培养小学生良好行为习惯的策略

叶圣陶先生曾经说过：＂教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。＂良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。小学生年龄小、知识少,但行为习惯的可塑性强,因此,培养学生良好的行为习惯就显得尤为重要。只有养成了良好的行为习惯,学生才能学会做人、学会做事,最终成为一个全面发展的人。多年来,笔者担任小学班主任,     

幼儿良好行为习惯养成教育的策略

幼儿良好行为习惯的养成对其一生的发展有着至关重要的作用,这一点已成为我们教师和家长们的共识。如何用有效的方法和途径培养幼儿的良好行为习惯,这是我园教师多年研究的课题,本文就"幼儿良好行为习惯的养成教育"策略作一探讨,其目的是通过师幼不断努力,提高幼儿素质,提升办园水平。     

小学生良好卫生习惯培养的实验

小学生日常行为规范教育是小学教育的一个重要方面，其中培养小学生良好的卫生习惯是养成教育的重要内容。     

初中生良好行为习惯的养成教育探究

通过对当前养成教育的现状,存在的问题和原因以及养成教育的意义分析,学校应该重视养成教育的实施。结合初中生的实际状况,实现初中生良好行为习惯养成教育的目标。为了培养初中生的良好行为习惯,需要采取的措施,即注重家庭,学校,家校合作和社会四个方面的影响,齐心合力,达到目标。     

随风潜入夜 润物细无声——在课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯

播种一种行为,就收获一种习惯,播种一种习惯,就收获一种命运。科学的语文学习习惯一旦养成,将使学生终身受益,在小学生成长的过程中,老师要做春雨,"随风潜入夜,润物细无声";如同农夫,辛勤地精耕细作,孩子们在金色的秋天里就一定会有累累的硕果。     

少年儿童良好行为习惯养成的研究

著名教育家叶圣陶说过:"教育就是要养成习惯。""德育就是要养成良好的行为习惯;智育就是要养成良好的学习习惯;体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。"良好行为习惯养成教育的主要对象是少年儿童,儿童良好行为习惯的培养一直都是世界各国教育的一项重要内容。在我国,由于社会、学校和家庭等因素,许多小学生身上或多或少都有一些不良的行为习惯,本人结合工作实际,从以下五个方面来阐述自己的观点。     

浅谈当代大学生良好行为习惯的培养

大学生的良好行为习惯是大学生成才的关键因素,大学阶段是行为习惯形成的重要阶段,然而当前我国的大学教育并没有予以高度重视。本文首先对影响良好的行为习惯的因素进行了分析,并对培养大学生良好行为习惯的意义进行了阐述,最后就如何培养大学生良好行为习惯的方法和途径进行了阐述。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学英语语法知识的建构

语法是语言的内部规则,它极大地影响着语言表达的准确性。对于小学生,一味地机械记忆会使他们丧失英语学习兴趣。因此,教师要针对学生的年龄特点和认知水平,使用多种教学手段和方法有意识地促进其语法知识的建构,以利于其综合语言运用能力,尤其是语言交际能力的培养。     

小学生良好行为习惯的养成教育研究

乌申斯基说过这样的一句话:良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着他的利息。这句话充分的说明了良好的行为习惯在人的一生中的地位是十分重要的,他能帮助人们创造出无法想象得到的价值,虽然他并不是教育任务中的全部,但是他在教育当中起到了非常重要的地位。     

浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养

良好的行为习惯培养,是幼儿素质教育的重要组成部分,对幼儿终身的发展也是至关重要的。农村幼儿行为习惯的培养更加不易,要细心耐心的把幼儿良好行为习惯落实到每天的生活环节中,有益于幼儿一生的好习惯才能形成。     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体,具有丰富的文化内涵.不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等.运用教学法的基本理论阐述英语教学中进行文化渗透的必要性,并从内容和方法两个方面提出实施文化渗透的策略,培养学生的跨文化交际能力,达到学以致用的目的,使学生学到真正活的英语.     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体,具有丰富的文化内涵。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯等。运用教学法的基本理论阐述英语教学中进行文化渗透的必要性,并从内容和方法两个方面提出实施文化渗透的策略,培养学生的跨文化交际能力,达到学以致用的目的,使学生学到真正活的英语。     

培养幼儿良好的行为习惯

幼儿期是培养良好行为习惯、性格的关键时期,幼儿良好行为习惯的培养必须从小抓起,寓行为习惯于生活和游戏中,让幼儿在潜移默化的过程中获得对良好行为习惯的认知和经验,使幼儿终身受益。     

浅谈小学生行为习惯养成教育

学校德育是素质教育的核心,针对新课程标准所提出的德育的层次性,抓住小学低年级这一行为习惯养成的关键期,采用行之有效的方法,唤醒学生的养成意识,引导学生培养良好的行为习惯,由自发走向自觉。     

职业学校学生良好行为习惯的培养

职业学校学生养成良好行为习惯非常重要,本文就职校学生养成良好行为习惯的环节进行分析,指出在内因和外因的多重作用下,逐渐培养学生良好的行为习惯。     

培养小学生良好的学习习惯

<正>"教育是什么?就是要培养良好的学习习惯。"这是叶圣陶先生对教育言简意赅的总结。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中,逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。新课程标准也将"培养学生良好的学习习惯"作为素质教育的一个重点。一、良好的学习习惯(一)有计划地学习学生应该有一个比较全面的学习计划,并且有按计划学习的习惯。计划可以调     

浅谈学生良好行为习惯的养成

文章认为"良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本"。在分析了学生不良习惯的危害及良好习惯的积极作用后,文章提出了帮助学习形成良好习惯的四条措施。     

浅谈学生良好行为习惯的养成

文章认为“良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本”。在分析了学生不良习惯的危害及良好习惯的积极作用后,文章提出了帮助学习形成良好习惯的四条措施。     

小学生行为习惯的培养与对策

行为是人们受一定思想而表现出来的活动,小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期,我们应该抓住这个有利时期对他们进行有效的行为习惯教育,让学校、家长、社会共同携起手来对他们精心引导,促使其形成良好的行为习惯,把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质具有重要的现实意义。小学生良好行为习惯养成是一个长期的培养过程,需要我们在教育工作中长期不懈地抓住这个德育工作重点,坚持从点滴做起,持之以恒,使各项要求逐步变成学生的自觉行为。一、影响小学生行为习惯的因素调…     

浅谈幼儿良好行为习惯的养成

受陶行知先生教育思想的启发,结合我自己的幼儿教育实践所获得的经验,幼儿良好行为习惯的养成必须家庭、幼儿园、社会三方面有机结合,最大限度的发挥教育的整体性,有效的巩固对幼儿的教育效果,促进幼儿良好行为习惯的养成。