的动力。孔子曾说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也很重视兴趣的作用，他把兴趣称为“最好的老师”。[第一段]     

浅谈新时期思想政治工作的艺术

本文探讨了新时期思想政治工作的艺术，提出了从“新”字出发，找准位置；从“创”字着眼，开阔思路；从“实”字入手，注重实效，进行思想政治工作的途径。     

论思想政治课教学艺术的和谐美

创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。所以,政治课教师要努力创造教学内容与教学形式、教学语言、教学方法、教学手段、教态的和谐美,提高政治课的课堂教学质量。     

怎样在思想政治教学中运用表达艺术

随着教育改革的不断深化,各种新的教学方法也不断涌现。那么,如何提高政治课堂教学效果,以适应新形势的发展需要呢？良好的教学效果,不仅具有提高教学质量的近期作用,而且具有提高学生素质的远期功效。