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小学历史教学的主要任务是引导学生透过岁月的烟尘，认识我们国家和民族的悠久历史，了解国情，从中激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义激情。但历史是已往的，时间距今遥远，而且书木上的知识又不系统，跳跃性颇大，传统式教学要达到预期的目的是很不容易的。随受到我国古代劳动人民的伟大，深刻地认识到万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，从而激发学”生热爱劳动人民，热爱我们的民族的情感。又如在教学《义和团廊坊大捷》时，配以“廊坊大捷”图片，学生边听历史事实，边看历史图片，就能强烈地感染学生，激发学生的爱… 相似文献
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柳荣煦 《历史教学(高校版)》1957,(4)
(一)联系现实的目的联系现实是历史教学中一种必要的方法,也是更好地贯彻历史教学的目的和任务的一种手段。历史教学的任务是使学生获得基本的历史知识,并通过历史知识来向学生进行历史唯物主又教育、爱国主义教育和劳动教育。所以,联系现实必须从学生获得科学的历史知识和受到思想教育着乎。“历史教学”1月号的三篇文章都只着重地提到思想教育方面这是不够全面和不够明确的。从使学生获得正确的历史知识来说,把重要的历史事实跟现实有关的问题进行联系对比,可以加深认识两者之间的基本差别,从而形成正确的历史概念,更深刻地弄清历史事实,事件的本 相似文献
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苏贵庆 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(1)
培养青年的爱国主义精神是建设社会主义精神文明的重要内容,也是中学历史教学的重要任务.本文拟谈谈在“鸦片战争”一章的教学中,如何贯穿对学生进行爱国主义教育的问题. 一在教学过程中要注意讲清楚,1840年的鸦片战争,是中国由封建社会逐渐沦为半封建半半殖民地社会的历史转折点,是中国近代史的开端.从此以后,中国人民陷入了更加悲惨痛苦的深渊,民族独立危亡,国家主权沦丧,广大劳动人民不仅要承受封建主义的剥削和压迫,又增加了帝国主义和官僚资本主义的蹂躏和盘剥. 相似文献
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小学历史教学的任务,除了引导学生正确理解课文内容,认识历史人物,掌握历史事件,还必须依据课文,突出重点,强化思想教育,努力体现“寓思想教育于各科教学之中”的原则。本文就新编小学历史课本上册《百日维新》一文的思想教育问题,谈几点粗浅的认识。一、改革,是历史进步的动力。翻开中国的历史,人们不难看出,正是政治制度的革故鼎新,经济体制的调整转换,以及劳动人民的革命战争和一系列发明创造等。有力地推动了历史的发展。历史的结论是:改革《包括政治、经济、文化、军事、科技等)是历史进步的动力。为了使小学生能够认识这一历史的规律,在教学本课时,可以先 相似文献
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一、传统体育教学模式传统体育教学模式是:(1)课时内容:包括整个课时教学过程中进行的一切内容。(2)任务与要求:包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标,以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。(3)准备部分:为教学内容而进行的基本身体活动。(4)基本部分:实施教学内容。(5)结束部分:主要是放松身体,使机体恢复常态。在传统的体育教学中,教师负责教,学生只管学,教学就是教师对学生单向的培养活动,教师是知识的占有者和传授者,在整个教学过程中体现不出学生“我要学”,而是“要我学”。“我要学”是学生对学习的一种内在需要,“要我… 相似文献
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在熟悉教材,了解学生和制定了学期或者学年计划之后,我们就可以着手拟订课时教学计划,即通常所说的教案。教案是完成历史学科课堂教学任务的设计兰图;是进行课堂教学活动的基本依据;是保证课堂教学质量的关键。教案没有专门划一的样式,但一般应有这样几千部分组成:教学目的和教学重点或难点;授课提纲;课时教学过程以及教学活动后的小结。在拟订课时教学计划中,最重要的是确定教学目的。它的确定对我们理解课时教学的重点和难点、安排授课提纲、组织课时教学过程都具有决定性的作用。因此,拟订课时教学计划首先是确定教学目的和教学重点或难点。一、确定教学目的。课时教学目的的确定,来自于进一步熟悉教材。我们必须了解课时教学内容的结构,分清整课内容和各自然段的内在联系。这就要求我们精读课时教学内容。在这基础上,我们才能把握课时教材的主题,明确课时教材中有哪些基本概念应让学生掌握。与此同 相似文献
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(一) 新编六年制农村小学《农业常识》课本是根据《四川省六年制农村小学计划(修订草案)》的精神编写的,全书共两册,供农村六年制小学六年级全学年使用。每周授课两课时,全学年共计68课时,其中讲授48课时,实习20课时。本教材内容主要有土壤、肥料、作物(粮食、油料、蔬菜、果树等)栽培、经济林木、植树造林、动物饲养等。本教材的教学目的,主要是使用学生获得农业生产的一些常识和简单技能,发展学生学习农业生产的兴趣和能力,培养学生的劳动观点和劳动习 相似文献
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石维奎 《历史教学(高校版)》1990,(11)
义务教育初中《中国历史》第一册(人教版)既吸收了人民教育出版社过去几套教材的精华,又反映了近几年历史教学改革的成就,既有利于广大历史教师认真钻研教材,把历史课讲得更加生动,也有助于减轻学生负担,激发学生学习历史的兴趣。当然,在有限的课时内讲好内容丰富、形式多样的新教材,确实是个新的课题,下面,我分原始社会,夏、商、周,春秋战国,秦,两汉五个阶段,谈点具体体会。一、原始社会原始社会两课的教学目的,我认为应该特别强调以下两点。1、劳动创造世界,劳动创造了人本身(1)结合北京人的体质特征,讲明北京人的四肢和头发展的不平衡性,证明“劳动创造了人本身”这个伟大的真理。 相似文献
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加强对学生爱国主义和国际主义的教育,激发学生的爱国主义热情,教育学生树立共产主义远大理想,是历史教学的重要任务。由于小学生年龄小,知识贫乏,对祖国的历史、中国人民斗争史、中华民族的优良传统等知道得比较少,要完成历史教学任务确有一定的难度。为了解决这个问题,我充分发挥电化教学的优势,借助幻灯画面,让学生观察、认识,从而激发了学生学习历史的兴趣。 一、有趣——让学生带着好奇心和求知欲自然引入新课。 根据小学生对新颖事物有一种探究的直接兴趣的心理特征。我给同学们上第一课时,结合教材内容,逐一放映四、五十万年前北京人的形体特征的幻灯片让学生观看,学生产生了浓厚的兴趣。在此基础上,我便引导学生比较人与动物的区别,那时的人与现在的人的差异、接着又用四幅北京人的生活图片,把北京人“共同劳动”、“共同享受劳动果实”、“会制造工具”、“会 相似文献
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〔课例〕高一 中国民族资本主义的进一步发展民族资本主义产生于半殖民地半封建社会的中国 ,民族资本主义的发展对中国近代历史产生了深刻的影响 ,是中国近代史的重要内容 ,也是近代史历史教学中理论性比较强的内容。在传统的教学中 ,我们一般采用教师讲授 ,学生接受现成结论的方式。由于课时有限 ,老师不能充分展开 ,也由于内容离现实生活远 ,往往是一学期下来 ,学生对“中国民族资本主义”这一概念都未能准确的理解 ,更不用说就此问题进行独立的思考和探究了。国家教育部 2 0 0 2年颁布的全日制普通高级中学《历史教学大纲》强调 ,要通过… 相似文献
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潘长利 《辽宁教育行政学院学报》2000,(4)
历史教育在国民教育中占有重要的地位 ,它对提高各个国家、民族的道德素质和科学文化素质 ,增强民族自信心和自豪感有重要的作用。一、中国历史教育目标的改革中国历史教育的目的是帮助学生认识历史规律 ,掌握历史唯物主义基本观点 ,培养爱国主义感情和国际主义思想。1963年教育部公布的《全日制中学历史教学大纲 (草案 )》中的“教学目的和要求”,突出了要使学生掌握中国和世界历史的基础知识 ,认识人类发展的规律 ,培养学生热爱党、祖国和人民 ,树立为共产主义事业而奋斗的信心和决心。1986年国家教委公布的《全目制中学历史教学大纲》,提… 相似文献
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中国革命史是电大92级文、理科各类各专业的公共必修课。本着从宏观把握(历史框架和线索)到微观分析(史实和史料)的正确学习方法,首先将中国革命史课的性质、教学目的、教学内容和体系作必要介绍和说明,使学员对这门课有个大致了解,以便于学习。 中国革命史课的性质和教学目的 中国革命史是一门马列主义理论课,又兼有历史课的特点。它的基本任务是通过中国革命史的教学对学生进行国情教育、爱国主义教育和革命传统教育。通过教学使学生了解具有悠久历史 相似文献
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张福运 《思想理论教育导刊》2020,(2):106-110
《中国近现代史纲要》教材以"民族复兴"和"四个选择"为基本叙事框架,依托三编综述铺陈"民族复兴"主线,引导读者理解历史和人民为什么选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放。在内容安排上,通过回答历史和人民是怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放的,呈现与揭示中国近现代历史发展的基本面貌和规律。认清教材结构和内容安排的学术逻辑,有助于更好地实现"中国近现代史纲要"课程教学政治性和学理性的统一。 相似文献
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一、说教材本课是在学习了宪法规定的基本权利的基础上,使学生进一步掌握公民应尽的六项基本义务之一:履行维护国家统一和保护祖国安全的义务。其内容共分三目,安排三课时。今天着重说的是第一课时,即第一目“维护国家统一和民族团结”。本目共有两个层次,第一是维护国家统一的重要性和内容,第二是维护民族团结,包括我国统一的多民族国家的特点、政府采取的民族政策、青少年的行为要求等内容。(出示说课用具一:“板书设计”,结合板书介绍主要内容)根据教材内容和学生实际,我认为本目学习的重点应放在“培养学生维护国家统一和各民族团结的责… 相似文献
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一、传统体育教学模式
传统体育教学模式是：（1）课时内容：包括整个课时教学过程中进行的一切内容。（2）任务与要求：包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标，以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。（3）准备部分：为教学内容而进行的基本身体活动。 相似文献
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一、教材分析
1．教材的意义《阿Q正传》是辛亥革命时期农村生活的一面镜子,是旧中国劳动人民的奴隶生活的深刻写照,也是中国近代民族被压迫历史的缩影。为此,为全面、深入研读这篇小说,教学该文时安排6课时,重点理解小说深刻的思想内涵,分析阿Q人物形象意义,把握作品语言的独特风格。 相似文献
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日本的小学普遍重视音乐和图画(包括手工)课。日本小学为六年制,第一学年的音乐和图画手工各为68课时,第二至六学年各为70课时。 日本小学的音乐课是把乐理、声乐和器乐三者都结合起来进行教学的。《日本小学教学大纲》规定,音乐课的教学目标是:“通过表演及欣赏活动,培养音乐感和爱好音乐的心情,养成丰盈的情趣”。其目的,不仅让学生了解本民族的优秀音 相似文献
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罗彪扬 《衡阳师范学院学报》1992,(4)
国情教育是一种政治目的性的教育,其主要任务是:通过教育振奋民族精神,增长民族智慧,塑造良好的国民心理素质。在中学历史教学中,国情教育的任务,就是要通过对民族历史文化中优秀遗产的弘扬来激发学生的爱国主义热情,增强学生的民族自豪感,从而坚定学生为振兴中华而献身的信念,为达此目的,中学历史教学中的国情教育,必须围绕如下几方面来进行。 (一)利用我国优秀的历史成就,培养学生的民族自尊心和民族自信心。早几年有一 相似文献
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两年制专科开设的《中国革命与建设》课程,学时少、内容多,以往都由中国革命史教研室和社会主义建设教研室共同完成,两个教研室的教学各成体系,这就出现两个问题,一是革命和建设两部分的衔接问题使课程在融汇贯通上难以形成非常妥贴的一致性;二是简单地以历史为顺序讲授,课时少,讲课的深度和广度均不能突出体现,学生在中学时对这一部分的历史和现实已有一定的了解和掌握,因此教学中常常出现乏味现象,即使是一个教师完成革命和建设两部分教学任务,也存在如何解决学生当前的热点和难点问题。 相似文献
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教师要引导学生顺利完成本单元的学习任务,实现单元教学目标,就必须高屋建瓴,自己首先对本单元有比较清晰的总体把握。我们可以从以下几个方面着眼。 一、不同的表达目的 第三册的编者说明里明确指出了培养学生的说明能力是这册书的主要任务,因此编者将能较好体现说明文基本特征的《中国石拱桥》放在本册的首篇位置。可以说本单元其他四篇文章都是为完成让学生掌握说明的基本特点这单元训练重点,作为《中国石拱桥》的比较对象出现的。 《中国石拱桥》介绍我国桥梁三大基本形式之一的“石拱桥”,虽然作者在说明的过程中处处流露出对我国劳动人民的智慧和力量的赞美及对祖国悠久历史文化和社会主义制度的歌颂,但这并不是本文的写作目的。作者的写作意图是通过赵州桥和卢沟桥这两个石拱桥的范例向读者介绍中 相似文献