管理类专业教学计划改革探讨

中专管理类专业人才的培养目标应紧抓企业管理第一线常规管理业务这个环节,同大学本、专科的培养目标明确区别。 要彻底解决中专校培养目标问题,关键还在于转变观念,观念不能及时更新,改革的步子就迈不开。在办学观念上,我们体会应从普通文化、技术教育转变到职业技术教育上来,以职业技术教育的层次、角度,培养为现     

企业特色的班级管理模式探析

班级管理是中职学生教育的核心和基础,在班级管理中融入企业文化是有效提高班级管理质量的关键,也是有目标培养高素质中职生最有效的途径之一。中职学校的班级管理不能单纯沿用普通学校的班级管理模式,而要根据中职教育的培养目标,构建企业特色的班级管理模式,主动吸纳优秀企业先进的管理经验和文化,使学生在管理中受到优秀企业文化的熏陶。     

中职院校如何实现校企文化的接轨

我国职业教育迅猛发展,中职学校教育的培养目标决定着职校必须积极引进企业文化教育理念．让学生在校时就受到现代企业文化的熏陶,最终实现毕业生与“职业人”的“零距离”对接。中职学校如何实现校企文化的融合,本文从理论教学、实训教学、学校管理等方面对此问题进行了探讨。     

从校企合作中探求高职校园文化建设的创新

高职院校通过"校企合作",融合企业管理理念与文化,创新建设校园文化,在办学过程中,从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为规范等与企业的要求紧密结合,办出自己的特色。     

高职院校连锁经营管理专业识别系统的开发与维护

高职院校连锁经营管理专业担负着为零售企业培养懂理论,会操作,具备协调能力、沟通能力、管理能力和创新能力的一线高素质复合型人才的责任。其培养目标决定了校企合作是最佳的培养路径,因此,应以专业文化建设为视角,以专业识别系统的开发为切入点,提高校企合作的深度,提升连锁经营管理专业的建设水平,更好地培养能满足连锁零售企业发展需求的高素质人才。     

企业管理专业教学改革初探

在社会主义市场经济的不断深化和经济全球一体化推进的形势下,企业的生产方式、经营理念、发展环境都经历着深刻的变化.这就要求为企业管理提供人才的企业管理专业必须进行相应的改革.本文对企业管理专业的教学改革进行了探讨,认为在企业管理专业教学改革中要明确培养目标,正确处理培养目标与市场经济发展的关系;结合学科特点.改革教学体系;以专业建设为中心,优化师资结构.     

企业管理专业教学改革初探

在社会主义市场经济的不断深化和经济全球一体化推进的形势下,企业的生产方式、经营理念、发展环境都经历着深翻的变化。这就要求为企业管理提供人才的企业管理专业必须进行相应的改革。本文对企业管理专业的教学改革进行了探讨,认为在企业管理专业教学改革中要明确培养目标。正确处理培养目标与市场经济发展的关系;结合学科特点,改革教学体系;以专业建设为中心,优化师资结构。     

中职学校校企合作下的校园文化建设

在文化建设方面应围绕中职培养目标,将校企合作这一最佳的人才培养模式深层次融入校园的文化建设中,实现全方位的校企合作,实现真正意义上的学校培养目标与企业需求零距离。     

技工学校企业管理教学模式的探讨

技工学校的企业管理课程教学对学生和企业都有着至关重要的意义。为了能够优化技工学校企业管理课程的教学,本文提出了企业管理课程的培养目标,介绍了参与式、拉动式、实践式三种教学模式和案例、体验式、启发式三种教学方法。     

高职院校校企文化融合策略的有效研究

高职教育是一种与社会经济发展联系最为紧密的一种教育类型,其培养目标的特殊性决定必须紧密联系企业,高职校园文化也必须与企业文化紧密联系、沟通乃至融合,本文从校企文化的内涵入手,初窥了校企文化融合的有效策略.     

高职院校企业文化与校园文化融合对人才培养作用的思考

在今下,如何解决高职校园文化脱离高职培养目标,与企业文化融合严重脱节的问题,各职业院校都在积极思考与探索,本文就如何将企业文化与校园文化融合,把企业文化通过何种路径融入校园文化,优质企业文化核心价值和校园文化紧密融合对人才培养的作用与意义以及企业文化融入人才培养的具体要求进行了分析,并提出了建议。对企业文化与校园文化融合在人才培养方案制订等方面具有一定指导作用。     

以人为本 建设和谐校园文化

燕山石化教培中心作为企业的教育培训基地,不仅是培养提高员工知识水平、技能水平、管理能力的重要阵地,还是培养员工良好作风、传播优秀企业文化的重要阵地。校园文化是企业文化的重要组成部分和重要载体,具有很强的示范作用和辐射作用。学校校园文化建设不能只注重物质文化建设,还要突出精神文化意义,不能仅仅把校园文化建设当作学校学员管理和思想政治教育的途径和手段,而要把它放在完成学校培养目标的大背景下切实建设好,要把校园文化建设与公司发展的总体规划结合起来,树立校园文化全员共建意识。     

高职食品专业学生顶岗实习的实践与思考

培养高素质、技能型的人才是高职高专院校办学的培养目标,突出对学生实践能力的培养是高职高专教育的特色。学生在大型食品企业的顶岗实习,会更加明确理论知识与实际相结合的重要性,提高独立解决问题的能力。同时,学生还体会到团队精神在企业管理中的重要性,理解企业文化的内涵以及在企业管理中的作用,这对增强学生的社会生存能力,提升自我价值,树立正确的人生观,有着非常重要的意义。     

关于将企业文化融入中职校园的思考

根据职业教育现状和职业教育培养目标,将优秀的企业文化融入中职校园文化建设将是职业教育发展的大势所趋。中职学校不仅要积极拓展途径．全方位嵌入优秀的企业文化,而且要全方位促进企业文化融入．切实加强融入力度,帮助学生顺利就业。     

试论创新应用型本科旅游管理人才培养模式

人才培养模式创新主要包括培养目标定位、培养内容与方法的创新,根据应用型本科的培养目标,将旅游管理专业的培养目标定位于培养旅游企业中高级管理人员。以社会需求为导向,结合旅游管理专业利益相关者之间的关系,构建利益相关者共同参与的旅游管理人才培养模式,其中,核心利益相关者——旅游院系、学生与旅游企业三者之间主要存在六个方面的互动,边缘核心利益相关者则主要是对人才培养模式的运作起支持性作用。     

设计管理人才培养的可行性探析

对设计管理发展本身的特点进行分析,有针对性地论述了设计管理培养目标,适应文化创意产业发展需要的发展构想,设计管理对于推动文化创意产业高效持续发展具有重要的意义,勾画出文化创意产业人才培养的路径.表明文化创意管理人才应具备沟通能力、团队意识、创造思维、文化素养、专业技能等特征.高等教育应在文化创意基础上进行有目的设计管理教育,才能适应文化创意产业人才培养的实际需求,促进文化产业的良性发展.     

对高职物流专业企业管理课程教学的几点思考

结合高职培养目标,物流管理专业企业管理课程教学要探索整合与实效性研究以提升教学质量.     

高职商务礼仪实训课程的教学思考

商务礼仪的运用不但体现了个人的综合素质,也折射出企业的文化水平和管理境界。因此,为加强大学生商务礼仪教育,通过分析高职院校商务礼仪实训课程中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和考核方案等方面积极研究解决的对策,对于高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标具有重要意义。     

融入优秀企业文化 培养高素质技能型人才

高职院校作为为企业培养高等技术人才的主渠道,要培养出受企业欢迎的高素质技能型人才,必须加强学生综合素质的培养。企业文化素养是至关重要的因素,融入优秀的企业文化,是高职院校要实现其培养目标的重要途径。     

引入优秀企业文化提升高职学生职业道德

高职院校培养的是企业一线的高素质应用型技术人才,引入优秀的企业文化,有助于提升学生的职业道德,实现高素质应用型技术人才的培养目标。